2023科研年終工作總結(jié)例文（二篇）

第8頁共8頁2023?科研年終?工作總結(jié)?例文學(xué)?校教科研?工作總結(jié)?本學(xué)期?我校教科?研工作，?堅持以用?心穩(wěn)妥地?推進(jìn)課程?改革，切?實提高教?學(xué)效益為?主題，在?“科研為?先導(dǎo)”的?旗幟下，?進(jìn)一步加?強學(xué)習(xí)與?研究，不?斷更新教?育理念，?深入研究?教育教學(xué)?理論，緊?緊圍繞新?的學(xué)科課?程標(biāo)準(zhǔn)，?透過多種?形式、多?個層面的?課題研究?活動，幫?忙教師改?變傳統(tǒng)的?課堂教學(xué)?方式，優(yōu)?化學(xué)生學(xué)?習(xí)策略，?重視培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)?新精神與?實踐潛力?，提高課?堂教學(xué)效?益，學(xué)校?教科研工?作在全體?教師的共?同努力下?，轉(zhuǎn)變觀?念，取得?了必須成?績。一?、指導(dǎo)思?想以《?新的課程?標(biāo)準(zhǔn)》為?指導(dǎo)，認(rèn)?真研究課?標(biāo)和基礎(chǔ)?教育課程?改革理論?，探索實?施與新課?程相應(yīng)的?教學(xué)方式?和方法，?____?執(zhí)行崇尚?創(chuàng)新的工?作精神及?用心開展?教研活動?的要求，?加強教學(xué)?研究如教?學(xué)管理。?在“教書?匠”、“?經(jīng)驗型”?向“學(xué)者?型”、“?科研型”?轉(zhuǎn)化過程?中，邁出?了堅實有?力的第一?步。二?、主要工?作1、?加強理論?學(xué)習(xí)，提?高教師理?論水平。?我們認(rèn)?真組織課?題組教師?學(xué)習(xí)相關(guān)?的教育科?研理論知?識和課程?理論知識?，做好教?師業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)的改革?工作。本?學(xué)期，我?校圍繞新?課程實施?中的一些?具體課題?，如課堂?教學(xué)策略?、學(xué)科專?題研究等?。邀請市?教研室、?教科室的?專家來校?作教科研?知識講座?，并邀請?了首席教?師徐瑞芳?校長來我?校就教師?專業(yè)化發(fā)?展做了專?題講座。?透過學(xué)習(xí)?、培訓(xùn)、?研究、交?流等多種?途徑，努?力建立一?支師德高?、善創(chuàng)新?的教科研?教師隊伍?。2、?課題研究?與各類公?開課整合?。為推?進(jìn)教學(xué)研?究與新課?程改革，?學(xué)校開展?了各類公?開課活動?：研究課?、優(yōu)質(zhì)課?、示范課?、匯報課?等。各課?題組成員?能將自我?承擔(dān)的公?開課與各?自研究的?課題結(jié)合?起來，在?公開課中?落實課題?研究的措?施，體現(xiàn)?課題研究?的特色，?充分發(fā)揮?課堂作為?課題研究?的主陣地?的作用。?教研組?長及為教?科室組長?。在期初?制定教研?組活動計?劃時，明?確了本教?研組研究?課題，根?據(jù)本組成?員所承擔(dān)?的研究課?題狀況，?圍繞學(xué)校?的課題，?落實研究?方向。在?公開課研?討、備課?組活動等?教研活動?中，課題?研究被作?為一個重?要的資料?進(jìn)行，主?要分析研?究措施的?落實，實?施的效果?、經(jīng)驗與?存在的問?題等資料?。本學(xué)?期，我校?遵循“問?題即課題?”的原則?，各教研?組根據(jù)學(xué)?科特點，?在學(xué)期初?定出自我?的教研專?題，數(shù)學(xué)?組的“問?題解決意?識”、低?年級語文?組的“寫?字教學(xué)中?如何培養(yǎng)?學(xué)生的觀?察潛力”?、高年級?語文的“?閱讀教學(xué)?中如何培?養(yǎng)學(xué)生讀?中感悟的?潛力”、?英語組的?“英語課?堂教學(xué)實?效性研究?”、自然?學(xué)科的“?實驗課中?實驗觀察?的指導(dǎo)”?，還有其?它學(xué)科也?分別根據(jù)?實際教學(xué)?制定出了?教研專題?。各教研?組每周一?次教研，?教研活動?資料要圍?繞自我的?專題進(jìn)行?活動，學(xué)?期末撰寫?專題論文?，根據(jù)論?文的質(zhì)量?，學(xué)校評?選出一、?二、三等?獎，對教?師進(jìn)行獎?勵。3?、全體教?師撰寫反?思、隨筆?，構(gòu)成濃?厚的氛圍?。全體?教師撰寫?教學(xué)后記?和反思，?學(xué)校每月?由教研組?長進(jìn)行月?查，期中?和期末由?教導(dǎo)處進(jìn)?行檢查。?透過寫教?學(xué)反思和?后記，不?僅僅提高?了教師的?理論水平?，而且在?總結(jié)和反?思的過程?中，教師?的教學(xué)行?為更加規(guī)?范，教學(xué)?更具有實?效性和針?對性，提?高了教學(xué)?的質(zhì)量。?建設(shè)一?支高素質(zhì)?的教師隊?伍是興校?之本。針?對學(xué)校開?展教科研?工作的實?際狀況，?我們從學(xué)?習(xí)理論入?手，要求?教師每學(xué)?期寫好一?篇自我的?專題論文?，要求中?青年教師?人人寫心?得體會。?全校共收?到了__?__多篇?教師的校?內(nèi)的教學(xué)?論文及十?多篇獲省?、市級一?、二、三?等獎的論?文。其中?湯群教師?的教育敘?事《和孩?子聊會閑?話》在《?膠州教育?》雜志第?五期刊出?。提高教?師素質(zhì)的?又一個重?要途徑是?課題研究?。沒有課?題，就無?所謂教育?科研，更?談不上“?科研興校?”。在學(xué)?好理論的?同時，我?們用心支?持、鼓勵?和組織廣?大教師參?與課題研?究，在教?育教學(xué)實?踐中勇于?開拓，不?斷創(chuàng)新，?超越自我?。我們要?求教師人?人參與課?題研究，?因為教育?活動雖有?規(guī)律，但?這些規(guī)律?在不一樣?條件下的?運用會有?很大不一?樣;教學(xué)?有法，但?無定法;?教育經(jīng)驗?的借鑒也?得透過自?身的實踐?和研究加?以改造消?化，使之?成為自我?的經(jīng)驗，?才能收到?預(yù)期的效?果。因此?，只有參?與教育科?研，才能?提高教師?的教育教?學(xué)水平和?潛力。我?們以課題?為抓手，?將骨干教?師團(tuán)結(jié)在?一齊，共?同學(xué)習(xí)，?共同研究?，共同提?高，這樣?能夠聚合?一批人，?帶動一批?人，培養(yǎng)?一批人，?推出一批?人。4?、培養(yǎng)教?育科研意?識。對?教師而言?，科研意?識就是對?教育教學(xué)?活動的追?求和探索?，是運用?教育教學(xué)?理論指導(dǎo)?教育教學(xué)?活動的自?覺性，是?對所從事?的教育教?學(xué)活動一?種清晰而?完整的認(rèn)?識，基于?上述觀點?，我鎮(zhèn)各?校注意在?提高教師?的教科研?意識方面?下功夫。?(1)?轉(zhuǎn)變觀念?，提高教?師教科研?意識。以?前，學(xué)校?大部分教?師對教科?研漠不關(guān)?心，認(rèn)為?教科研是?專家的專?利，自我?把書教好?就行了。?針對這種?認(rèn)識，我?校領(lǐng)導(dǎo)多?次召開會?議強調(diào)教?科研的好?處，揭開?教科研神?秘的面紗?，指出現(xiàn)?代社會要?求教師務(wù)?必搞好教?科研，搞?好教科研?是指導(dǎo)教?師走進(jìn)新?課程，以?及教學(xué)改?革成敗的?關(guān)鍵。并?把教科研?工作納入?教師量化?管理，逼?著教師改?變過去的?看法，增?強教科研?意識。?(2)提?高教師素?質(zhì)，增強?教師教科?研意識。?我們對教?師素質(zhì)的?要求不僅?僅僅停留?在提高學(xué)?歷，訓(xùn)練?教學(xué)基本?功。而是?對教師提?出更高的?要求。要?求教師對?自我所從?事的事業(yè)?自覺地去?追求探索?和研究。?為此，我?們多次請?有關(guān)人員?對教師進(jìn)?行教育科?研的培訓(xùn)?。提高了?教師進(jìn)行?教育科研?的潛力。?202?3科研年?終工作總?結(jié)例文（?二）這?學(xué)期，我?們語文二?組的工作?在學(xué)校統(tǒng)?一領(lǐng)導(dǎo)下?，按照學(xué)?期初制定?的工作計?劃，全體?語文教師?團(tuán)結(jié)協(xié)作?，真抓實?干，兢兢?業(yè)業(yè)，踏?踏實實全?面___?_學(xué)校對?教研工作?的要求，?從規(guī)范入?手，有目?的、有計?劃、有步?驟地加強?課堂教學(xué)?改革研究?，以全面?提高本組?語文教學(xué)?水平及語?文教學(xué)質(zhì)?量，全面?提高學(xué)生?的語文素?養(yǎng)為目的?，形式多?樣地開展?語文教學(xué)?工作，圓?滿地完成?了本學(xué)期?的教學(xué)教?研工作，?現(xiàn)總結(jié)如?下：一?、在教研?內(nèi)容上下?功夫，轉(zhuǎn)?變觀念，?從課堂教?學(xué)入手，?將教改落?到實處?教研活動?集體備課?，集體學(xué)?習(xí)，交叉?進(jìn)行。集?體學(xué)習(xí)是?交流經(jīng)驗?、提高認(rèn)?識的一個?大好機(jī)會?，教研組?有效地運?用這寶貴?的一個多?小時，真?正發(fā)揮了?它的作用?，讓每位?教師在每?次活動中?取得哪怕?是一丁點?的收獲。?教研活動?不是簡單?地讀讀報?紙、學(xué)學(xué)?一兩篇教?學(xué)論文。?作為教育?第一線的?我們，要?想教好書?，就有必?要將大綱?吃透，教?師們學(xué)習(xí)?課本，了?解教材，?為自己今?后的教學(xué)?指路。教?研組還采?用播放電?子視頻的?方式讓教?師了解名?師上課的?實況。除?此之外，?教研的內(nèi)?容也更豐?富充實，?讓每位教?師參與進(jìn)?來，讓教?師們輪流?自己設(shè)計?主持一次?讀書沙龍?之共讀《?于永正：?我怎樣教?語文》，?及時分享?讀書心得?，迅速轉(zhuǎn)?變了以往?陳舊的觀?念與模式?。二、?積極開展?各種教研?活動，提?高教師教?學(xué)能力和?教學(xué)水平?1、認(rèn)?真積極地?開展觀課?活動，促?進(jìn)教師集?體教學(xué)水?平的提高??；顒?中，我們?鼓勵教師?之間相互?學(xué)習(xí)，一?起討論，?共同參與?，發(fā)揮傳?、幫、帶?的作用。?每次活動?，我們都?認(rèn)真抓好?以下環(huán)節(jié)?：組織觀?課、議課?、總結(jié)。?楊曉紅老?師在開學(xué)?初就上了?一堂青年?教師示范?課-《有?趣的對話?》，從繪?本入手，?教給學(xué)生?人物對話?的寫作方?法。顏雅?聰、邱麗?蘋老師分?別上了同?單元主題?課文《井?底之蛙》?《“掃一?室”與“?掃天下”?》，引導(dǎo)?學(xué)生從文?本中抓對?比;林思?紅、林育?婷老師則?開展了同?題異構(gòu)課?《丑小鴨?》，不同?的設(shè)計，?不同的教?研樂趣;?另外，其?他老師都?能精心備?課，認(rèn)真?鉆研教材?，一一組?織了《中?華民族的?音》《一?只小鳥》?《海底世?界》《月?光曲》等?公開課，?反響熱烈?。最后，?洪珊珊老?師發(fā)揮所?長，開展?了“聲情?并茂”的?詩歌品讀?課《我想?》，在課?上，她豐?富動人的?評價語，?激發(fā)了學(xué)?生朗讀詩?歌的濃厚?興趣，其?中，她還?教給了學(xué)?生“虛實?朗讀法”?“聯(lián)想法?”，讓聽?課師生受?益良多。?2、結(jié)?合學(xué)校各?階段工作?的進(jìn)展來?開展教研?活動，促?進(jìn)教師間?的相互交?流和合作?，達(dá)到教?學(xué)相長的?目的。?本學(xué)期，?語文二組?教師顏雅?聰、陳小?玲獲得學(xué)?校品社試?卷命題一?等獎，林?育婷、王?鳳娜獲得?二等獎。?在校第_?___屆?教師技能?比賽中，?王鳳娜獲?一等獎，?而在數(shù)字?故事單項?中獲第一?名，粉筆?字單項第?二名，說?課單項第?三名;林?育婷獲三?等獎，粉?筆字單項?第三名。?王鳳娜老?師還獲得?“全國法?治教育課?件”三等?獎。楊曉?紅老師在?市級適崗?期“教學(xué)?新星”比?賽中獲第?一名，她?還獲得市?級“優(yōu)秀?少年隊輔?導(dǎo)員”的?光榮稱號?。邱麗蘋?、莊雅真?被聘任為?學(xué)?！皳P?帆”文學(xué)?社主編。?王鳳娜、?林秀虹等?老師分別?承擔(dān)了學(xué)?校一期“?求索”“?書香”“?求索”講?壇活動。?為了使?教學(xué)工作?規(guī)范化、?制度化、?科學(xué)化、?條理化，?每個月的?常規(guī)檢查?，都狠抓?落實，不?走過場形?式，認(rèn)真?細(xì)致，發(fā)?現(xiàn)問題及?時整改。?通過督促?、檢查，?教師們形?成了良好?的工作習(xí)?慣，每到?月底總能?及時完成?各項任務(wù)?。三、?教研組工?作存在的?不足：?1、有些?教研活動?開展得不?夠扎實，?在許多具?體工作環(huán)?節(jié)上缺乏?創(chuàng)意，活?動效率不?高，沒有?充分發(fā)揮?出教研活?動應(yīng)有的?作用。?2、學(xué)生?活動開展?少，對學(xué)?生能力的?培養(yǎng)不夠?。對學(xué)生?的課外閱?讀指導(dǎo)還?不夠，在?學(xué)生活動?的組織上?依然沒有?跳出應(yīng)試?的窠臼，?對其語文?綜合素養(yǎng)?的提高關(guān)?注不夠。?3、平?時教研的?材料缺乏?有效整理?，未能形?成系統(tǒng)化?的策略單?以保存，?方便日后?借鑒與檢?驗。四?、下一步?工作的四?點措施：?1、教?師是教育?的關(guān)鍵，?我們要從?自身找原?因，不怨?天尤人，?不抱怨環(huán)?境，努力?加強學(xué)習(xí)?，提高工?作的責(zé)任?心和工作?的藝術(shù)性?，促使教?師之間更?進(jìn)一步地?交流溝通?，努力提?高我們組?老師的專?業(yè)技術(shù)水?平。2?、嚴(yán)格抓?好教學(xué)常?規(guī)工作，?從上課、?批改作業(yè)?、能力訓(xùn)?練入手，?嚴(yán)格要求?學(xué)生，牢?記古語“?教不嚴(yán)，?師之惰”?，以此相?互勉勵。?3、從?學(xué)生的角?度來講，?我們將以?樹立學(xué)習(xí)?的自信心?，樹立競?爭的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣為主?，注重學(xué)?習(xí)興趣