絲路源創(chuàng)調(diào)研報(bào)告教學(xué)課件

絲路源創(chuàng)調(diào)研報(bào)告16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。絲路源創(chuàng)調(diào)研報(bào)告絲路源創(chuàng)調(diào)研報(bào)告16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。3絲略源創(chuàng)陜西史搏物館說對周研告李海蓉時(shí)間:2016091前言2(陜西省歷史博物館(3告3目錄CONTENTS456調(diào)研總結(jié)現(xiàn)有文創(chuàng)賞析總結(jié)一、重組內(nèi)容，引發(fā)共鳴音樂教學(xué)內(nèi)容是音樂教學(xué)的依據(jù)，是學(xué)生獲得審美感受和審美體驗(yàn)的客觀條件，欣賞內(nèi)容必須有價(jià)值、有美感。好的音樂作品總是貼近學(xué)生的生活、表達(dá)學(xué)生的心聲、蘊(yùn)含美好的寓意，能激發(fā)學(xué)生的欣賞欲望，提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動參與到音樂中。因此，筆者總是圍繞以下三個(gè)方面選材：1.欣賞內(nèi)容深入淺出；2.能展示經(jīng)典性與文獻(xiàn)性的作品；3.能體現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)造思維及培養(yǎng)音樂實(shí)踐能力的優(yōu)秀作品。在向?qū)W生講解民族拉弦樂器時(shí)，筆者在欣賞內(nèi)容上做了精心的挑選和安排。所選樂曲既能充分體現(xiàn)該樂器的音色特點(diǎn)和演奏技巧，又能使每首樂曲在情緒和音樂形象上有所對比，整堂課的欣賞內(nèi)容豐富多彩。如在講解二胡時(shí)，筆者用實(shí)物進(jìn)行介紹，并用多媒體播放二胡演奏錄像，讓學(xué)生觀看、聆聽四個(gè)音樂片段：河南民歌《繡荷包》（優(yōu)美）、二胡獨(dú)奏曲《戰(zhàn)馬奔騰》（熱烈）、《良宵》（喜悅）、《二泉映月》（凄涼）。由學(xué)生分別說出這四個(gè)音樂片段的不同情緒，讓學(xué)生親眼目睹二胡的外形和演奏形式，初步感受二胡豐富的表現(xiàn)力。接著著重介紹、欣賞二胡獨(dú)奏曲《陽關(guān)三疊》，樂曲抒發(fā)了詩人王維對從軍朋友的別離之情，含蓄地反映了古代人民在不合理的征戌徭役制度下的哀怨情緒。學(xué)生聆聽了二胡近似人聲的優(yōu)美柔和的訴說，加上筆者深情的描述，學(xué)生深刻了解了作品的背景和內(nèi)涵，為他們營造了感人至深的境界。二、把握心理，因勢利導(dǎo)音樂欣賞是一種審美的心理活動，準(zhǔn)確把握學(xué)生心理活動的規(guī)律，是上好音樂欣賞課的前提。心理學(xué)家告訴我們：審美鑒賞主要表現(xiàn)為三個(gè)層次，審美需要、審美興趣、審美理想，它們由高到低，組成一個(gè)有序的、多層次的審美心理定向。每個(gè)學(xué)生都有一種了解音樂的期待，但有的學(xué)生對陌生的器樂產(chǎn)生畏難情緒，有的學(xué)生則一味地聽一些流行音樂，對經(jīng)典音樂作品不感興趣。無論處于何種心理狀態(tài)的學(xué)生，他們都有一種追求音樂美感的期待。教師應(yīng)把握各種心理，運(yùn)用多種教學(xué)手段，滿足學(xué)生的期待，使學(xué)生對音樂的審美需要上升為審美興趣，變被動為主動，產(chǎn)生一種投入、參與的欲望。三、營造氛圍，放飛想象音樂的魅力在于能給欣賞者馳騁想象的空間。中學(xué)生正處在富于想象的年齡，用音樂可以打開學(xué)生想象的閘門，培養(yǎng)他們的發(fā)散性思維能力，以審美的態(tài)度感悟人生，認(rèn)識社會。心理學(xué)研究表明：一個(gè)人的感知、注意、記憶、思維、想象等智力因素，都受主體情緒的影響。輕松自如的環(huán)境下，人的自主探索和體驗(yàn)生命本體的狀態(tài)最富創(chuàng)造性和開拓性，也就是說，只有當(dāng)課堂充滿生動活潑的氣氛時(shí)，學(xué)生才會精神飽滿、情緒高漲、思維活躍地投入學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率才會提高。音樂課堂教學(xué)中，教師如何創(chuàng)設(shè)令學(xué)生自由想象和參與的環(huán)境呢？1.師生“合作”體驗(yàn)。教師是學(xué)生中的一員，是學(xué)生的“合作伙伴”。在《解放軍進(jìn)行曲》一課中有一個(gè)環(huán)節(jié)，筆者讓學(xué)生自由組成小隊(duì)，進(jìn)行列隊(duì)行進(jìn)的創(chuàng)編與展示，教師則走到學(xué)生中間去，參與其中編排有困難的一個(gè)小隊(duì)，與學(xué)生共同交流，完成創(chuàng)作。列隊(duì)行進(jìn)的創(chuàng)編、展示，旨在張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，發(fā)展學(xué)生的想象力，增強(qiáng)學(xué)生音樂表演的自信心，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識，讓每個(gè)學(xué)生享受創(chuàng)編音樂、表現(xiàn)音樂帶來的成功和喜悅。教師參與到編排有困難的小隊(duì)，既突破了教學(xué)難點(diǎn)，也強(qiáng)化了教師參與者、合作者的身份，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。師生共同嘗試、體驗(yàn)，融洽了師生關(guān)系。2.“創(chuàng)設(shè)”學(xué)習(xí)環(huán)境。教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。座位模式是教學(xué)環(huán)境的一個(gè)重要因素，它對學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)行為有著深刻影響?？茖W(xué)的座位設(shè)計(jì)，使學(xué)生一進(jìn)教室就能感受到濃厚的音樂氣氛，誘發(fā)其學(xué)習(xí)音樂的熱情與愿望。四、整合學(xué)科，多元感受新課標(biāo)倡導(dǎo)：“音樂教學(xué)應(yīng)包括不同領(lǐng)域之間的綜合；音樂與舞蹈、戲劇、影視、美術(shù)等姊妹藝術(shù)的綜合；音樂與藝術(shù)之外其他學(xué)科的綜合。實(shí)施中，應(yīng)以音樂為教學(xué)主線，通過具體的音樂材料構(gòu)建起與其他藝術(shù)門類及其他學(xué)科的聯(lián)系?！闭麄€(gè)過程中，形象思維始終伴隨著強(qiáng)烈的情感活動，根據(jù)這一心理特征，欣賞課中將不同類別的藝術(shù)形式有機(jī)地結(jié)合運(yùn)用，使它們相輔相成，從而達(dá)到由事物表象進(jìn)而把握事物本質(zhì)的目的。通過筆者引導(dǎo)學(xué)生參與音樂欣賞的實(shí)踐，學(xué)生欣賞音樂的興趣更加濃厚了，課堂上聽時(shí)安靜、動時(shí)熱烈、想時(shí)全面、答時(shí)自如?！敖虩o定法”，音樂教師應(yīng)充分考慮本學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真分析、巧妙設(shè)計(jì)、切實(shí)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，變被動為主動，讓他們展開想象的翅膀，打開創(chuàng)造性思維的閘門，去討論、去爭辯、去實(shí)踐、去創(chuàng)造，營造一個(gè)生機(jī)盎然的音樂欣賞課堂！摘 要：新課改以來，國家教育強(qiáng)調(diào)綜合化素質(zhì)教育，這就為我們初中數(shù)學(xué)教育提出了很大要求。作為初中數(shù)學(xué)科目的學(xué)習(xí)，必然要學(xué)會邏輯思維思考，數(shù)學(xué)思想表達(dá)。書面形式的教學(xué)考察很多時(shí)候難以暴露出數(shù)學(xué)思想的問題和一些思路缺陷，而口試作業(yè)就能彌補(bǔ)學(xué)生的數(shù)學(xué)交流問題，以及思想思路的通暢問題?，F(xiàn)階段，我國教育考察多停留在書面形式的教育考察，往往就忽略了學(xué)生的口頭表達(dá)交流。這就會出現(xiàn)學(xué)生在交流中出現(xiàn)了數(shù)學(xué)語言不規(guī)范，數(shù)學(xué)思想表達(dá)不明確的缺陷。同時(shí)書面教學(xué)考查形式大多時(shí)候難以考察出學(xué)生的解題思路缺陷，也不能得到充分地糾正以及指導(dǎo)。所以針對這種書面考察教學(xué)形式帶來的問題缺陷，我們一線老師很多總結(jié)出了口試作業(yè)的一套探索體系，并在教學(xué)中收到很好的教學(xué)效果。針對很多老師可能對口試作業(yè)教學(xué)比較陌生，至此，筆者就口試作業(yè)教學(xué)在初中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐做出微探。一、口試作業(yè)的內(nèi)容設(shè)計(jì)所謂數(shù)學(xué)口試作業(yè)教育就是指鼓勵學(xué)生口頭表達(dá)對數(shù)學(xué)問題以及思路的口頭表述，這樣可以鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思想的邏輯性以及在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)交流中更好的表達(dá)數(shù)學(xué)思想。那么針對現(xiàn)在教學(xué)的主體是學(xué)生，我們就可以設(shè)計(jì)“自選題”和“選定題”兩種口試作業(yè)內(nèi)容。其中自選題是充分分析考慮到學(xué)生擅長的那類題目或者選擇自己比較喜歡的數(shù)學(xué)課本中的內(nèi)容、例題、課后習(xí)題等。例如，已知點(diǎn)O是△ABC內(nèi)的一點(diǎn)，D，E，F(xiàn)，G分別是AO、BO、CB、CA的中點(diǎn)。求證：四邊形DEFG是平行四邊形。針對這道題目，我們就可以嘗試讓學(xué)生口試解題思路，這樣就可以鍛煉其口述解題思路的能力，只解題思路更加流暢。可以有老師引申，點(diǎn)O是△ABC內(nèi)的一點(diǎn)，分別是AO、BO、CB、CA的中點(diǎn)，那么我們就可以想象出（1）GF與AB存在什么關(guān)系？（2）DE與AB存在什么關(guān)系？（3）那么可以得出GF與DE又是什么關(guān)系？（4）那么四邊形DEFG會構(gòu)成哪類特殊四邊形？這就直接的口試引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)解題思路，而且也針對不同水平的學(xué)生，口試的教學(xué)內(nèi)容更有針對性。二、做好口試作業(yè)的內(nèi)容與時(shí)間安排數(shù)學(xué)口試作業(yè)一般分為自選和定選兩類。作業(yè)完成的時(shí)間分為課內(nèi)和課外。那么我們就可以在課內(nèi)完成自選題的口試作業(yè)，在課外完成選定題的口試作業(yè)。一般口試作業(yè)的時(shí)間要根據(jù)每個(gè)學(xué)校的教學(xué)時(shí)間而定，同時(shí)一般口試教學(xué)的作業(yè)最好設(shè)定在新課前。這樣會更好的激發(fā)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力。時(shí)間安排上，我們老師可以一個(gè)星期設(shè)定一到兩次自選題口試作業(yè)，并且老師要做好及時(shí)修正的時(shí)間安排。其次針對選定題我們可以設(shè)定每月的考試后，要求學(xué)生主動去分析錯(cuò)誤。同時(shí)也可以根據(jù)學(xué)生的自身時(shí)間和水平自由確定時(shí)間，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。這樣我們可以通過彈性的作業(yè)時(shí)間來給學(xué)生一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，不會被繁重的時(shí)間安排壓迫，給學(xué)生一個(gè)輕松快樂自由的心理空間。三、數(shù)學(xué)口試作業(yè)的收獲與啟示很多老師由于對口試作業(yè)的陌生，不敢輕于驗(yàn)證采用。畢竟萬事開頭難，要讓學(xué)生快速適應(yīng)口說數(shù)學(xué)作業(yè)也是一件很難的事。但是，有時(shí)候就必須學(xué)生去接受、去面對。僅僅的書面訂正優(yōu)勢很難發(fā)現(xiàn)思想和思路上的漏洞和缺陷。這就需要我們通過口述作業(yè)來找出思維缺陷和提高數(shù)學(xué)思想的交流能力，所以學(xué)生可能難以接受口述作業(yè)，甚至感覺浪費(fèi)時(shí)間。但是只有讓學(xué)生感覺到，錯(cuò)題不是簡單的書面訂正，要在腦海里記住錯(cuò)誤的原因，找出并分析。四、總結(jié)口試作業(yè)教學(xué)現(xiàn)階段還在實(shí)踐中，還需要我們老師大膽嘗試，大膽創(chuàng)新教學(xué)。同時(shí)要培養(yǎng)不僅教課還要說課，不僅解題還要說題的習(xí)慣。這樣才能讓學(xué)生充分鍛煉解題邏輯思維，其次，要在不斷地反思中提高學(xué)習(xí)成績。3絲略源創(chuàng)陜西史搏物館說對周研告李海蓉時(shí)間:2016091前言2(陜西省歷史博物館(3告3目錄CONTENTS456調(diào)研總結(jié)現(xiàn)有文創(chuàng)賞析總結(jié)前言旅游近兩年間,陜歷博的文創(chuàng)部門還在關(guān)注發(fā)達(dá)國家的博物館文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展紀(jì)念品斷研究學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。對于很多國外參觀者來說,帶幾件紀(jì)念品離開博物館,已經(jīng)成了人們的一個(gè)消費(fèi)習(xí)慣以美國大都會博物館為例,近年的文化特色品年均銷售收入都超過了1億美元,高門票收入根據(jù)國家文物局相關(guān)調(diào)研結(jié)果,我國文化價(jià)值物館文化創(chuàng)意產(chǎn)品年均銷這說明我們?nèi)鄙僬?、良性的產(chǎn)業(yè)鏈,當(dāng)然我國文博事業(yè)發(fā)展時(shí)閫較短,需要政府部門的導(dǎo)、文博單位的擔(dān)當(dāng)和社會力量的支持,三方共同發(fā)力,也需要長期的探價(jià)格三春大地是中華民讀生息、,單文明生的來地區(qū)之一,中國歷史上為輝煌的周、秦、漢,唐等十三個(gè)王朝都在這里建都。千富的文化遺存,厚的文化積波,形成了陜西獨(dú)特的歷更文化風(fēng)貌陜西史博是一座綜合性歷史類博物館,位于中國陜西省西安市雁塔區(qū)的小寨東路91號(大雁塔西北側(cè)),是中國第一座擁有現(xiàn)代化的設(shè)施的大型國家級博物館⊙是“4A”級旅游景點(diǎn)。狹西歷史博物館建筑的外殤著意突出了盛唐風(fēng)采,館含由一組“中央殿堂、四隅崇樓”的仿唐風(fēng)格建筑群塑疲館舍布局呈軸線對稱,主從有序;中央殿堂,四團(tuán)崇樓”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。把唐代古典建筑陽格與現(xiàn)代博物館功能相結(jié)合國古代宮殿與庭院建筑風(fēng)格于一體。館區(qū)占6500方米,建筑面積55600平方文物庫區(qū)面積800方米。第一是像:(人提別)距分15廳富遺跡,第二單元《東方帝國》,秦帝畫兵馬俑為代表的文物;大沒雄風(fēng)》漢額長陵闕和典型漢代文物,《沖突融合》,陜民族大合、佛教東聿富的文化遺存及宗教文物第三你:《唐氣象)單國古代角路時(shí)期隋唐時(shí)代典型遺存,《告別帝都》,示唐以后作為西北區(qū)蜮中心的陜西。文創(chuàng)產(chǎn)晶一說法,多少算是名滿,讓更習(xí)慣的法該是首品。外出旅,買點(diǎn)紀(jì)念品燬贍親朋好友,或者在自己絮里作為擺件、蔞飾,巴經(jīng)是銀多人的習(xí)。近年來,伴朧著急蘧壯大的旅游消赑人群,游紹念品市場也星出興睚景象。然而,興旺掩蓋了詵多游客的無豪,銀多時(shí)候游紀(jì)念品慊是食之無味棄之可憎的雞肋,出去玩了一趙不帶點(diǎn)東西回去是一種遺儡形式單一、重復(fù)是內(nèi)地嶽游紀(jì)念晶的一大特征。走遍大江南北,在文化習(xí)偺異、地理位置相距遙遠(yuǎn)的不同景點(diǎn),一些旅游紀(jì)念品倒奷像是從同一個(gè)生產(chǎn)線上下來的。像珠、鑰匙扣這樣的小玩意兒,乎在都可以看到。這些小紀(jì)念品要么是簡單粗地印訓(xùn)上景區(qū)的圖案,要勾干胞不能體現(xiàn)出任鈳所區(qū)的特征?！凹o(jì)念晶都是叉烏造”,國家的景區(qū),鄒有價(jià)格楣對高昂的蘅紀(jì)念品體現(xiàn)在創(chuàng)意平的高低。不徽內(nèi)地一些但是價(jià)格高酶產(chǎn)品并不意味著創(chuàng)意更塊鈸,一個(gè)賣10塊錢,區(qū)別可能雖然文創(chuàng)產(chǎn)品的些放劃念打著旗的名頭,打者銷意龐俗化的事兒。比如將歷史人動覆化,最早愬珝這神谫意點(diǎn)子可以說是一神新,但是,如果不光光是雍正帝被西成動漫。順增、原腰帝嘉慶帝、道光帝等等都被畫成動漫,那就是一種精俗了。文創(chuàng)產(chǎn)福最大的意義應(yīng)當(dāng)是縮文化的精,而不是刻意迎合流行市場勁兒地向所市場踐吾送早會受到市場的棄。1為什么會道前這間題13么樣的文創(chuàng)會截大家所以4實(shí)創(chuàng)的麥痕s?等等的問題調(diào)研調(diào)研目的》調(diào)研肉容》調(diào)研方式調(diào)研結(jié)景目的內(nèi)容方式結(jié)果為設(shè)計(jì)新的文創(chuàng)產(chǎn)品研的內(nèi)客調(diào)查的結(jié)果可以捕墊,前的市新的人群,文創(chuàng)面間卷調(diào)查表瓦映用的人群與每閶研可以明確設(shè)計(jì)塔資料套人里對文創(chuàng)產(chǎn)品方,了解現(xiàn)有文喜好或價(jià)格的種類,為草圖階段少設(shè)計(jì)誤區(qū)伏筆調(diào)研歸納總結(jié)1文創(chuàng)產(chǎn)品的分類2文創(chuàng)產(chǎn)品的材料3文創(chuàng)產(chǎn)品的文化價(jià)值4文創(chuàng)產(chǎn)品的包裝與材料選擇》關(guān)于旅游紀(jì)念晶的功能分類知念屆按照使用功能分類列舉如下,有些特點(diǎn)功能是兼螽填性。領(lǐng)帶,圍巾、民間藝術(shù)晶、生道、傳統(tǒng)均狠品、即章、海報(bào)。珠寶、著名建筑的模型、著名商標(biāo)、臺歷、水晶工藝量2.實(shí)用性。茶壺、毛筆文化用品、廚房竹制用品字誠、盤游燈籠、本倒、剪紙藝術(shù)5