人教A版選修2《非》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教A版選修2《非》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)設(shè)計(jì)背景人教A版選修2《非》作為高中語文教材的一部分，是一本富有思想性、藝術(shù)性的文學(xué)作品。這本書主要講述了少年追求真相、自由、平等的心路歷程，展現(xiàn)了少年們敢于挑戰(zhàn)現(xiàn)實(shí)、尊重生命、保護(hù)自由的堅(jiān)定信念和追求。教授這本書的目的是培養(yǎng)學(xué)生在文化背景下的思考和見解，并在思想上發(fā)揮主觀能動性。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)理解少年心路歷程的構(gòu)成和展現(xiàn)方式；掌握文學(xué)常識、修辭手法和作者的思想價(jià)值觀；掌握小說結(jié)構(gòu)和人物塑造的基本要素。2.能力目標(biāo)通過閱讀和討論，拓展自己的思維，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力；通過學(xué)習(xí)文學(xué)常識、修辭手法等知識，提高文學(xué)鑒賞能力；能夠正確理解文學(xué)作品，在閱讀中體驗(yàn)美感。3.情感目標(biāo)在學(xué)習(xí)中體會思想、情感和個(gè)性的豐富性和多樣性；培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命、尊重生命、保護(hù)生命的精神。三、教學(xué)過程1.教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)第一節(jié)：導(dǎo)入環(huán)節(jié)第二節(jié)：整體感知環(huán)節(jié)第三節(jié)：細(xì)節(jié)剖析環(huán)節(jié)第四節(jié)：情感凈化環(huán)節(jié)第五節(jié)：思考拓展環(huán)節(jié)2.教學(xué)步驟詳解第一節(jié)：導(dǎo)入環(huán)節(jié)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的目的是喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主思考，導(dǎo)師可以采取以下方式：引入少年個(gè)性的主題：首先思考少年個(gè)性和自由的問題，以文章的主題作為途徑，引發(fā)學(xué)生的思考：為什么作者選取該主題，它代表哪些哲學(xué)思想？分組討論現(xiàn)實(shí)的主題：讓學(xué)生分組討論：在現(xiàn)實(shí)社會中，少年們面對哪些問題和挑戰(zhàn)？國家和社會需要為他們提供哪些幫助和支持？學(xué)生可以在交流中分享自己的看法和體驗(yàn)，并以此來引導(dǎo)學(xué)生探究小說中的主題。第二節(jié)：整體感知環(huán)節(jié)整體感知環(huán)節(jié)是對文學(xué)作品的熟悉和了解，以便于后續(xù)分析。教師可以采用以下方式：表演和觀察：組織學(xué)生分組表演每一章節(jié)的主題和情節(jié)，讓全班一起分享感受和見解，加深對作品的整體感知。視聽教學(xué)：教師可以準(zhǔn)備相關(guān)的音視頻材料來講解小說的主題和情節(jié)變化，為后面的分析做好思想準(zhǔn)備。第三節(jié)：細(xì)節(jié)剖析環(huán)節(jié)細(xì)節(jié)剖析環(huán)節(jié)是對小說的細(xì)節(jié)和筆墨的刻畫的深入分析。教師可以采用以下方式：分角色、“卡片法”進(jìn)行評析：可以把小說中主要人物列成近10張卡片，每個(gè)小組抽出一張卡，對這個(gè)角色的小說情節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行評析，可以對比人物更加的鮮明而深入。語言分析：重點(diǎn)對小說語言進(jìn)行講解，學(xué)生可以針對句子和段落進(jìn)行分析，在評論中增強(qiáng)對小說的理解和評價(jià)。情境模擬：讓學(xué)生圍繞著小說的情境、場景、氣氛等進(jìn)行模擬，揣摩作者的思想，以更感性的方式來了解小說。第四節(jié)：情感凈化環(huán)節(jié)情感凈化環(huán)節(jié)是對學(xué)生情感的抒發(fā)和傾訴，完成情感情緒的妥善管理。個(gè)人情感表達(dá)：同學(xué)們可以以自己的身份、心理等角度進(jìn)行情感表達(dá)和傾訴，他們可以選擇文字、繪畫、音樂和其他自己擅長的方式來表達(dá)自己的情感和想法，增強(qiáng)對小說情感的理解。性格探究：向?qū)W生探究小說人物的性格和行為，與學(xué)生對比，梳理出人物的同理心、自我成長和追求等情感。第五節(jié)：思考拓展環(huán)節(jié)思考拓展環(huán)節(jié)是對學(xué)生思維方式的提升和思考水平的拓展，可以讓學(xué)生找到自己思考的焦點(diǎn)和重點(diǎn)。思維練習(xí)：根據(jù)提問和選定的小說段落進(jìn)行思維練習(xí)，提升學(xué)生文字表達(dá)和口頭表達(dá)水平，讓學(xué)生能夠表達(dá)自己的想法和見解。閱讀拓展：通過相關(guān)的展覽、電影和課外讀物等拓展學(xué)生對文化、知識和道德等方面的素養(yǎng)。3.教學(xué)方法本教學(xué)設(shè)計(jì)中，采用了以下主要的教學(xué)方法：翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)：通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)方式設(shè)計(jì)課前的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)作品的熱情，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。小組探究教學(xué)法：通過小組討論和活動，增強(qiáng)學(xué)生的互動性和主動性。視覺與動感教學(xué)法：通過課堂視頻、音樂、圖片和PPT等手段，增強(qiáng)學(xué)生的視覺和聽覺刺激，提升學(xué)生的閱讀理解能力。情景教學(xué)法：通過情境、情感和情景的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生更能體驗(yàn)文學(xué)作品的情感和思想，提高閱讀價(jià)值。案例教學(xué)法：通過學(xué)生學(xué)習(xí)案例，對文化、藝術(shù)和道德等素養(yǎng)進(jìn)行深入的思考和探究。四、評價(jià)方式考試成績：部分教材內(nèi)容可以不通過考試，但是學(xué)生需要在最后閱讀測試