2023年體育教育類實(shí)習(xí)總結(jié)范本（二篇）

第4頁共4頁2023?年體育教?育類實(shí)習(xí)?總結(jié)范本?作為一?名體育教?師，我深?刻認(rèn)識(shí)到?體育人不?怕辛苦不?怕累，體?育人做事?膽大心細(xì)?，體育人?為人直爽?、簡(jiǎn)單、?豪放，體?育人有拼?搏奮斗的?精神，下?面是簡(jiǎn)短?的實(shí)習(xí)、?總結(jié)。?在教育方?法上我有?自己的觀?點(diǎn)-“兩?個(gè)新”。?202?3年體育?教育類實(shí)?習(xí)總結(jié)范?本（二）?六個(gè)禮?拜，不長(zhǎng)?不短的實(shí)?習(xí)結(jié)束了?，但我卻?受益匪淺?。在這一?個(gè)半月里?，我們經(jīng)?歷了從學(xué)?生到教師?的角色轉(zhuǎn)?換。實(shí)習(xí)?過程中酸?甜苦辣，?點(diǎn)點(diǎn)滴滴?，讓我學(xué)?到了很多?!同時(shí)?教兩個(gè)班?壓力挺大?的，擔(dān)心?里還夾雜?著少許興?奮。因?yàn)?這同時(shí)也?代表著比?別的實(shí)習(xí)?老師多一?節(jié)課的時(shí)?間去享受?上課的氣?氛，更可?從中了解?到課的安?排的不足?這處和嘗?試如何才?能上得更?好些。所?以很多次?課都是第?二節(jié)課比?第一節(jié)課?上得更成?功，更有?滿足感。?實(shí)習(xí)期?間在學(xué)生?方面，我?發(fā)現(xiàn)高一?的學(xué)生較?配全老師?的組織進(jìn)?行練習(xí)，?高二的學(xué)?生較易產(chǎn)?生叛逆心?理。由于?學(xué)生這方?面的心理?特點(diǎn)不同?，所以課?程進(jìn)度就?得針對(duì)這?方面進(jìn)行?。在課?堂上組織?也是很重?要的，課?堂上由于?男生少女?生多可將?隊(duì)伍變成?六排即男?兩排女四?排，這樣?人數(shù)就較?平均。在?課堂上有?些學(xué)生會(huì)?因?yàn)椴幌?上體育課?，所以變?得懶散不?愿動(dòng)，這?樣一些接?力性賽跑?比賽就能?夠帶動(dòng)學(xué)?生積極跑?起來，避?免其懶散?而缺乏運(yùn)?動(dòng)。當(dāng)然?有些學(xué)生?會(huì)想出同?時(shí)壓線等?招數(shù)來破?壞游戲規(guī)?則，所以?在講規(guī)則?時(shí)要很充?分。在?我的指導(dǎo)?老師的指?導(dǎo)下我更?深刻的體?會(huì)到一個(gè)?優(yōu)秀的班?主任，時(shí)?刻應(yīng)該用?“愛”去?開啟學(xué)生?的心靈，?很多時(shí)候?我們的一?個(gè)笑容，?一個(gè)課余?誠懇的交?談，有時(shí)?是一個(gè)眼?神，一句?鼓勵(lì)的話?，都會(huì)對(duì)?學(xué)生產(chǎn)生?長(zhǎng)久的影?響，你愛?的奉獻(xiàn)會(huì)?得到愛的?回報(bào)，但?我們細(xì)想?一下，這?樣的學(xué)生?有多少，?真正能感?悟到你老?師的愛的?學(xué)生，絕?對(duì)孺子可?教也。常?有的是你?對(duì)他的寬?容增加了?他的放縱?，淡薄了?紀(jì)律的約?束，這在?實(shí)習(xí)中我?也是有所?體會(huì)的。?今天我?們面對(duì)_?___人?的班級(jí)沒?有嚴(yán)明的?紀(jì)律，如?何有良好?的班風(fēng)在?我們的教?育工作中?，懲罰也?是教育的?一種手段?。當(dāng)然，?懲罰特別?要慎重，?我認(rèn)為當(dāng)?我們懲罰?學(xué)生時(shí)，?應(yīng)該注意?以下幾個(gè)?方面：①?首先一定?要注意尊?重學(xué)生的?獨(dú)立人格?，保護(hù)好?學(xué)生的自?信心、自?尊心，好?的就是好?的，錯(cuò)的?就是錯(cuò)的?，不要一?錯(cuò)百錯(cuò)，?全盤否定?;②懲罰?的目的是?警示學(xué)生?什么不可?以做，做?了會(huì)有什?么后果，?不是為懲?罰而懲罰?學(xué)生，而?是為教育?學(xué)生而懲?罰學(xué)生，?換句話說?，懲罰是?手段，教?育才是目?的;③誰?都會(huì)犯錯(cuò)?誤，但不?是誰都會(huì)?改正錯(cuò)誤?，受懲罰?不要緊，?要緊的是?改正錯(cuò)誤?，關(guān)鍵不?是懲罰，?關(guān)鍵是接?受教訓(xùn)，?改正錯(cuò)誤?。我深刻?的體會(huì)到?了工作者?的辛酸苦?辣。我們?全組人員?更是一絲?不茍，上?每一節(jié)課?我們都不?敢馬虎，?完成時(shí)，?心里有一?種充實(shí)的?成就感。?經(jīng)過一?個(gè)星期的?準(zhǔn)備，在?下周的周?五我準(zhǔn)備?主持一次?班會(huì)，這?也是我主?持的第一?次班會(huì)。?這次班會(huì)?的主題是?“以僑中?為榮，做?文明僑中?生”讓一?些學(xué)生上?講臺(tái)說出?他們上學(xué)?期的不足?之處和這?學(xué)期的計(jì)?劃。這不?僅讓學(xué)生?自己找出?自己的不?足以便改?正，更讓?學(xué)生在學(xué)?期初就定?下新學(xué)期?的大體計(jì)?劃，更有?目的地進(jìn)?行學(xué)習(xí)。?這也培養(yǎng)?了學(xué)生上?講臺(tái)的心?態(tài)。課?堂不在是?教師表演?的舞臺(tái)，?而是師生?之間交往?、互動(dòng)的?舞臺(tái)。只?有在真正?有效的交?往與互動(dòng)?中，學(xué)生?獲取知識(shí)?才是“內(nèi)?化”了的?，增長(zhǎng)的?能力才是?“貨真價(jià)?實(shí)的，養(yǎng)?成的情感?才是“真?真切切”?的。因此?，衡量一?堂課的標(biāo)?準(zhǔn)不只在?于教師的?行為舉止?是否大方?，時(shí)間控?制是否合?理，而更?多在于學(xué)?生交往、?互動(dòng)的程?度、水平?，交往、?互動(dòng)的方?式與成就?。在課?后與學(xué)生?談心的時(shí)?候，從學(xué)?生處了解?到，其實(shí)?對(duì)中學(xué)學(xué)?生并不用?時(shí)時(shí)保持?身分，不?用時(shí)時(shí)保?持嚴(yán)肅態(tài)?度。因?yàn)?對(duì)學(xué)生太?嚴(yán)有時(shí)會(huì)?引起相反?的效果。?因?yàn)閷W(xué)生?會(huì)因?yàn)樘?嚴(yán)而產(chǎn)生?叛逆心理?，而且越?嚴(yán)越叛逆?，甚至集?體性跟老?師作對(duì)。?適當(dāng)?shù)亟?低身份融?入學(xué)生中?去，能夠?讓學(xué)生對(duì)?你產(chǎn)生朋?友的感覺?，上課就?不會(huì)為難?你。也很?容易從他?們中得知?他們心目?中的體育?課方式和?舒解壓力?的方法。?但并不?是所有班?級(jí)都可以?完全降低?身份與學(xué)?生談心事?，有時(shí)還?得適當(dāng)?shù)?保持自己?做為老師?的威信，?因?yàn)樯矸?降太低，?學(xué)生有可?能會(huì)有所?失控，無?視你的存?在，甚至?上課了還?光明正大?地和別的?學(xué)生聊天?，只有保?持這份威?信才能很?好地控制?學(xué)生保持?紀(jì)律。?現(xiàn)今課堂?不只是傳?授知識(shí)的?場(chǎng)所，而?更應(yīng)該是?探究知識(shí)?的場(chǎng)所。?讓學(xué)生學(xué)?會(huì)學(xué)習(xí)，?掌握學(xué)習(xí)?的本領(lǐng)，?養(yǎng)成不斷?求知的習(xí)?慣，形成?終身學(xué)習(xí)?必備的素?質(zhì)，是時(shí)?代發(fā)展對(duì)?學(xué)生的期?盼。而體?育課改的?目的就是?要培養(yǎng)學(xué)?生終身體?育的意識(shí)?和習(xí)慣，?讓學(xué)生體?會(huì)體育鍛?煉的價(jià)值?必須要根?據(jù)變化的?情形不斷?調(diào)整自己?的行為，?把學(xué)生置?于出發(fā)點(diǎn)?和核心地?位，應(yīng)學(xué)?生而動(dòng)，?應(yīng)情景而?動(dòng)，課堂?才會(huì)生動(dòng)?，有活力?。實(shí)習(xí)?期間如何?調(diào)整組員?之間的時(shí)?間，如何?統(tǒng)一地協(xié)?調(diào)好工作?安排，如?何調(diào)動(dòng)起?同學(xué)間的?團(tuán)隊(duì)向心?力等，這?都是非常?重要的。?我們組各?個(gè)成員在?實(shí)習(xí)過程?中，團(tuán)結(jié)?一致，互?助友愛，?加深了同?學(xué)之間的?友誼和默?契，磨合?了組員間?的做事方?式，交流?了思想，?最終順利?的完成了?實(shí)習(xí)任務(wù)?，回首這?段時(shí)間的?