2023年名校長工作室學員總結(jié) 名校長工作室年度工作計劃匯總

第頁共頁2023年名校長工作室學員總結(jié)名校長工作室年度工作方案匯總名校長工作室學員總結(jié)名校長工作室年度工作方案篇一在全國教育工作會議上的講話強調(diào)，作為新時代的教育工作者，首先是清楚“培養(yǎng)什么人”的問題，我們必須把培養(yǎng)社會的建立者和接班人作為根本任務，把“立德樹人”作為新時代教育的根本任務。在和平路小學研修階段，感受到他們有一個團結(jié)有為的領導班子。和平路小學是一所歷史悠久、辦學資質(zhì)深、文化底蘊厚的百年老校。學校以“平和文化”為辦學理念，通過打造平和文化特色，培育智慧幸福和平人。他們以誠信、嚴謹、博愛、創(chuàng)新的態(tài)度，立足該校實際，認認真真、扎扎實實地開展根底教育課程改革實驗工作。始終以“一切為了學生的全面開展”為宗旨，結(jié)實樹立“以課改促進學校開展，以課改促進師生成長”的思想，抓管理，講實效，開拓進取，使學校教育教學等工作不斷煥發(fā)出活力與活力。在研修過程中，還有教育專家理論的學習指導，又有理論的積累，對教學方面的前沿考慮、精辟的理論、獨到的見解，以及對工作、教育事業(yè)的感悟，讓我頗為感動。特別是廣州市海珠區(qū)實驗小學正高級老師鄭賢，她是一個具有高度教育情懷的老師，她的執(zhí)著、堅持讓我們非常敬仰。韶關學院廖圣河博士在做講座中，結(jié)合自身專業(yè)研究和體會，深化淺出地從思維的含義、思維的類型、思維的方法、思維的品質(zhì)等四個方面概括了思維的概述，還對語文思維教學做了詳細的闡述。在交談中，廖博士提到家長要在家庭創(chuàng)設讀書環(huán)境，陪同兒童從小培養(yǎng)閱讀習慣。深圳市福田區(qū)教育科學研究院專家張玉彬教授的專題講座，讓我們真正領悟到作為一名新時期的校長應有的新理念、新思想。從深圳跟崗學習過程中，我感受到深圳的學校非常注重學校開展規(guī)劃，構建出了一套科學標準的管理體系。比方:中科院實驗學校的“科學+”課程體系、云頂學校“精致教育”體系、蓮花中學“老師專業(yè)成長”體系等，都形成了高效率的務實的管理制度，符合了學校實際并具有科學性。許多習慣堅持下來形成傳統(tǒng)，許多傳統(tǒng)堅持下來形成文化。學校文化，它不是一朝一夕形成，是長期以來圍繞既定的目的，大家按約定的共同標準而自覺形成的。他的含義更為廣泛，包括學校里所有人共同認同和遵循的具有共同價值取向的價值觀。我們共同認識到，三所學校的?；?、校訓內(nèi)涵非常豐富，而且校園內(nèi)的每一組主題壁畫都是學生愉快學習的教材，比方蓮花中學的歷史長廊，數(shù)學長廊等等，這些都是每一個學生學習的地方。通過文化獨特的文化內(nèi)涵，吸引學生、陶冶學生、影響學生，讓道德行為的外化向道德認識的內(nèi)化轉(zhuǎn)換，到達學校管理無形，潤物無聲的境界。在和平路小學觀摩教學示范課中，林濤、祝櫻梅兩位老師共同協(xié)作的一堂跨學科教學課例《夸夸我們的影子》非常生動，巧妙的把美術繪畫與語文寫作交融在一起，你中你我，我中有你，融會貫穿，學生在課堂上熱情參與，積極發(fā)言，最后兩位老師合作的《兔子的影子》獲得最正確視覺獎，學生們也是歡呼雀躍。留給我們思想的是，兒童腦力的開發(fā)和學習興趣的提升，需要構建怎么一種交融形式，不僅僅是學科之間的交融，還需要師生、生生與老師間的交融。在學校，無論是校長還是中層管理干部幾乎都是教學管理上的骨干，他們在自己的專業(yè)領域都獲得了一定的成績，他們具有淵博的專業(yè)知識、開闊的視野、理性的思維、開拓的精神，并擅長把先進的教育理念貫徹與學校的活動中。我們感受到，他們工作有條不紊，他們嚴格要求自己，不搞形式，不走過場，落實職責，辦事高效。重視老師專業(yè)才能的提升，形成了老師專業(yè)成長的體系，通過開展系列的活動，促進老師的專業(yè)成長，做雙師型老師。共同愿景是學校全體成員發(fā)自內(nèi)心的愿望，假如大家把這一愿望當作自己努力的方向，全體成員就會煥發(fā)出無限的創(chuàng)造力，激發(fā)強大的驅(qū)動力，形成長期的凝聚力。作為校長，要促進學校的開展，規(guī)劃學校開展的目的，就要擅長“詢問”和“聆聽”，溝通多了，就能明晰地看到學校的共同愿景。無論是全校教職工大會學校領導與教職工群體的溝通，還是各種類型的對話會、總結(jié)會、以及學校領導與教職工個體的溝通交流，都構成了學校溝通流程中的一個環(huán)節(jié)，這多個環(huán)節(jié)串聯(lián)起來，最終可將學校的開展目的內(nèi)化為學校全體員工認同的共同愿景，而只有內(nèi)化了的共同愿景才可以激發(fā)全體員工的積極性和創(chuàng)造性。每一所學校有些不同的根底，不同的起點，優(yōu)質(zhì)學校的管理我們不可能照搬全套，也不一定合適于每所學校。我深深體會到，為自己學校找準定位、定一個全體師生認可的奮斗目的，定一個符合學校實際的開展規(guī)劃，調(diào)動全體師生的積極性，是學校開展的根底。學校開展到一定階段，要注意營造一個文化氣氛來潛移默化。潤物細無聲的影響，感染全體學生，讓文化環(huán)境成為一種宏大的向心力和凝聚力，成為一種發(fā)奮向上的動力。但構建學校的文化開展學校內(nèi)涵不是一朝一夕的事，它是一個動態(tài)生成的過程，是一個在理論中不斷豐富和升華的過程，作為管理者必須用心，有意地去努力考慮和行動。要建立比擬完善的評估機制和鼓勵機制。一方面，老師需要對其工作，有一個科學客觀的評價，能展現(xiàn)其真實的教學程度;另一方面，所謂將欲取之，必先予之。鼓勵能使管理具有頭活水和美麗的漣漪，當然鼓勵除了物質(zhì)鼓勵外，還有環(huán)境鼓勵和精神鼓勵。對于學生的教育由家庭教育、學校教育和社會教育共同組成。因此，學校不能獨立于社會之外，我們要整合社會教育資，與所在的社區(qū)、所在的團體開展一系列的教育互動活動。把相關能促進教育教學開展的有利資引進校園，融入到學校教育當中，構建一個穩(wěn)定和諧的周邊環(huán)境，促進學校的開展。時代在不斷進步，社會在不斷前行，教育教學理念也應與時俱進?；貞浺荒陙淼膶W習收獲，珍惜每一堂專題講座的學習時機，不放過學習過程中的每一個環(huán)節(jié)。借力專家引領，認清優(yōu)勢優(yōu)勢，把握時機，立足名校長工作室的平臺優(yōu)勢，提升自身教育管理程度，滿懷教育理想，不忘初心，砥礪前行，做有智慧、有思想的教育工作者。名校長工作室學員總結(jié)名校長工作室年度工作方案篇二一年來，在工作室領銜人xxx校長的引領下，我按自己制定的開展規(guī)劃不斷學習。雖然很繁忙，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、收獲的快樂。下面將其簡單總結(jié)為以下幾個方面：從牛校長身上我看到了什么是“孜孜以求”，什么是“精益求精”。牛校長以自己的管理為典范啟發(fā)我們的工作思路和工作方法，指導我們積極理論，用實際行動了我們“管理者要有大愛，要能高瞻遠矚，要有領導力”。作為工作室的成員，雖然平時工作繁忙，但我卻在這里體會到了濃烈的學習氣氛，體會到了學習的快樂。在工作室里我們交流談心、暢所欲言。通過互動、研討和交流，我們互相促進，共同進步。做一位業(yè)務精良、有管理才能的好校長，做一位有思想、有抱負的好校長這是我追求的理想。為了實現(xiàn)自己的管理夢想，我潛心學習作為校長應具有的教育思想、教育理論、教育方法和管理經(jīng)歷等。本年度我認真閱讀了袁貴仁部長的《中小學校管理評價》一書，此書關于學校管理、學校教育、學校開展等方面給予了我們指導和方向，讓我們在學校管理評價方面有了明晰的認識，在我們今后的工作中如何更好的管理、評價等工作指明了方向。參加校長第一工作室四個月以來，我積極參加工作室開展的各類交流研討活動。特別是去大冶大平學校的參觀學習，我理解了他們的辦學思路，管理方法，尤其是在聽了校長的報告后，我深深體會到了什么是有智慧的校長，怎樣才是最科學的管理形式，我相信，這將會對我以后的工作起到很大的促進作用。每參加一次活動，都讓我興奮不已。我常常細想每次活動的主題與自己學校的聯(lián)絡，考慮能否借助別人的成功經(jīng)歷來謀劃自己學校的開展?！靶ｉL第一工作室”給我提供了很多學習的時機，我在學習中不斷成長著。我將會更加珍惜以后的學習時機，并將所學所得所獲與自己的教育理論相結(jié)合，查缺乏，找差距，以進步自身的靈性、理性、悟性，構建先進的辦學思想，不斷提升自己的理論程度和管理程度。校長工