人教六年級英語下冊2011版六年級英語下冊《Lesson9》評課稿

人教六年級英語下冊2011版六年級英語下冊《Lesson9》評課稿1.課程背景本課程為人教六年級英語下冊中的第九課，主要內(nèi)容為關(guān)于“Whereisthepostoffice?”的話題。本課旨在通過讓學(xué)生了解并學(xué)會詢問及回答地點的問題，幫助孩子們提高口語表達能力，同時也增加了對社區(qū)周邊環(huán)境的認識。2.教學(xué)目標(biāo)2.1知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，能夠正確理解和使用下面的詞匯：postoffice,hospital,cinema,busstop,supermarket。能夠熟練掌握及使用句型：Whereisthe…?It’s…。2.2能力目標(biāo)：積極參與教學(xué)實踐活動，練習(xí)口頭表達和聽力交流的能力。能夠按要求寫出指定地點的英文單詞及相關(guān)句型。能夠熟練掌握并運用所學(xué)單詞和句型，進行口頭問答。2.3情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)并感受社區(qū)環(huán)境及周邊設(shè)施的信息。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)并解決問題的能力，同時增強與他人協(xié)作的意識和能力。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自我學(xué)習(xí)能力。3.教學(xué)過程3.1教學(xué)活動設(shè)計小組探討活動：首先，老師會以游戲問答的形式，帶領(lǐng)學(xué)生以小組為單位進行互動交流，探討相關(guān)單詞和句型，啟示學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。課堂教學(xué)展示：教師會現(xiàn)場模擬多個場景，幫助學(xué)生進行情景模擬練習(xí)，積極參與口語訓(xùn)練活動，提升口頭表達能力。模板訓(xùn)練：通過一些常見的問句和答句練習(xí)，教師能夠更好的啟發(fā)學(xué)生運用語言的多媒體資源，掌握知識，發(fā)掘潛力，培養(yǎng)跨學(xué)科思維的能力。個人會話訓(xùn)練：在課程結(jié)束時，讓學(xué)生進行單獨練習(xí)，對話和表達，以鞏固知識點和技能，提高個人能力。3.2教學(xué)方法情境交際法：通過情境模擬，讓學(xué)生在語言中獲取實踐經(jīng)驗。任務(wù)型教學(xué)：逐步增加課程難度，通過反復(fù)訓(xùn)練鞏固知識點。教師示范+學(xué)生模仿：通過教師示范來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，而后學(xué)生自己實踐。3.3教學(xué)流程課堂導(dǎo)入：教師會逐步幫助學(xué)生了解和使用所涉及的單詞和句型。組織探討：導(dǎo)入完成后，教師會加入游戲形式，在小組內(nèi)進行討論，激發(fā)學(xué)生相關(guān)疑點。模擬訓(xùn)練：再根據(jù)學(xué)生的討論情況，給出相關(guān)的場景，模擬不同場景的語言表達方式。個人練習(xí)：在結(jié)束前，教師會要求學(xué)生自己完成一定量的對話練習(xí)，每位學(xué)生講一下自己學(xué)到的新知識和表達能力。4.教學(xué)收獲增強了學(xué)生對社區(qū)周邊環(huán)境的了解。增加了學(xué)生的口頭表達和聽力交流技巧。在交流中加深了學(xué)生之間的協(xié)作意識。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自我學(xué)習(xí)能力。5.總結(jié)通過這節(jié)課的講授，學(xué)生們加深了對于周邊環(huán)境中設(shè)施的認識以及語言的組織和表達技巧。以學(xué)習(xí)社區(qū)周邊環(huán)境作為切入點，從生活中的實際情境中學(xué)習(xí)英語，更