正常胸肺部CT影像學(xué)-胸部ct平掃正常影像教學(xué)課件

36、“不可能”這個(gè)字(法語是一個(gè)字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動(dòng)要行動(dòng)。38、勤奮，機(jī)會(huì)，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為勤奮和機(jī)會(huì)是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計(jì)學(xué)和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對(duì)時(shí)間的價(jià)值沒有沒有深切認(rèn)識(shí)的人，決不會(huì)堅(jiān)韌勤勉。正常胸肺部CT影像學(xué)-胸部ct平掃正常影像正常胸肺部CT影像學(xué)-胸部ct平掃正常影像36、“不可能”這個(gè)字(法語是一個(gè)字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動(dòng)要行動(dòng)。38、勤奮，機(jī)會(huì)，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為勤奮和機(jī)會(huì)是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計(jì)學(xué)和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對(duì)時(shí)間的價(jià)值沒有沒有深切認(rèn)識(shí)的人，決不會(huì)堅(jiān)韌勤勉。正常胸肺部CT影像學(xué)-胸部ct平掃正常影像正常G工表現(xiàn)正常CT表現(xiàn)胸部cT采用兩種不同的窗寬和窗位肺窗窗位為=400~-800HU窗寬為1000~1500HU適合觀察肺實(shí)質(zhì)縱隔窗窗位20~50HU窗寬200~400HU適于觀察肺實(shí)質(zhì)病變、縱隔及胸壁如圖正常肺肺窗正常肺縱隔窗課程是學(xué)校教育的核心部分，是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的基本途徑，因此一直受到重視。近些年，課程改革成為教育界的一大熱點(diǎn)，而且從世界各國的經(jīng)驗(yàn)來看，不進(jìn)入課程改革的層面，任何教育改革都難以取得實(shí)質(zhì)性成效。學(xué)校體育教育是全面發(fā)展素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分，我國全面推行基礎(chǔ)教育課程改革，重點(diǎn)在農(nóng)村，難點(diǎn)也在農(nóng)村。由于社會(huì)環(huán)境的影響和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的低下，制約了農(nóng)村學(xué)校體育課程改革的實(shí)施，致使農(nóng)村學(xué)校體育教育仍然存在很多問題，迫切需要研究對(duì)策。一、農(nóng)村中學(xué)體育課程改革現(xiàn)狀分析隨著體育課程改革的不斷深入，農(nóng)村中學(xué)的體育教育也取得了較大的進(jìn)展。但是由于當(dāng)前改革中理論性的內(nèi)容太多，而可操作性的東西太少，再加上一些體育教師對(duì)新課標(biāo)的理解不到位，因此，在現(xiàn)實(shí)的體育教學(xué)過程中還存在著許多問題。1.觀念陳舊，學(xué)校對(duì)體育教學(xué)的重視程度不夠在我國尚不夠完善的教育體制下，由于應(yīng)試教育的影響，各級(jí)各地的初中學(xué)校大多以片面追求高升學(xué)率為教學(xué)宗旨，普遍存在著重文化課、輕體育課的思想。一些初中學(xué)?？桃饪s減體育課時(shí)，使體育課程教學(xué)得不到保證。這是因?yàn)檫@些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育教學(xué)工作認(rèn)識(shí)不足，對(duì)體育課和體育活動(dòng)漠不關(guān)心，在教育部門制定了相應(yīng)規(guī)定的前提下，仍將體育教學(xué)的課時(shí)讓位于其他應(yīng)試學(xué)科。每當(dāng)學(xué)校活動(dòng)需要占課的時(shí)候，體育課總是排在最前面。因此，學(xué)生得不到應(yīng)有的體育鍛煉，體育教師的工作積極性也會(huì)受到影響。2.師資力量不足，整體素質(zhì)偏低在一些農(nóng)村初中學(xué)校，師資配備不足，也是阻礙體育教育改革的原因之一。由于部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為體育課程無關(guān)緊要，而且任何人都能夠勝任這個(gè)職位。因此，由其他學(xué)科教師代替上體育課的現(xiàn)象很多。另外，因?yàn)檗r(nóng)村學(xué)校教學(xué)條件差，環(huán)境相對(duì)比較艱苦，很多大學(xué)畢業(yè)生不愿意到農(nóng)村特別是偏遠(yuǎn)山區(qū)工作，致使農(nóng)村體育師資力量嚴(yán)重缺乏，專職體育教師遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到國家規(guī)定的要求。正因?yàn)槿绱?，隨之而來的便是在農(nóng)村工作的體育教師專業(yè)知識(shí)及技能有限，有的并沒有受過專業(yè)培訓(xùn)，對(duì)教材不熟悉，也不懂教法，課堂上讓學(xué)生自己玩兒的情況比較普遍。事實(shí)上，中學(xué)的體育課不僅僅是讓學(xué)生強(qiáng)身健體，還要教會(huì)他們體育的相關(guān)知識(shí)。3.體育教學(xué)場(chǎng)地和設(shè)備嚴(yán)重不足場(chǎng)地小、器材缺乏是農(nóng)村體育教育存在的又一個(gè)重要問題。長久以來，由于體育經(jīng)費(fèi)投入不足，體育設(shè)施得不到補(bǔ)充，原有破損的體育器材也得不到及時(shí)維修，致使很多器材殘缺不全，無法滿足教學(xué)需要，并且留下了嚴(yán)重的安全隱患。4.教學(xué)方法單一，缺乏創(chuàng)新雖然新課改已經(jīng)開始實(shí)施，但在農(nóng)村中學(xué)的課堂上，講解-示范-練習(xí)的教學(xué)方式依然存在，“填鴨”式教學(xué)、“一言堂”現(xiàn)象屢見不鮮。在日常的教學(xué)實(shí)踐中，由于部分教師專業(yè)素質(zhì)有限，這些方式仍未得到根本改變。課堂上，教師完全忽視了“學(xué)”的過程，無法掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也無法根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋信息調(diào)整教學(xué)方案。所以，教學(xué)方法還是不能很好地體現(xiàn)因材施教。5.課程設(shè)置單調(diào)，教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容主要是一些競技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，教學(xué)內(nèi)容單調(diào)，枯燥乏味。目前，農(nóng)村中學(xué)的體育課依然以跑跳投項(xiàng)目為主，基本模式一成不變，都是鉛球、籃球投籃、立定跳遠(yuǎn)等內(nèi)容相近的課程安排，缺少乒乓球、羽毛球、韻律活動(dòng)等具有競爭性和趣味性的活動(dòng)內(nèi)容。死板的課堂，忽視了課程內(nèi)容的時(shí)代性和開放性，也忽略了學(xué)生的想法，導(dǎo)致學(xué)生輕視體育課，對(duì)體育教學(xué)產(chǎn)生厭惡心理，也抹殺了學(xué)生對(duì)于體育課的積極性。許多學(xué)生也因此對(duì)體育運(yùn)動(dòng)失去了興趣，只有少數(shù)男生對(duì)籃球有些興趣。體育課上閑聊、打鬧的現(xiàn)象屢見不鮮。這也挫傷了體育教師的工作積極性，從而使體育教學(xué)陷入惡性循環(huán)。二、對(duì)農(nóng)村中學(xué)體育課程改革中存在的問題的幾點(diǎn)建議為了提高農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，筆者針對(duì)農(nóng)村中學(xué)體育課程改革中存在的問題提出幾點(diǎn)建議。1.確立良好的教學(xué)觀念根據(jù)新課標(biāo)的要求進(jìn)行體育課程改革，要改變傳統(tǒng)體育教育的思想，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，更新體育教學(xué)理念。要注意教學(xué)的多樣性，實(shí)行以學(xué)生為主體的“開放式”教學(xué)，有利于激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣，形成勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。2.改革農(nóng)村中學(xué)體育課程內(nèi)容中學(xué)體育課程的內(nèi)容應(yīng)以“健康第一，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)”為基本出發(fā)點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容要突破競技運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)的約束，遵循學(xué)生的興趣和身心發(fā)展規(guī)律，要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況科學(xué)地設(shè)計(jì)活動(dòng)的內(nèi)容，以滿足不同年齡、不同層次、不同水平的學(xué)生的需要。我校體育教研組根據(jù)不同學(xué)生的喜好，不同教師的能力方向，采用了符合我校實(shí)際情況的教學(xué)模式。學(xué)生根據(jù)個(gè)人條件形成小組模式，采取選課的方法有針對(duì)性地學(xué)習(xí)。教師在備課階段要安排好教學(xué)內(nèi)容，使體育課的內(nèi)容系統(tǒng)化，讓學(xué)生愿意學(xué)，容易學(xué)，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，體育課程的安排還應(yīng)具有靈活性，要根據(jù)農(nóng)村學(xué)校的具體條件、教師的專業(yè)素質(zhì)和學(xué)生的實(shí)際情況選擇教學(xué)資源，設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，實(shí)施課堂教學(xué)，從而增添課堂的趣味性。在教學(xué)過程中，不僅要教會(huì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)，也應(yīng)該教授他們鍛煉的方法，做到“授之以漁”。這樣的課程內(nèi)容既能增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，也可以提高學(xué)生的認(rèn)知能力，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，做到健身性和文化性相結(jié)合。3.提高體育教學(xué)水平教學(xué)水平的高低直接影響著教學(xué)質(zhì)量的好壞，提高體育教學(xué)水平有利于學(xué)校體育教育的進(jìn)一步發(fā)展。首先，要明確教學(xué)目標(biāo)。體育教學(xué)要把知識(shí)技能的傳授與能力的培養(yǎng)緊密結(jié)合起來，使學(xué)生對(duì)體育有基本的認(rèn)識(shí)和積極的態(tài)度。體育教師要改變一上課便解散的教學(xué)模式，在課前要認(rèn)真?zhèn)湔n，授課時(shí)，在做完準(zhǔn)備活動(dòng)后，交代當(dāng)堂教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生對(duì)體育課程內(nèi)容有清楚的認(rèn)識(shí)。其次，在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，要簡化教材的技術(shù)結(jié)構(gòu)，添加一些與教材項(xiàng)目有關(guān)又能進(jìn)行游戲或比賽的內(nèi)容。我校一名年輕的體育教師在教學(xué)內(nèi)容上下足了工夫，每堂課的剩余時(shí)間都會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生們做跑動(dòng)游戲，這樣學(xué)生們不僅得到了有效的鍛煉，在心態(tài)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)上都會(huì)有很大的提高。4.加強(qiáng)農(nóng)村體育師資隊(duì)伍的建設(shè)和管理首先，要加強(qiáng)體育教師的職業(yè)道德教育，使他們對(duì)工作的重要性有充分的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)培訓(xùn)、函授、進(jìn)修和觀摩學(xué)習(xí)等，提高自身水平。我校每年都會(huì)給體育教師外出聽課、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，不斷提高體育教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分發(fā)揮他們?cè)诮虒W(xué)中的主導(dǎo)作用。還可以破格晉升素質(zhì)全面的青年體育教師，使農(nóng)村體育教師能夠自覺地提高自身的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，為學(xué)校體育工作多做貢獻(xiàn)。其次，要關(guān)心廣大農(nóng)村體育教師的生活，穩(wěn)定體育教師隊(duì)伍，尊重體育教師勞動(dòng)，正確看待體育教師的特殊性，改善教師待遇，提高青年教師的工作積極性。我校正努力建設(shè)教師公寓，為來農(nóng)村工作的城鎮(zhèn)教師解決住宿問題。5.加大體育經(jīng)費(fèi)的投入，完善體育設(shè)施器材的配備新課標(biāo)指出：“體育場(chǎng)地、器材是加強(qiáng)素質(zhì)教育，提高體育教學(xué)質(zhì)量，增進(jìn)學(xué)生健康的物質(zhì)保（下轉(zhuǎn)頁）（上接頁）證?！斌w育教學(xué)的場(chǎng)地設(shè)施及配套設(shè)施的改善都需要經(jīng)費(fèi)。體育教學(xué)條件的改善能夠促進(jìn)學(xué)校體育課程改革的順利進(jìn)行。因此，要積極爭取政府各部門對(duì)學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)的投入，同時(shí)爭取社會(huì)支持。除了加大教育投入，購置必備的體育用品和器材，還應(yīng)該大力開發(fā)利用課程資源，要因陋就簡，因地制宜，以自制為主，提供教學(xué)和業(yè)余訓(xùn)練的必備條件。三、結(jié)束語隨著我國基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深化和完善，農(nóng)村初中學(xué)校體育教育任重道遠(yuǎn)。但只要認(rèn)真分析和思考農(nóng)村中學(xué)體育教育工作的現(xiàn)狀，根據(jù)農(nóng)村中學(xué)體育課程的特點(diǎn)、規(guī)律，在實(shí)踐中充分利用自身的優(yōu)勢(shì)，變限制條件為有利條件，優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的體育素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，就能夠促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。相信農(nóng)村初中體育課程改革一定會(huì)迎來新的局面。中考的壓力是無法忽視的，初三語文教學(xué)，只要順風(fēng)順?biāo)湍軞g快地通過萬重山，抵達(dá)勝利的彼岸。1.利用多媒體教學(xué)手段捷克教育家夸美紐斯指出：“如果某種東西能同時(shí)用好幾種感覺趣接受，生活也應(yīng)當(dāng)用好幾種感覺來接受它。”對(duì)一般中學(xué)生來說，生活經(jīng)驗(yàn)不十分豐富，觀察事物不很全面，在學(xué)習(xí)中往往一遇到重、難點(diǎn)就不知道該怎樣解決。只有讓學(xué)生親自動(dòng)腦、動(dòng)眼、動(dòng)耳甚至動(dòng)手，采用學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)方式，讓他們把聽覺、視覺、觸覺等協(xié)同利用起來，更好地掌握所學(xué)知識(shí)的特征。尤其在突破復(fù)習(xí)中的一些重點(diǎn)、難點(diǎn)的時(shí)候，更需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的感知過程，從而強(qiáng)有力地促進(jìn)其心理內(nèi)化，更好地理解重點(diǎn)、難點(diǎn)，并留下深刻的印象。比如在上“詩詞鑒賞”這一課時(shí)，我按照詩詞的不同類別，找出代表作，然后從互聯(lián)網(wǎng)上盡可能搜集有關(guān)的動(dòng)漫、圖片、樂曲等。在課堂上，學(xué)生們用眼睛觀看著精美的畫面，用耳朵欣賞著悠揚(yáng)的樂曲或動(dòng)情的朗誦，腦子里體味著詩歌的意境。這樣，學(xué)生的各種器官都協(xié)同利用起來，很快進(jìn)入了詩人所創(chuàng)設(shè)的動(dòng)人情景中，很好地掌握了各種類型詩詞的主要特點(diǎn)，從而進(jìn)一步攻克了“詩詞鑒賞”這一難點(diǎn)。2.交流情感，拉近距離“親其師，信其道”，這話很有道理。要讓學(xué)生親近喜歡，最有效的方法就是多表揚(yáng)，少斥罵。要抓住一切機(jī)會(huì)表揚(yáng)學(xué)生，沒有機(jī)會(huì)創(chuàng)造機(jī)會(huì)也要表揚(yáng)，尤其是對(duì)于那些不夠自信的學(xué)生，教師要善于用放大鏡去觀察學(xué)生的各方面表現(xiàn)。只要他們某個(gè)方面有進(jìn)步就要及時(shí)給予真誠中肯的表揚(yáng)，如課堂上積極回答，回答問題有水平，作業(yè)認(rèn)真，書寫清楚。隨筆本、作文本也是給予表揚(yáng)交流情感的好途徑，針對(duì)作文本身，書寫、選材、語言、構(gòu)思，先找出其優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行肯定表揚(yáng)，再指出不足，提出修改建議，留幾句真摯的點(diǎn)評(píng)，或鼓勵(lì)，或勸慰，或共鳴，自然而然，就拉近了師生間的距離。3.精編作業(yè)，檢驗(yàn)課堂教學(xué)的有效性作業(yè)是最重要的一種課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，課堂教學(xué)的有效性正是借助作業(yè)來體現(xiàn)的，學(xué)生對(duì)知識(shí)、技能的掌握也正是通過作業(yè)來檢驗(yàn)的。3.1.作業(yè)內(nèi)容難易搭配，層次區(qū)分。初三學(xué)生掌握知識(shí)的程度有差異，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)分層作業(yè)。根據(jù)作業(yè)的難易程度和數(shù)量將作業(yè)分為基本作業(yè)、提高作業(yè)和拓展作業(yè)。3.2作業(yè)設(shè)計(jì)要有引導(dǎo)性和拓展性。3.2.1設(shè)計(jì)梳理知識(shí)的作業(yè)，將本周或階段的學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)等進(jìn)行歸類總結(jié)，讓學(xué)生回憶知識(shí)點(diǎn)，鞏固重點(diǎn)、難點(diǎn)。3.2.2設(shè)計(jì)有梯度的作業(yè)，讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上，能“跳起來摘桃子”。4.化“周考”為成功的階梯學(xué)校要求“周考”，我不得不執(zhí)行。但我認(rèn)為，考試絕對(duì)不能代替學(xué)生學(xué)習(xí)，但大環(huán)境就是如此，怎么辦？是循規(guī)蹈矩，走回四平八穩(wěn)的師本老路，還是繼續(xù)探索我的生本之路呢？思忖再三，我悄悄做了一下變通，先讓學(xué)生轉(zhuǎn)變思路：把考試當(dāng)做是平時(shí)的獨(dú)立練習(xí)來對(duì)待，不要在乎分?jǐn)?shù)的高低，而要看通過這次考試你有什么收獲，更不要為了取得高分而不擇手段。經(jīng)過這樣一個(gè)思想轉(zhuǎn)換，學(xué)生豁然開朗了，考試的紀(jì)律大為改觀，人人都全身心投入，考試效果反而越來越好。關(guān)鍵是試卷講評(píng)，我采用小組互評(píng)、自評(píng)等各種形式，給自己的試卷一個(gè)客觀公正的評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)中總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提出自己的改進(jìn)思路。我還鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)試題評(píng)頭論足，甚至可以吹毛求疵，大膽提出自己的見解，這樣學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情及創(chuàng)造性被極大地激發(fā)出來。如果學(xué)生們意猶未盡，我就讓他們自己出題，大家互測(cè)互評(píng)，組織出題競賽，拿出優(yōu)秀試題進(jìn)行全班測(cè)評(píng)，再讓出題者講評(píng)試卷，說明自己的出題思路。不知道我的做法算不算郭教授所說的“評(píng)研”？反正我的出發(fā)點(diǎn)就是為了尊重學(xué)生們的學(xué)習(xí)人格，為他們提供了“出錯(cuò)”和“改錯(cuò)”的機(jī)會(huì)，讓他們體驗(yàn)到成功，體驗(yàn)到成長的快樂。郭教授說：“傳統(tǒng)上，我們總要求學(xué)生的認(rèn)識(shí)‘一次性完成’，這并不符合他們的認(rèn)知規(guī)律?！尽膶W(xué)生，我們給他這樣的機(jī)會(huì)，使他們的認(rèn)識(shí)，可以通過多次或長期反復(fù)提高來完成。我們給學(xué)生足夠的時(shí)間，讓他們逐步地去感悟?！?.要掌控好課堂5.1要精心備課，以“一覽眾山小”的氣度走入課堂。5.2要把握好課堂教學(xué)邏輯順序，當(dāng)好“引路人”。教師要在短暫的45分鐘將教學(xué)任務(wù)完成，講課邏輯十分重要。每上一堂課，對(duì)教學(xué)程序的安排，我都會(huì)在草稿本上寫好幾遍，反復(fù)琢磨，想了再否，否了再改，直到覺得流程符合教學(xué)邏輯，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律才敢定度。在指導(dǎo)學(xué)生列小標(biāo)題進(jìn)行作文構(gòu)思訓(xùn)練時(shí)，對(duì)這次課我設(shè)置了美文欣賞——方法指導(dǎo)——實(shí)戰(zhàn)演練三環(huán)節(jié)。備好了課回頭一琢磨，覺得按這樣的流程授課學(xué)生印象肯定不深，我想到了剛上的一篇新課文《春》，結(jié)構(gòu)內(nèi)容同學(xué)們深諳在心，以《春》為范文講小標(biāo)題的列法會(huì)更得心應(yīng)手。于是重新備課組材，設(shè)置了例文引路——技法探究——美文導(dǎo)讀——實(shí)戰(zhàn)演練，那次作文指導(dǎo)收到了良好的效果，涌現(xiàn)了大量的佳作。恰當(dāng)?shù)匕才藕媒虒W(xué)的邏輯順序，就是把自己當(dāng)成一名成功的引路人，讓教學(xué)過程循序漸進(jìn)環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生聽課思維邏輯始終清晰。6.依據(jù)學(xué)生實(shí)際，探尋語文差異本學(xué)年時(shí)間緊、任務(wù)重，學(xué)生語文能力差異大，有必要研究現(xiàn)階段學(xué)生最欠缺什么知識(shí)與能力，最需要提高哪方面的語文素養(yǎng)，區(qū)分出主要差異與次要差異，有選擇、有重點(diǎn)地進(jìn)行分層教學(xué)。6.1每作一次測(cè)試，每一次月考，每次考試作好質(zhì)量分析。讓學(xué)生各自就每次試卷分析出自己的失分原因，最好歸納出自己最欠缺的語文知識(shí)與能力，并形成書面材料。6.2依據(jù)語文綜合學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，課堂教學(xué)全面兼顧，課后練習(xí)分層布置，分一、二、三梯度，有必須做和自愿做兩種選擇。6.3老師分類研究出一類學(xué)生的語文學(xué)習(xí)最欠缺什么？二類學(xué)生的語文學(xué)習(xí)最欠缺什么？三類學(xué)生的語文學(xué)習(xí)最欠缺什么？全體學(xué)生共同欠缺什么？從而基本確定教學(xué)要突破的重點(diǎn)與難點(diǎn)。正常G工表現(xiàn)正常CT表現(xiàn)胸部cT采用兩種不同的窗寬和窗位肺窗窗位為=400~-800HU窗寬為1000~1500HU適合觀察肺實(shí)質(zhì)縱隔窗窗位20~50HU窗寬200~400HU適于觀察肺實(shí)質(zhì)病變、縱隔及胸壁如圖正常肺肺窗正常肺縱隔窗此外,用于觀察骨骼病變還需要用骨窗:薄層骨窗可以顯示骨皮質(zhì)及骨松質(zhì)骨窗:窗寬:1000~2000HU窗位:150~1000HU氣管、支氣管肺段、肺葉肺門葉間裂肺小葉縱隔縱隔淋巴結(jié)胸壁1、軟組