現(xiàn)場調(diào)查中的抽樣方法教學課件

6、紀律是自由的第一條件?！诟駹?、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。——馬卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀律，否則一切都會陷入污泥中。——馬克思9、學校沒有紀律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯10、一個人應(yīng)該：活潑而守紀律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目?！R克思現(xiàn)場調(diào)查中的抽樣方法現(xiàn)場調(diào)查中的抽樣方法6、紀律是自由的第一條件。——黑格爾7、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀律，否則一切都會陷入污泥中?！R克思9、學校沒有紀律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯10、一個人應(yīng)該：活潑而守紀律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目?！R克思現(xiàn)場調(diào)查中的抽樣方法現(xiàn)場調(diào)查中的抽樣方法練習人群總數(shù)10000(男4000人,女6000)分層抽樣,男性抽100人,女性抽1000人,共1100人樣本中共105人抽煙,其中男性55人,女性50人問:人群總吸煙率是多少?我國的國民生活水平在不斷地提高，人們也越來越重視自身的精神文化需求，旅游行業(yè)在這樣的環(huán)境下得到了快速的發(fā)展與進步。為了滿足社會對旅游人才的需求，加強對旅游專業(yè)學生的培養(yǎng)是十分有必要的。在旅游專業(yè)的教育過程中，不僅需要教給學生必要的理論知識，同時還要培養(yǎng)學生的實踐能力、與人溝通交往的能力以及信息的傳播能力。傳統(tǒng)的教學模式只注重理論知識的學習，忽略了對學生自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，學生往往缺乏相應(yīng)的實踐能力和對信息的準確傳播能力。所以在旅游專業(yè)的教學過程中，教師要轉(zhuǎn)變自己的教學模式，不斷進行創(chuàng)新，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生全面發(fā)展的能力，同時要認識到自媒體傳播時代的特征，培養(yǎng)出社會需要的專業(yè)型人才。一、自媒體的概述（一）自媒體的內(nèi)涵和傳播的種類分析自媒體也叫做“個人媒體”或者“公民媒體”，是一種新型的傳播媒體，早在2003年的時候，美國新聞學會媒體中心就發(fā)布了關(guān)于自媒體的研究報告，并對自媒體的含義做了準確的界定。自媒體是指普通的民眾運用一些現(xiàn)代化和電子化的高科技手段向社會傳遞一些自己親眼所見、親耳所聞的信息。在信息的傳播過程中，信息主體和信息內(nèi)容的自主性比較強，更體現(xiàn)出言論自由的社會觀點。微博的出現(xiàn)就標志著自媒體時代的真正到來，使人們在自媒體平臺上能充分表達自己的言論和觀點[1]。自媒體的傳播平臺目前已經(jīng)向多元化方向發(fā)展，隨著Web2.0技術(shù)的推廣，自媒體的表現(xiàn)形式也越來越多，包括論壇和BBS等網(wǎng)絡(luò)社區(qū)、博客、微博、微信、貼吧、個人主頁、電子郵箱等，傳播信息的方式也由簡單的文字發(fā)展到圖片及視頻。（二）自媒體的特征分析互聯(lián)網(wǎng)被我們稱為第四媒體，屬于數(shù)字化媒體，目前互聯(lián)網(wǎng)還有很大的發(fā)展空間，對人們的日常生產(chǎn)生活產(chǎn)生很大的影響，自媒體在發(fā)展的過程中對信息的傳播和其使用群體具有以下特點：使用主體的大眾化和平民化，每個人都可以使用自媒體發(fā)表自己的所見所聞和看法；自媒體的信息表達方式具有多樣化，傳播信息的形式包括文字、聲音、圖片和視頻等；自媒體的適用平臺具有開放性，所有的自媒體使用平臺只需要通過注冊一個用戶賬號就可以使用該平臺上的所有信息資源；在信息和觀點的表達過程中具有匿名性，網(wǎng)民所使用的名稱一般是難以進行真實信息識別的。（三）自媒體在教學過程中的重要性分析由自媒體的傳播方式和特征來看，在信息高度發(fā)達的社會，自媒體還有很大的發(fā)展空間。自媒體具有很強的開放性，各種傳播媒介層出不窮，同時也擁有很大的信息量，為教育工作者提供了很大的可選擇空間；且自媒體在日常生活的傳播過程中具有很強的靈活性和創(chuàng)新性，教師在教學實踐過程中更多地引用教學實例，更能激發(fā)學生學習的積極性，進而提高課堂效率；自媒體在信息傳播的過程中，具有很強的互動性，對教師的教學過程有很大的啟發(fā)意義；自媒體是一種現(xiàn)代化的交流平臺，通過電子媒介的交流表達自己的觀點，具有自主性和平等性，教師在進行教學的過程中，在課下可以通過自媒體的傳播平臺自由地表達自己的觀點和看法。二、目前我國旅游教學過程中存在的問題分析1.在旅游專業(yè)教學過程中，教師的思想缺乏先進性，沒有認識到自媒體在教育中所起的重要作用，仍然運用傳統(tǒng)的教學方式授課，導(dǎo)致學生的學習主動性不強，不利于旅游教學課堂有效性的提高。2.教師在教學過程中，過分追求對學生理論知識的培養(yǎng)，往往認識不到實踐的重要性，而旅游專業(yè)又是一種實踐性較強的專業(yè)，學生只掌握一些基本的理論知識遠遠不能滿足社會對旅游專業(yè)學生的需求。3.同時，還有一些教師過分依賴現(xiàn)代化的信息傳播手段，將使用多媒體等技術(shù)手段作為課堂的主體，忽略了學生的主觀能動性，將所有的教學內(nèi)容都形象化、具體化，沒有給學生留下充分想象的空間，導(dǎo)致學生的抽象思維能力比較弱，在學習的過程中缺乏想象力和創(chuàng)造力，不利于學生思維方式的進步和發(fā)展。4.教師不能正確使用自媒體的傳播手段，在自媒體的傳播過程中，信息質(zhì)量良莠不齊，而且這些信息對學生的導(dǎo)向性很強，容易引導(dǎo)學生的思想和行為，教師通過自媒體手段進行教學，缺乏對信息進行有效的篩選，因而會對學生產(chǎn)生不良的影響[2]。三、如何將自媒體的教學模式融入到旅游教學的實踐過程中來自媒體作為一種現(xiàn)代化的傳播手段，在旅游專業(yè)的教學實踐活動中有著很重要的意義，教師在進行教學的過程中要看到自媒體手段在教學過程中對于學生的導(dǎo)向作用，認識到現(xiàn)行教學方式的不足，不斷進行教學方式的創(chuàng)新，科學合理的使用自媒體輔助教學，結(jié)合社會中旅游專業(yè)型人才的需求，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)造能力，更好的為社會建設(shè)服務(wù)。（一）教師在教學過程中要學會轉(zhuǎn)變教學模式，積極運用自媒體進行輔助教學目前，自媒體正在影響著大學生的衣食住行和學習生活，學生的生存和生活方式已經(jīng)離不開自媒體。所以在教學中，教師要認識到自媒體傳播手段對學生學習生活的影響，對互聯(lián)網(wǎng)傳播技術(shù)有充分的認識和了解，并看到自媒體傳播手段對教學活動的重要作用。傳統(tǒng)的教學方式是以教師為主的，在進行教學的過程中，學生處于被動的狀態(tài)，所以課堂效果不是很明顯，同時不能激發(fā)學生的學習熱情，對學生的思維能力和創(chuàng)造能力也沒有很好的引導(dǎo)和培養(yǎng)，使學生的學習效率低下，無法滿足社會對旅游專業(yè)人才的需求[3]。在自媒體時代的今天，高校首先要認識到自媒體對旅游專業(yè)學生的思想產(chǎn)生的影響，在進行教學的過程中，要加大專業(yè)化的投入，重新對教師隊伍進行整合，將先進的科學技術(shù)充分運用到教學實踐中來，將傳統(tǒng)的封閉式和靜態(tài)化的教學方式轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放性的和具有動態(tài)化的教學模式。在課堂上積極運用自媒體的觀點，將網(wǎng)絡(luò)化的語言和觀點引入到教學實踐中來，同時將自媒體中的資料進行搜集和整合，在教學課堂上加以利用，進而激發(fā)學生學習的積極性，同時引導(dǎo)學生進行自主思考，不斷發(fā)散自己的思維，進行創(chuàng)新，提出自己的觀點和看法。在教學過程中，引導(dǎo)學生由被動學習轉(zhuǎn)向自主學習，在活躍課堂氣氛的同時，使學生學到了專業(yè)知識，提高旅游專業(yè)的課堂有效性。（二）在教學過程中，不斷進行教學方式的創(chuàng)新旅游專業(yè)人才的培養(yǎng)在社會高度發(fā)展的今天有著很重要的現(xiàn)實意義，在自媒體的背景下，各高校需要積極主動地使用各種網(wǎng)絡(luò)載體進行教學實踐活動，所以教師要積極研究，總結(jié)出適合學生學習的教學方法和教學內(nèi)容。在教學過程中需要積極進行旅游理論知識的互動，學生通過交流、討論和總結(jié)，豐富理論教學的課堂教學形式。教師在教學過程中，要學會運用多媒體傳播技術(shù)，將文字、圖像、音頻和視頻等傳播手段和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中的超文本技術(shù)進行全面巧妙的融合，改變傳統(tǒng)課堂枯燥無味的形式，提高旅游專業(yè)理論教學的感染力和吸引力[4]。同時在教學的過程通過網(wǎng)絡(luò)論壇和微信群聊的方式實現(xiàn)學生課上課下的互動，引導(dǎo)學生積極、平等地表達自己的觀點和看法，實現(xiàn)旅游教學的互動性和自主性，同時也能增大教學內(nèi)容的覆蓋面，開闊學生的視野。（三）建造旅游專業(yè)的QQ群、博客群或者飛信群、微信群等，達到學術(shù)交流和資源共享的目的在當今的大學校園，很常見的是“拇指族”，所以在建立各種班級和專業(yè)的群組之后，又激發(fā)了學生參與學習的積極性，在群里，教師可以將自己在互聯(lián)網(wǎng)上看到的具有實用性的資料進行積極的整理和上傳，達到資源共享的目的[5]。同時大家在群里進行自主的交流，可以是專業(yè)知識的交流。在交流過程中，會產(chǎn)生思想的碰撞，更能夠激發(fā)學生學習知識的積極性。同時在進行交流的過程中，學生就會自覺地接受那些正確的觀點，摒棄錯誤的觀點。這樣不僅學習到了知識，還能夠增進同學間的友誼，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。四、結(jié)束語面對自媒體不斷發(fā)展的現(xiàn)實，教師要學會轉(zhuǎn)變自己的教學模式，積極對自媒體進行研究和分析，總結(jié)出適合現(xiàn)階段旅游專業(yè)學生學習的教學方法，并通過科學合理的運用自媒體作為輔助的教學手段，為社會的發(fā)展培養(yǎng)出具有實踐性和創(chuàng)新性的專業(yè)化人才。在進行實踐的過程中，難免會遇到各種問題，需要教師和學生共同努力，對自媒體傳播的信息進行有效的篩選，使自媒體的發(fā)展對學生的思想和行為產(chǎn)生有益的影響，培養(yǎng)學生正確的人生觀、世界觀和價值觀，進而保障社會的發(fā)展與進步。習慣形成性格，性格決定命運。這充分說明培養(yǎng)良好行為習慣的重要性。良好的行為習慣對一個人健康成長顯得尤為重要，是健全人格形成的基礎(chǔ)。一、給學生做一面好鏡子榜樣的力量是無窮的。在學生良好習慣培養(yǎng)的過程中，可以經(jīng)常采用“榜樣示范法”促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成。榜樣示范包括教師的言傳身教、優(yōu)秀學生的榜樣效應(yīng)以及英雄的楷模激勵。教育者的言傳身教作用也不可低估，身教重于言教是長期以來教育實踐所得出的至理名言，由于教育者與受教育者朝夕相處，再加上教育者的威信影響，教育者的言行舉止很容易成為受教育者模仿的對象。因此，教育者要時時處處注重言行、舉止、儀態(tài)，使之起良好示范作用。在學生的成長過程中，班主任接觸學生最多，也是給學生各方面影響最大的人，在培養(yǎng)學生形成好的行為習慣中，班主任的作用不容忽視。什么樣的班主任，帶出什么樣的學生。人們常說：有其父必有其子。這話有一定的道理，現(xiàn)在我也引用一下，可以說“有其師必有其生”。作為教師，無論是生活、學習，還是為人，都是學生的一面鏡子，如果是一個完全符合教師職業(yè)道德的教師，那他就是學生的一面好鏡子，否則就成為學生的一面哈哈鏡。我一向是一個工作嚴謹，誠實守信，務(wù)實求真，從不弄虛作假。別的老師眼里我所帶班里的學生個個也確實像我一樣務(wù)實、踏實、做事認真。這讓我感到很欣慰。所以，班主任要事事、處處以身作則，以自己的行動潛移默化地影響學生，學生才會逐步形成良好的行為習慣。二、從小事做起，循序漸進學校教育是方方面面的，每一件事情都需要老師認真對待。對于學生行為習慣的培養(yǎng)更是沒有小事可言，因為習慣正是從一件件小事的情感體驗的積累中形成的。正是如此，我們必須注重學校各項規(guī)章制度的認真執(zhí)行，學校的制度對學生良好習慣的養(yǎng)成具有很大的促進作用，只要我們堅持不懈去做，一定能逐漸培養(yǎng)好學生的行為習慣。譬如，今年我縣創(chuàng)建省級衛(wèi)生縣城和文明縣城，我校結(jié)合實際，對學生進行保護環(huán)境，愛我校園的教育，在校園中彎腰拾起一片紙、一個小食品袋，可以使學生養(yǎng)成愛護公共衛(wèi)生的習慣；要求統(tǒng)一穿校服，可以使學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約、不互相攀比的好習慣；學生離校時到家電話通知老師，可以使學生養(yǎng)成按時離校，遵守紀律的好習慣等等。這樣從一點一滴抓起，不放棄任何一個可以教育的機會，逐漸使全體學生的行為習慣統(tǒng)一到一個標準上。另外班主任還要多進班、多接觸、多觀察、多指導(dǎo)、多交流、多參與學生活動，在工作中發(fā)現(xiàn)學生的閃光點多表揚，同時幫助他們糾正錯誤的行為習慣。學生良好的習慣，是長期培養(yǎng)的結(jié)果，是需要師生的密切配合。教師，不能急于求成，須允許學生習慣形成有個過程；學生，需一步一個腳印，不要圖快。老師督促學生認真練、經(jīng)常練，學生要持之以恒，堅持不懈，這樣一定會有成效。歷練成習，是培養(yǎng)學生良好行為習慣的必要途徑。三、父母要給孩子樹起一面旗幟家長是孩子的第一任老師，在孩子良好行為習慣的養(yǎng)成過程中起著不可替代的作用，家長言談舉止、接人待物的習慣會直接影響到孩子在這方面的習慣形成。因此，家長必須以身作則，從一點一滴做起，讓孩子養(yǎng)成良好的生活、學習習慣，這樣會對他們的內(nèi)心、產(chǎn)生潛移默化的影響，把孩子培養(yǎng)成具備尊敬老人、孝敬父母的優(yōu)良品質(zhì)，樂觀積極的人生態(tài)度，文明規(guī)范的行為舉止。這些良好的行為習慣是當代中學生應(yīng)當具備的素質(zhì)。家庭影響孩子習慣的養(yǎng)成，主要體現(xiàn)在生活衛(wèi)生習慣、消費習慣、學習習慣、人際交往習慣等方面。作為家長一定要給孩子創(chuàng)造有利于良好習慣養(yǎng)成的環(huán)境。否則，將會影響孩子正確的人生觀、價值觀的形成，家長望子成龍、望女成鳳的愿望也就會化為泡影。由此可見，父母自身的素質(zhì)，對子女行為習慣的養(yǎng)成有著極大的影響力。作為孩子第一任老師的父母，必須提高自身素質(zhì)，方可在孩子的良好行為習慣養(yǎng)成方面發(fā)揮作用。四、賞識鼓勵，鞏固習慣任何規(guī)范和要求都僅僅是促使學生良好行為習慣養(yǎng)成的外因，激發(fā)、培養(yǎng)學生進行自我教育、集體教育才是根本。學生都有希望獲得被人認可的天性。面對學生的點滴進步，教師都要以欣賞的態(tài)度來對待。及時的鼓勵能激發(fā)學生的上進心。同時老師要給孩子創(chuàng)造一些自我管理的機會，如建立值日班長制，檢查衛(wèi)生；每天檢查同學背誦、作業(yè)情況，讓每位學生輪流嘗試角色體驗，既培養(yǎng)了學生的責任心，又鍛煉了學生的能力。通過表揚，同樣可以促進學生養(yǎng)成良好的行為習慣。這樣的鼓勵不只是來自教師的，也可以來自家長。家長要仔細觀察孩子的細微變化，對孩子的點滴進步要及時予以肯定，讓孩子知道家長對自己進步的認可，這樣可以激起孩子繼續(xù)進取的欲望，提高孩子行為的積極性和自覺性?？傊?，學生的良好行為習慣的養(yǎng)成，是一項長期而瑣碎的工作，只有持之以恒、常抓不懈，才能使學生健康成長，形成健全的人格，為學生的全面提高提供必要的保證?，F(xiàn)場調(diào)查中的抽樣方法練習人群總數(shù)10000(男4000人,女6000)分層抽樣,男性抽100人,女性抽1000人,共1100人樣本中共105人抽煙,其中男性55人,女性50人問:人群總吸煙率是多少?練習人群總數(shù)1000(男4000人,女600),抽取樣本男100人(55人抽煙),女1000人(50人抽煙)。·問:人群總吸煙率是多少?直接算法:總吸煙率=(55+50)1004100019.5%正確算法:男4000抽100,每人代表40人W=40)女6000抽1000,每人代表6人(W=6)總吸煙率=(5540+506)(100*40+10006)=25%