初中副班主任工作總結(jié)模板（二篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)初中副班?主任工作?總結(jié)模板?本學(xué)期?班主任工?作本著以?教學(xué)為主?，很抓紀(jì)?律衛(wèi)生，?開展了各?種形式的?活動(dòng)，圓?滿完成教?育教學(xué)工?作。具體?工作如下?：一、?早自習(xí)利?用晨會(huì)總?結(jié)前一天?的學(xué)生表?現(xiàn)情況以?及學(xué)生中?的紀(jì)律衛(wèi)?生，出現(xiàn)?的問題加?以分析和?總結(jié)，目?的是讓新?的一天能?不斷的進(jìn)?取，克服?工作和學(xué)?習(xí)上的不?足，為新?的一天的?學(xué)習(xí)生活?指引航標(biāo)?。這半年?的我班基?本杜絕了?遲到早退?現(xiàn)象，能?按時(shí)按點(diǎn)?的，按部?就班的上?好課和晚?自習(xí)，圓?滿的完成?教學(xué)任務(wù)?。二、?高中二年?級(jí)的學(xué)生?思想上還?不穩(wěn)定，?還不夠成?熟，尤其?進(jìn)入高二?的學(xué)習(xí)，?內(nèi)容難度?加大，對(duì)?于象我班?的程度較?差的學(xué)生?來說難度?更大，往?往因?yàn)閷W(xué)?習(xí)不能立?見成效而?慢慢消沉?。為了讓?學(xué)生樹立?信心和學(xué)?習(xí)斗志，?我主要做?了這些工?作：1?、班會(huì)早?會(huì)對(duì)學(xué)生?進(jìn)行成績(jī)?和程度的?分析，正?確看待自?己所處在?的學(xué)習(xí)上?的位置，?讓學(xué)生保?持良好的?心態(tài)，同?時(shí)給學(xué)生?創(chuàng)設(shè)良好?的學(xué)習(xí)情?境，使他?們開開心?心的迎接?每一天的?學(xué)習(xí)生活?。2、?個(gè)別談心?，這很重?要，對(duì)于?不同的學(xué)?生挖掘他?們的內(nèi)心?世界，了?解他們所?做所想，?這樣會(huì)使?教育能抓?住切入點(diǎn)?，教育才?能有效果?，從本學(xué)?期來看的?確收效很?大。使班?級(jí)紀(jì)律衛(wèi)?生明顯好?轉(zhuǎn)，文明?班級(jí)率最?高。3?、尋求與?家長(zhǎng)的密?切配合，?三方溝通?，正確的?評(píng)價(jià)學(xué)生?的成績(jī)和?存在的缺?點(diǎn)和錯(cuò)誤?，使學(xué)生?敞開心扉?，把自己?要說的說?出來，解?開他們的?思想包袱?，全身心?的投入到?學(xué)習(xí)中來?。二、?積極配合?科任老師?的課堂教?學(xué)工作，?解決好科?任老師與?學(xué)生的關(guān)?系，并為?此做了大?量的工作?，穩(wěn)定教?學(xué)次序。?三、加?強(qiáng)寢室的?管理工作?，本學(xué)期?到寢室檢?查不下十?五次，對(duì)?存在的衛(wèi)?生紀(jì)律方?面的問題?能及時(shí)解?決，女寢?要好一些?，男寢還?存在問題?，總的來?說有很大?的進(jìn)步。?四、開?展好各項(xiàng)?活動(dòng)，本?學(xué)期運(yùn)動(dòng)?會(huì)上，積?極調(diào)動(dòng)學(xué)?生參與的?積極性，?發(fā)揮他們?的體育特?長(zhǎng)，在運(yùn)?動(dòng)會(huì)上能?夠克服困?難，盡最?大所能，?取得總粉?第四名的?好成績(jī)。?在學(xué)生_?___月?一的詩(shī)歌?朗誦的比?賽，以及?征文活動(dòng)?中都取得?好成績(jī)，?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)熱?情和求知?欲望。?總之，本?學(xué)期工作?成績(jī)是肯?定的，要?不斷分析?和總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)和教訓(xùn)?，通過不?斷的學(xué)習(xí)?和提高自?己的業(yè)務(wù)?水平和班?主任的工?作藝術(shù)，?為把班主?任的工作?做得更好?而努力。?初中副?班主任工?作總結(jié)模?板（二）?___?_年__?__月，?我來到北?師大大同?附中，一?年來的生?活和學(xué)習(xí)?使我真正?地實(shí)行了?角色的轉(zhuǎn)?換，在此?，感謝學(xué)?校的信任?和培養(yǎng)。?這個(gè)學(xué)期?，我又擔(dān)?任高一2?班的副班?主任，協(xié)?助班主任?邢立棟老?師管理班?級(jí)，回顧?半年來的?工作情況?，現(xiàn)做如?下總結(jié)：?一、強(qiáng)?化對(duì)學(xué)生?行為習(xí)慣?的養(yǎng)成教?育雖然?學(xué)校創(chuàng)立?的時(shí)間短?，但學(xué)校?始終以培?養(yǎng)高素質(zhì)?全面發(fā)展?的優(yōu)秀人?才為理念?，注重管?理的規(guī)范?化，堅(jiān)持?育人為本?，德育為?先。在學(xué)?校先進(jìn)理?念的指導(dǎo)?下，我和?班主任邢?立棟老師?按照學(xué)校?的管理要?求帶領(lǐng)學(xué)?生學(xué)習(xí)校?規(guī)校紀(jì)，?規(guī)范在班?級(jí)內(nèi)上課?自習(xí)的坐?姿、上課?積極舉手?發(fā)言、小?組探究要?通力合作?，互幫互?助、課間?看到領(lǐng)導(dǎo)?老師要行?禮問好、?回到寢室?要迅速洗?漱休息，?不要大聲?喧嘩、在?規(guī)定的時(shí)?間段內(nèi)吃?食品等行?為要求，?特別注重?在點(diǎn)滴生?活中強(qiáng)化?對(duì)學(xué)生行?為習(xí)慣的?養(yǎng)成教育?。通過反?復(fù)的強(qiáng)調(diào)?要求，學(xué)?生知道什?么可以做?，什么不?能做。特?別是在衛(wèi)?生方面，?要求值日?生每天在?規(guī)定時(shí)間?之內(nèi)完成?值日任務(wù)?，我自己?也經(jīng)常檢?查班級(jí)衛(wèi)?生，督促?值日生認(rèn)?真高效的?完成任務(wù)?，提早進(jìn)?入學(xué)習(xí)狀?態(tài)。例外?在紀(jì)律，?特別是晚?自習(xí)紀(jì)律?方面，強(qiáng)?調(diào)學(xué)生的?自我監(jiān)督?跟他人監(jiān)?督，保證?晚自習(xí)安?靜正常進(jìn)?行，目前?這項(xiàng)工作?還在持續(xù)?中，而且?有了很大?進(jìn)展。?二、認(rèn)真?____?學(xué)校的各?項(xiàng)規(guī)則指?示，做好?本職工作?為__?__學(xué)校?的各項(xiàng)規(guī)?則指示，?每周的班?主任副班?主任例會(huì)?我都按時(shí)?參加，認(rèn)?真記錄校?長(zhǎng)、年級(jí)?主任、教?務(wù)處老師?的要求和?建議，在?合適的時(shí)?間向?qū)W生?傳達(dá)信息?。認(rèn)真配?合班主任?老師做好?班級(jí)的日?常管理工?作。三?、增強(qiáng)班?級(jí)干部的?自我約束?能力，抬?升班級(jí)干?部的管理?水平俗?語(yǔ)說，火?車跑得快?，全憑車?頭帶。一?個(gè)成為優(yōu)?秀班級(jí)的?前提是有?一個(gè)既有?能力又有?責(zé)任感的?班委會(huì)團(tuán)?隊(duì)。為使?班級(jí)干部?在同學(xué)心?目中樹立?起正確的?形象，我?經(jīng)常與他?們交流經(jīng)?驗(yàn)方法，?并要求所?有班級(jí)干?部要協(xié)作?至上，彼?此間要加?強(qiáng)溝通，?他們有了?好的想法?和創(chuàng)意，?積極鼓勵(lì)?從旁協(xié)助?，提升了?班干部管?理班級(jí)的?自信心和?在其他同?學(xué)心目中?的威望。?四、嚴(yán)?格要求每?一位學(xué)生?教育是?一門藝術(shù)?，在日常?的教育管?理中，我?感受比較?深的便是?馬卡連柯?的“嚴(yán)格?要求就是?最大的尊?重”。的?確，嚴(yán)格?要求每位?學(xué)生，既?是對(duì)學(xué)生?的最大尊?重，又能?幫助我更?好地完成?班級(jí)管理?工作。我?有過失敗?的教訓(xùn)，?先前只作?為科任老?師的時(shí)候?跟學(xué)生走?得比較近?，因此在?學(xué)生中相?對(duì)失去了?一些權(quán)威?，因此現(xiàn)?在管理起?來就比較?麻煩，經(jīng)?過這段時(shí)?間的調(diào)整?，通過個(gè)?別談心，?并配合班?級(jí)制度嚴(yán)?格執(zhí)行，?做到嚴(yán)中?有愛，以?愛動(dòng)其心?，以嚴(yán)導(dǎo)?其行，既?要嚴(yán)格要?求，又要?給予最大?的尊重。?五、正?確處理學(xué)?生在學(xué)習(xí)?和生活中?的問題?管理班級(jí)?時(shí)，我公?平對(duì)待每?一位學(xué)生?，不管他?的學(xué)習(xí)如?何，我都?以平等的?眼光來看?待，真誠(chéng)?的幫助他?們解決學(xué)?習(xí)上和生?活中遇到?的問題，?我班有一?些同學(xué)，?學(xué)習(xí)成績(jī)?很好但平?時(shí)生活習(xí)?慣很差，?經(jīng)常因?yàn)?桌面書多?，座下有?紙，值日?不徹底甚?至自習(xí)說?給多次給?班級(jí)扣分?對(duì)于這樣?的學(xué)生，?我首先明?確態(tài)度，?學(xué)習(xí)成績(jī)?突出是值?得夸贊的?事情，但?學(xué)習(xí)和生?活習(xí)慣不?好給班級(jí)?抹黑也必?須批評(píng)懲?罰，在深?入的了解?和談話過?后幫他分?析給他提?供改正的?要求建議?并經(jīng)常檢?查督促他?。在處理?各項(xiàng)問題?中，我堅(jiān)?持一個(gè)原?則就是讓?他們養(yǎng)成?知錯(cuò)就改?的好習(xí)慣?和尊重、?感恩他人?的生活態(tài)?度。六?、作為政?治科任教?師在北?師大大同?附中，初?期的理論?培訓(xùn)，包?括去北師?大二附中?的參觀學(xué)?習(xí)，聽到?的看到的?都是新課?程教育改?革的理念?和實(shí)踐，?讓人耳目?一新。為?更深入理?解新課程?教學(xué)，更?快提升自?己的業(yè)務(wù)?水平，我?積極聽課?，在按時(shí)?上課之余?，學(xué)習(xí)各?類型課堂?教學(xué)方法?，博采眾?長(zhǎng)。新課?程教學(xué)是?讓學(xué)生行?動(dòng)活躍、?思維活躍?的教學(xué)，?更是有效?的服務(wù)于?學(xué)生人生?的教學(xué)，?在學(xué)習(xí)知?識(shí)的過程?中培養(yǎng)和?形成學(xué)生?的創(chuàng)造人?格，使學(xué)?生具備創(chuàng)?新能力和?意識(shí)。這?就要求教?師學(xué)科知?識(shí)專業(yè)化?、教學(xué)專?業(yè)化、研?究能力專?業(yè)化、評(píng)?價(jià)專業(yè)化?。課前我?備教材、?備課標(biāo)，?備學(xué)生，?每個(gè)教學(xué)?設(shè)計(jì)我都?努力尋找?能夠激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣的切?入點(diǎn)去切?入或?qū)?，這樣的?點(diǎn)要有趣?味性或啟?迪性。在?授課的過?程中為了?多提出一?些有啟發(fā)?性的探究?問題，激?發(fā)學(xué)生開?展積極的?思維活動(dòng)?，通過設(shè)?疑布障，?邊講邊問?，講問結(jié)?合，激發(fā)?學(xué)生積極?思考，引?導(dǎo)學(xué)生自?己得出結(jié)?論。上課?時(shí)拋開教?案，對(duì)所?講內(nèi)容能?了然于胸?，精心設(shè)?計(jì)課堂的?引導(dǎo)語(yǔ)和?過渡語(yǔ)，?啟發(fā)同學(xué)?通過自己?的思考去?尋找事件?背后隱含?的規(guī)律以?及知識(shí)之?間的相互?聯(lián)系，把?學(xué)生聽課?的“物理?反應(yīng)”變?成“化學(xué)?反應(yīng)”。?總之，?在課堂上?我調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?積極性，?讓學(xué)生變?被動(dòng)學(xué)習(xí)?為主動(dòng)學(xué)?習(xí)，愛學(xué)?習(xí)，樂學(xué)?習(xí)。我也?在不斷地?學(xué)習(xí)，提?高知識(shí)水?平，不斷?探索教學(xué)?方式、方?法，并把?探索的好?方法及時(shí)?實(shí)施于教?學(xué)之中。?另外，?在這個(gè)學(xué)?期的副班?主任工作?中，我認(rèn)?為自己還?存在一些?問題，比?如不能夠?真正地了?解每一個(gè)?學(xué)生，與?學(xué)生溝通?、接觸比?較少，因?此對(duì)學(xué)生?的熟悉程?度不夠，?導(dǎo)致處理?問題的時(shí)?候不能具?體問題具?體分析，?不能做到?快速有效?地處理。?另外，由?于是這個(gè)?學(xué)期接的?副班主任?工作，上?個(gè)學(xué)期的?形象還停?留在他們?心目中，?因此，學(xué)?生對(duì)我還?不能真正?地轉(zhuǎn)化到?班主任的?角色，在?權(quán)威上還?是有差于?班主任老?師，需要?在自己在?日后工作?中多加強(qiáng)?此方面的?鍛煉。?在這半年?的副班主?任工作中?，我深深?地體會(huì)到?了班主任?工作的瑣?碎與繁重?，班級(jí)中?的每個(gè)學(xué)?生都需要?班主任去?了解和關(guān)?心，班級(jí)?中的每一?件事情，?都需要班?主任去處?理和實(shí)施?。不過在?與學(xué)生的?接觸中，?我也能看?到每個(gè)學(xué)?生身上的?閃光點(diǎn)，?