初中英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣本（二篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)初中英語(yǔ)?教學(xué)工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?樣本去?年我擔(dān)任?初三級(jí)(?4)班、?(10)?班的英語(yǔ)?教學(xué)。由?于教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)頗淺，?我對(duì)教學(xué)?工作不敢?怠慢，認(rèn)?真學(xué)習(xí)，?深入研究?教法，虛?心學(xué)習(xí)。?經(jīng)過(guò)一個(gè)?學(xué)期的努?力，獲取?了很多寶?貴的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)。以?下是我在?本學(xué)期的?教學(xué)情況?。一、?備好課，?備好學(xué)生?，上好課?。教學(xué)?就是教與?學(xué)，兩者?是相互聯(lián)?系，不可?分割的，?有教者就?必然有學(xué)?者。學(xué)生?是被教的?主體。因?此，了解?和分析學(xué)?生情況，?有針對(duì)地?教對(duì)教學(xué)?成功與否?至關(guān)重要?。不懂得?了解學(xué)生?對(duì)教學(xué)的?重要性，?只是專(zhuān)心?研究書(shū)本?，教材，?想方設(shè)法?令課堂生?動(dòng)，學(xué)生?易接受，?這是很容?易碰釘子?的。在上?課前要了?解清楚學(xué)?生的實(shí)際?情況：?一方面，?農(nóng)村的學(xué)?生英語(yǔ)聽(tīng)?，說(shuō)的能?力相對(duì)較?弱，授課?采用較深?的全英教?學(xué)，同學(xué)?們較難適?應(yīng)。另一?方面，(?10)班?的同學(xué)比?較活躍，?上課氣氛?積極，但?中等生占?較大多數(shù)?，尖子生?相對(duì)較少?。因此，?講得太深?，就照顧?不到整體?，而(4?)班的同?學(xué)比較沉?靜，雖然?差生比例?大，但中?等生也有?一小部分?，我備課?時(shí)也注意?到這點(diǎn)，?因此教學(xué)?效果比較?理想。從?此可以看?出，了解?及分析學(xué)?生實(shí)際情?況，實(shí)事?求是，具?體問(wèn)題具?體分析，?做到因材?施教，對(duì)?授課效果?有直接影?響。這就?是教育學(xué)?中提到的?“備教法?的同時(shí)要?備學(xué)生”?。這一理?論在我的?教學(xué)實(shí)踐?中得到了?驗(yàn)證。?教學(xué)中，?備課是一?個(gè)必不可?少，十分?重要的環(huán)?節(jié)，備學(xué)?生，又要?備教法。?備課不充?分或者備?得不好，?會(huì)嚴(yán)重影?響課堂氣?氛和積極?性，因此?，每天我?都花費(fèi)大?量的時(shí)間?在備課之?上，認(rèn)認(rèn)?真真鉆研?教材和教?法，不滿?意就不收?工。雖然?辛苦，但?事實(shí)證明?是值得的?。一堂?準(zhǔn)備充分?的課，會(huì)?令學(xué)生和?老師都獲?益不淺。?我認(rèn)真研?究了課文?，找出了?重點(diǎn)，難?點(diǎn)，準(zhǔn)備?有針對(duì)性?地講。為?使教學(xué)生?動(dòng)，不沉?悶，我還?為此準(zhǔn)備?了大量的?教具，授?課時(shí)就胸?有成竹了?。相反，?我沒(méi)有認(rèn)?真?zhèn)湔n的?時(shí)候，課?堂氣氛沉?悶，教學(xué)?效果不好?，與此相?比可見(jiàn)，?認(rèn)真?zhèn)湔n?對(duì)教學(xué)十?分重要。?特別是對(duì)?英語(yǔ)這門(mén)?學(xué)生不甚?熟悉并感?到困難的?外語(yǔ)來(lái)說(shuō)?至關(guān)重要?。備課?充分，能?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性?，上課效?果就好。?但同時(shí)又?要有駕馭?課堂的能?力，因?yàn)?學(xué)生在課?堂上的一?舉一動(dòng)都?會(huì)直接影?響課堂教?學(xué)。因此?上課一定?要設(shè)法令?學(xué)生投入?，不讓其?分心，這?就很講究?方法了。?上課內(nèi)容?豐富，現(xiàn)?實(shí)。教態(tài)?自然，講?課生動(dòng)，?難易適中?照顧全部?，就自然?能夠吸引?住學(xué)生。?所以，老?師每天都?要有充足?的精神，?讓學(xué)生感?受到一種?自然氣氛?。這樣，?授課就事?半功倍。?二、激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣。?三、注?重聽(tīng)、說(shuō)?、讀、寫(xiě)?全面發(fā)展?。英語(yǔ)?是語(yǔ)言。?因此，除?了課堂效?果之外，?還需要讓?學(xué)生多讀?，多講，?多練。為?此，在早?讀時(shí)，我?堅(jiān)持下班?了解早讀?情況，發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題及?時(shí)糾正。?課后發(fā)現(xiàn)?學(xué)生作業(yè)?問(wèn)題也及?時(shí)解決，?及時(shí)講清?楚，讓學(xué)?生即時(shí)消?化。另外?，對(duì)部分?不自覺(jué)的?同學(xué)還采?取強(qiáng)硬背?誦等方式?，提高他?們的能力?。期中考?和期末考?是考察每?位同學(xué)在?本學(xué)期的?學(xué)習(xí)成果?，因此應(yīng)?該予以重?視?？荚?前進(jìn)行有?系統(tǒng)的復(fù)?習(xí)，考試?后進(jìn)行學(xué)?科總結(jié)。?在中段考?后的時(shí)間?里，我把?力量主要?集中在兩?班的差生?輔導(dǎo)上，?特別是(?4)班，?以縮短差?距。另外?，還發(fā)現(xiàn)?學(xué)生的綜?合能力不?夠強(qiáng)，所?以以后的?教學(xué)中要?加強(qiáng)這方?面的訓(xùn)練?。讓學(xué)生?輕松學(xué)，?容易掌握?。而期考?結(jié)果證明?，適當(dāng)輔?導(dǎo)后進(jìn)生?對(duì)班的整?體發(fā)展有?很大幫助?。經(jīng)過(guò)?一個(gè)學(xué)期?的努力，?期末考就?是一種考?驗(yàn)。無(wú)論?成績(jī)高低?，都體現(xiàn)?了我在這?學(xué)期的教?學(xué)成果。?我明白到?這并不是?最重要的?，重要的?是在本學(xué)?期后如何?自我提高?，如何共?同提高兩?班的英語(yǔ)?水平。因?此，無(wú)論?怎樣辛苦?，我都會(huì)?繼續(xù)努力?，多問(wèn)，?多想，多?向前輩學(xué)?習(xí)，爭(zhēng)取?進(jìn)步。?初中英語(yǔ)?教學(xué)工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?樣本（二?）時(shí)間?過(guò)得真快?，轉(zhuǎn)眼間?，在和學(xué)?生互相學(xué)?習(xí)，共同?生活中又?臨近年末?，我比較?圓滿地完?成了本年?度的工作??；仡?這學(xué)期的?工作，使?我感到既?繁忙又充?實(shí)。我的?教學(xué)思想?和教學(xué)水?平都得到?了很大的?提高，并?取得了一?些成績(jī)。?下頭我將?本年度的?個(gè)人工作?總結(jié)如下?：(一?)思想政?治方面?在本學(xué)年?的教學(xué)工?作中，我?進(jìn)取響應(yīng)?學(xué)校的各?項(xiàng)號(hào)召，?進(jìn)取參加?政治學(xué)習(xí)?，認(rèn)真領(lǐng)?會(huì)學(xué)習(xí)資?料，及時(shí)?更新教育?理念進(jìn)取?參加校本?培訓(xùn)，并?做了很多?的政治筆?記和理論?筆記。新?的教育形?式不允許?我們?cè)谡n?堂上重復(fù)?講述，我?們必須具?有先進(jìn)的?教育觀念?，才能適?應(yīng)教育的?發(fā)展。自?始至終我?一向以認(rèn)?真、嚴(yán)謹(jǐn)?的工作態(tài)?度，勤懇?、堅(jiān)持不?懈的工作?精神從事?英語(yǔ)教學(xué)?。，以教?師職業(yè)道?德規(guī)范為?準(zhǔn)，嚴(yán)格?要求自我?。思想進(jìn)?取向上，?要求提高?。在教學(xué)?中，能夠?做到為人?師表，關(guān)?愛(ài)學(xué)生，?幫忙學(xué)生?對(duì)英語(yǔ)學(xué)?習(xí)充滿學(xué)?習(xí)熱情和?信心，以?健康禮貌?的形象言?傳身教。?(二)?教育教學(xué)?工作方面?(三)?業(yè)務(wù)素質(zhì)?方面為?了適應(yīng)課?改的需要?，我不斷?地鉆研新?的教學(xué)理?念，探索?新的教學(xué)?方法，不?斷將自我?的所__?__用到?課堂教學(xué)?之中，并?取得了很?好的教學(xué)?效果，多?次在市、?校做英語(yǔ)?教學(xué)設(shè)計(jì)?課，受到?了一致的?好評(píng)。我?進(jìn)取參加?學(xué)校組織?的業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)和市里?組織的各?項(xiàng)英語(yǔ)培?訓(xùn)，認(rèn)真?學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)?知識(shí)。?堅(jiān)持用英?語(yǔ)組織課?堂教學(xué)，?即用英語(yǔ)?教英語(yǔ)，?并注意所?用語(yǔ)言的?正確性、?純正性和?流利性。?教學(xué)改革?在不斷深?入，新教?材層出不?窮，越來(lái)?越注重語(yǔ)?言的真實(shí)?性、地道?性和交際?性。目前?，由于課?堂仍是絕?大部分學(xué)?生學(xué)習(xí)英?語(yǔ)、使用?英語(yǔ)的方?式和場(chǎng)所?，教師更?應(yīng)當(dāng)注重?傳達(dá)知識(shí)?和信息的?形式，為?學(xué)生營(yíng)造?良好的學(xué)?習(xí)語(yǔ)言的?環(huán)境。?總之，注?意所用的?語(yǔ)言略高?于學(xué)生現(xiàn)?有水平。?力求自我?的語(yǔ)音、?語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)?言規(guī)范和?準(zhǔn)確，并?根據(jù)學(xué)生?狀態(tài)調(diào)整?語(yǔ)速的快?慢。在課?堂教學(xué)中?努力創(chuàng)造?和設(shè)計(jì)英?語(yǔ)語(yǔ)言情?景。把課?堂當(dāng)作培?養(yǎng)和鍛煉?學(xué)生語(yǔ)言?運(yùn)用本事?的場(chǎng)所，?鼓勵(lì)學(xué)生?多講英語(yǔ)?，用英語(yǔ)?簡(jiǎn)單討論?一些他們?感興趣的?或大家都?共同關(guān)注?的話題，?既活躍了?課堂氣氛?，提高了?他們的聽(tīng)?說(shuō)本事，?又深化了?教材資料?。經(jīng)過(guò)?一個(gè)學(xué)期?的