高中語文-新高考論述類文本之論證思路題型教學課件設計

新高考論述類文本之論證思路題型

執(zhí)教人：

常考題型出題角度：1.簡要梳理某材料的論證思路。2.請簡要分析本文的行文脈絡。3.請簡要分析某材料的論證結構特點。4.簡要概括材料一和材料二的論證結構有何不同？5.試簡要說明某材料是如何對“xxx”展開論證。分值：一般4分考察方向：本題考查學生分析文章行文思路和概括文本內容的能力。需要學生認真閱讀原文，結合文章內容劃分段落層次，理清文章思路。在劃分層次時重點關注觀點句，看段落中是否有分論點。高考真題對接5.請簡要梳理材料一的行文脈絡。（2020新高考山東卷）答案：

①首先對歷史地理學進行溯源，以古代地理文獻引出傳統(tǒng)的沿革地理；②進而將沿革地理與歷史地理學對比，指出歷史地理學依托現代科學；③按年代介紹我國歷史地理學在現代以來的發(fā)展，以及改革開放后取得的巨大成就。對點訓練——行文思路4.材料三行文脈絡清晰,請進行簡析。

答案：①全文是總分結構,先提出問題，再引出下文2文章從三個方面回答了前文提出的問題，使文章更加完整，清晰。對點訓練——結構特點4.材料一在論證結構上有何特點？請簡要分析。答案：①整體上采用總分總的論證結構。先提出“如何讓工業(yè)遺產不再‘沉睡’”，接著分層闡述做法，最后進行總結。②局部采用并列式結構，第二段與第三段分別從“甄別區(qū)分”“賦予文化內涵”兩個層次進行論述。小結——分論點之間的關系一般來說，議論文是按照提出問題、分析問題、解決問題的順序來寫的并列式（可以是從其中一個方面展開寫）遞進式（是什么、為什么、怎么樣）辯證式（一分為二的看待事物，既要看到事物的正面，也要透過事物的本質看到事物本身所存在的缺點，即事物的反面，進行客觀公正的評價）對點訓練——論證思路簡要分析材料一的論證思路①首先指出年輕人對戲曲疏離的原因,引出中心論點“越是傳統(tǒng)的，就越是時尚的”，并用年輕人乘飛機去欣賞《董生與李氏》加以佐證;②接著論證戲曲應該怎樣吸引年輕觀眾,指出古典美與現代美都是他們需要的;③最后得出結論:真善美結合才能贏得年輕觀眾的青睞和戲曲美好的未來。小結——如何找中心論點提出中心論點的方式（標題、開頭、結尾、過渡句、始終圍繞xxx展開）分析文章論證思路（提出問題、分析問題、解決問題）議論文語言特點（語言特點、語體特點）議論文寫作特點（修辭、論證方法、寫作手法）文段結構（引出下文、總結全文、承上啟下。）練一練4.答案：①由新冠肺炎疫情切入，并通過與傳統(tǒng)文學對比，提出中心論點；②回溯傳統(tǒng)文學發(fā)展的歷程，揭示出傳統(tǒng)文學的困窘之處，進而提出生態(tài)文學的意義價值；③進一步強調生態(tài)文學與傳統(tǒng)文學的區(qū)別，指出在人類和全球視野下才能夠感受到生態(tài)文學的魅力。李炳銀《生態(tài)文學：文學的變革與革命》4.材料二是如何逐步展開論述的？請結合材料內容具體分析小結

行文脈絡、論證結構和思路型答題指導一般來說，論證結構分析更簡潔一些，如果稍有復雜，就是大結構中，要注意分論點的小結構模式，如總分結構中的分可能是并列，對比等，然后扣住題干要求，任務驅動做答，不能簡單籠統(tǒng)的表述，此類題型的答題角度：1.首先考慮文章結構，即總分總、總分、分總、并列式、對比式、遞進式、立駁結合式等2.考慮開頭論點的提出，然后再寫了什么，又寫了什么，最后