撓癢癢小班教案7篇

第第頁撓癢癢小班教案7篇

撓癢癢小班教案篇1

教學理念：

在培育孩子用美好的聲音學唱k曲的與此同時，勉勵孩子勇猛地用動作表現(xiàn)樂曲。通過給孩子撓癢癢為游戲作伏筆。很好的予以孩子勇猛表現(xiàn)的機會，推動小伙伴間的溝通，在自由寬松的氣氛里，讓孩子真正體會到游戲帶來的開心。

教學目標：

1、學唱k曲，勉勵孩子用動作與聲音勇猛表現(xiàn)樂曲。

2、體會與小伙伴一塊兒游戲帶來的歡快心情。

3、會用動作與聲音表現(xiàn)撓癢癢的歡樂。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

教學重難點：

要點：學唱k曲，可以用美好的聲音與有意思的動作來表現(xiàn)樂曲。

難點：學看圖譜，體會三拍子music的節(jié)拍特征，在樂句的最終不漏拍。

教學預備：

?毛毛蟲撓癢癢》music磁帶、毛毛蟲指偶與大樹頭部裝飾數(shù)個。

教學過程：

1、幼兒老師放《毛毛蟲撓癢癢》的music，讓孩子隨music做撓癢癢的動作。

2、創(chuàng)建場景，學習歌詞。

(1)孩子，你是怎么樣撓癢癢的?其它人撓你癢癢時你會怎樣?

(2)(幼兒老師一手食指戴上小毛毛蟲指偶，一手五指張開立起手臂肘當作小白菜祖父，邊講邊表演。)哇!毛毛蟲竄出來啦!小白菜祖父講：“我才不懼哩。”毛毛蟲用力喊：“我來了—”小白菜祖父還是巋然不動。突然，毛毛蟲躲進小白菜祖父的腋窩里撓癢癢。小白菜祖父一瞬間呵呵的笑出聲來啦。幼兒老師提問孩子小白菜祖父為何笑哩?

3、放錄音，啟發(fā)孩子學做“撓癢癢”的動作。

老師扮演毛毛蟲給孩子撓癢癢(勉勵孩子相互撓撓)

4、幼兒老師帶著孩子歡樂的隨錄音邊唱邊做動作。

5、師幼全都玩游戲“毛毛蟲撓癢癢”

(1)老師扮毛毛蟲，請一孩子扮大樹，表演1遍。

(2)請幾位孩子扮演毛毛蟲，幼兒老師扮演大樹，在music聲中表演1遍。

(3)全部孩子邊唱邊表演2遍。

6、為增加游戲的趣味性，幼兒老師可隨機用以蔬菜的名字更換小白菜祖父，例如：豆角大姐姐、冬瓜(又稱枕瓜)祖父等。

教學擴展：

外頭的青草也想與毛毛蟲做撓癢癢的游戲，那我們應當怎樣唱這一首歌哩?幼兒老師帶著孩子邊創(chuàng)作樂曲邊做動作出教學室，去室外找更加多的伙伴創(chuàng)作樂曲。

教學反思：

這次活動《毛毛蟲撓癢癢》以游戲貫穿整個教學，通過師幼和幼兒之間在感受身體接觸以及游戲帶來的愉悅心情的同時，更讓幼兒在音樂游戲中增進友情，在活動中感受歡樂。

撓癢癢小班教案篇2

【設計意圖】

在培育幼兒用好聽的聲音學唱歌曲的同時，鼓舞幼兒大膽地用動作表現(xiàn)歌曲。通過給幼兒撓癢癢為游戲作鋪墊。充分予以幼兒大膽表現(xiàn)的機會，促進同伴間的溝通，在自由寬松的氛圍中，讓幼兒真正體驗到游戲所帶來的歡樂。

【活動目標】

1、學唱歌曲，鼓舞幼兒用動作和聲音大膽表現(xiàn)歌曲。

2、體驗與同伴一起游戲帶來的愉悅心情。

3、會用動作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂趣。

【活動重難點】

重點：學唱歌曲，能用精美的聲音和有趣的動作來表現(xiàn)歌曲。

難點：學看圖譜，感受三拍子音樂的節(jié)奏特點，在樂句的最末不漏拍。

【活動預備】

?毛毛蟲撓癢癢》音樂磁帶、毛毛蟲指偶和大樹頭飾假設干。

【活動過程】

1、老師放《毛毛蟲撓癢癢》的音樂，讓幼兒隨音樂做撓癢癢的動作。

2、創(chuàng)設情境，學習歌詞。

(1)小伙伴，你是怎樣撓癢癢的?別人撓你癢癢時你會怎么樣?

(2)(老師一手食指戴上小毛毛蟲指偶，一手五指張開立起胳膊肘當做白菜爺爺，邊說邊表演。)哇!毛毛蟲跑出來了!白菜爺爺說：“我才不怕呢?！泵x用勁喊：“我來了—”白菜爺爺還是一動也不動。突然，毛毛蟲躲進白菜爺爺?shù)囊父C里撓癢癢。白菜爺爺一下子哈哈的笑出聲來了。老師提問幼兒白菜爺爺為什么笑呢?

3、放錄音，引導幼兒學做“撓癢癢”的動作。

老師扮演毛毛蟲給幼兒撓癢癢(鼓舞小伙伴相互撓一撓)

4、老師帶領幼兒開心的隨錄音邊唱邊做動作。

5、師幼共同玩游戲“毛毛蟲撓癢癢”

(1)老師扮毛毛蟲，請一幼兒扮大樹，表演一遍。

(2)請幾位幼兒扮演毛毛蟲，老師扮演大樹，在音樂聲中表演一遍。

(3)全體幼兒邊唱邊表演兩遍。

6、為了增加游戲的趣味性，老師可隨機用以蔬菜的名稱替換白菜爺爺，如：豆角姐姐、冬瓜爺爺?shù)取?/p>

【活動延伸】

外面的小草也想和毛毛蟲做撓癢癢的游戲，那我們應當怎么唱這首歌呢?老師帶著幼兒邊創(chuàng)編歌曲邊做動作出活動室，去戶外找更多的伙伴創(chuàng)編歌曲。

撓癢癢小班教案篇3

活動內(nèi)容：音樂——撓癢癢

設計理念(或教材分析)：

活動來源于孩子們的生活，撓癢癢對于孩子來說，蘊含著情感體驗和操作探究等多反面的進展價值，對幼兒形成積極的心情、情感，樂觀、開朗的人格品質(zhì)具有徑直的作用。孩子們在真實的體驗中產(chǎn)生了愉悅的情感，體驗到“癢”這一生理反應令人暢的感受，同時在與同伴的撓癢癢游戲中將生理反應的笑與愉悅的心情體驗建立起了聯(lián)系，對于幼兒情感的進展，心情的宣泄和釋放都是特別有益的。而且本活動要求有徑直的身體接觸，針對夏秋季幼兒的衣著狀況來說也比較適合開展。

活動目標：

1、愿意仿照毛毛蟲爬，能運用動作、聲音表現(xiàn)“撓癢癢”

2、感受身體接觸以及游戲帶來的愉悅心情

重點：能運用動作，聲音表現(xiàn)“撓癢癢”

難點：幼兒在戶外玩此游戲時，可相互做撓癢動作，增進同伴間的溝通，體驗身體接觸的歡樂。

活動預備：材料包：毛毛蟲胸飾假設干，音樂磁帶或cd

活動過程

設計意圖

一、熱身運動

1、老師扮演毛毛蟲媽媽，跟著音樂帶著小毛毛蟲向前爬：“孩子們，今日天氣真好，我們到外面去玩吧，快，跟著媽媽，出發(fā)(可以繞教室爬)

2、快快爬，毛毛蟲們真能干，媽媽真喜愛你們，找個伙伴拉拉手，頭碰頭，肩碰肩，抱一抱，我們是歡樂的毛毛蟲。

3、咦，那是什么?(老師帶領小幼兒爬到大樹下)哇“毛毛蟲爬出來了”老師仿照大叔講話：“我才不怕呢”毛毛蟲用勁喊：“我來了”4、老師帶領幼兒一起幫大樹撓癢癢，很多樹葉寶寶便一片一片地從樹上掉下來

5、提問：樹葉寶寶是怎么掉下來的?

二、跟著音樂做動作

1、幼兒傾聽一遍錄音

2、提問：哪里像是毛毛蟲在撓大樹爺爺?shù)陌W癢?請幼兒一起跟著老師唱歌兩遍。

3、“撓癢癢“的動作是怎樣的?(啟發(fā)幼兒用手指來比劃：左手扮大樹，用右手的食指，中指當毛毛蟲在左手掌上演示“爬行”。)

4、引導幼兒帶著開心的心情邊唱邊做動作。

三、玩游戲

1、老師扮演毛毛蟲，幼兒扮演大樹，唱到1354321—處，老師撓“大樹”癢癢，幼兒發(fā)出哈哈大笑聲或做出怕癢的樣子。

2、請幾個幼兒掛上胸飾扮演毛毛蟲，老師和其他幼兒扮演大樹，游戲反復進行。

通過角色扮演，引出主題人物

通過肢體動作增進同伴間的溝通，體驗身體接觸的歡樂

著重幼兒對音樂的感受，在有層次的感受音樂中自然而然習得歌曲。

借助語言、動作引導，來激發(fā)情感、分角色表演等多種形式援助幼兒記憶歌詞，動作援助幼兒感受說唱歌曲的特征?；顒臃此?/p>

撓癢癢小班教案篇4

活動目標：

1、運用有趣的動作和聲音表現(xiàn)歌曲的樂句。

2、感受情景游戲帶來的開心心情。

3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

5、情愿跟隨老師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開心地參與音樂活動。

活動預備：毛毛蟲的服裝，音樂磁帶。

活動過程：

1、情景導入：

〔1〕老師利用活動教具講故事：哇！毛毛蟲爬出來了，花朵說："我才不怕！"毛毛蟲用勁的喊："我來了--，我來了--"花朵一點都不怕，毛毛蟲躲進花朵的手臂和胳肢窩里撓癢癢，花朵一下子笑了，很多花瓣就掉下來了。

〔2〕提問：小花瓣是怎樣掉下來的？幼兒自由做花瓣掉下的動作。

2、激發(fā)愛好：

〔1〕幼兒傾聽歌曲音樂。

〔2〕熟識歌曲，提問：歌曲中哪里是毛毛蟲在撓花寶寶的癢癢？花朵是怎樣笑的？

〔3〕你們覺得"撓癢癢"有趣嗎？怎樣做動作才更有趣？請幼兒自由想象"撓癢癢"的動作怎樣表現(xiàn)。

〔4〕請幼兒進行趣味表演。

3、趣味游戲：

老師扮演毛毛蟲，幼兒扮演花朵，唱到"笑呀，笑起來"時，老師撓花朵的癢癢，幼兒自由笑，并作出花瓣落地的樣子?！步巧苫Q〕附歌曲：

教學反思

在活動過程中，我和孩子們的互動還是不錯的，我做到以點帶面，循環(huán)漸進并以比較貼近幼兒生活閱歷的教具引起幼兒的愛好，我覺得孩子對整個活動還是特別感愛好的。

我的不足之處是語言還不夠精煉，教學具預備得不夠，加上講解游戲規(guī)章的時候不夠明確，導致有的孩子對角色模糊，還有在游戲中給孩子定的位置比較呆板，并且對唱曲節(jié)奏掌控得不太到位。

我要改進的是：1.教學具肯定要預備好20個，讓幼兒明確自己的角色，知道帶有頭飾的是花朵，沒有帶頭飾的是毛毛蟲，，明確幼兒先是一對一的進行游戲，再進行一對二或一對三的游戲。2.幼兒進行第二次游戲的時候，我把毛毛蟲和花朵分成兩邊，面對面，距離拉大點，這樣可以讓幼兒更加明確自己的角色，讓幼兒自由發(fā)揮扭的動作去給花朵撓癢癢。3.自己要抓穩(wěn)歌曲的節(jié)奏，要求幼兒跟著音樂的節(jié)奏進行游戲。

撓癢癢小班教案篇5

創(chuàng)設意圖

小班的小伙伴最喜愛老師抱抱、親親和他們做各種有趣的游戲。在課余活動時我都會去逗他們，發(fā)覺小伙伴許多都很怕?lián)习W癢。當我和他們撓癢癢時，都會忍不住哈哈大笑，小伙伴和老師的心情都變得很開心，而且還能增進彼此之間的感情。于是我將這個游戲設計成活動案例。

活動目標

一、能夠運用身體動作大膽創(chuàng)編花的各種姿態(tài)及毛毛蟲爬行的動作。

二、嘗試與同伴隨著音樂玩游戲，感受情景游戲帶來的開心心情。

活動預備

課件、伴奏、頭飾、

活動過程

一、聽音樂入場。

二、觀賞音樂，聽聽樂曲里面有誰？他們在干什么？

三、觀看課件

〔1〕請幼兒仿照花的各種姿態(tài)――集體聽音樂仿照花的各種姿態(tài)?！仓攸c引導花的表情、腳的各種動作、可以是跳舞的花〕

〔2〕請幼兒仿照毛毛蟲爬行的動作――集體聽音樂仿照毛毛蟲爬行?！部梢龑в變河懈S音樂節(jié)奏地爬行〕

〔3〕知道毛毛蟲是怎樣給花兒撓癢癢的，并仿照花笑的樣子。

四、聽音樂完整游戲。

五、幼兒自由選擇角色進行游戲。

六、小結(jié)游戲，結(jié)束。

附：565│312│1353│653│3

小花朵真美麗，笑呀笑呀笑起來。

毛毛蟲爬爬爬，爬到花朵身邊來。撓撓撓癢癢

撓癢癢小班教案篇6

活動目標：

(1)學唱歌曲，能用精美的聲音和有趣的動作來表現(xiàn)歌曲。

(2)學看圖譜，感受三拍子音樂的節(jié)奏特點，在樂句的最末不漏拍。

(3)感受音樂情景游戲帶來的開心心情。能用動作大膽表現(xiàn)歌曲中的形象。

(4)感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

(5)對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

活動重難點：

重點：學唱歌曲，能用精美的聲音和有趣的動作來表現(xiàn)歌曲。

難點：學看圖譜，感受三拍子音樂的節(jié)奏特點，在樂句的最末不漏拍。

活動預備：

閱歷預備：

1、游戲“點小動物”。

2、“扭”的動作。

物質(zhì)預備：音樂圖譜一張，毛毛蟲、大樹胸飾各10個。

活動過程：

(一)點小動物引出歌曲。(3分鐘)

1、伴著歌曲旋律和幼兒做游戲“點小動物”。

游戲2——3個動物后老師徑直用歌曲中的第一句歌詞游戲?！懊x呀，扭出來呀，扭扭扭扭扭扭扭”。后讓點到的幼兒用不同動作來表現(xiàn)“扭”。

(二)學唱歌曲(10分鐘)

1、熟識樂曲第一樂句。

利用樂曲第一樂句游戲“點小動物”假設干遍，可以讓幼兒輕聲跟唱。

2、用圖譜援助記憶歌詞，熟識歌曲的三拍子節(jié)奏。

出示第一樂句圖譜。用手的節(jié)奏和歌曲的演唱援助幼兒理解三拍子樂句。

3、情境引出歌曲第二樂句。

大樹爺爺想和毛毛蟲做一個游戲，撓癢癢。你們會撓癢癢嗎?(幼兒同伴間相互體驗撓癢癢的愉悅感受。)

出示第二樂句圖譜，再次用手的動作和歌曲的演唱讓幼兒感受三拍子樂句的節(jié)奏特點。

4、完整跟唱歌曲。

(1)老師范唱，幼兒觀賞。

(2)幼兒跟著圖譜學唱歌曲1——2遍。

中間依據(jù)幼兒學唱狀況解決難點：唱滿每一樂句最末音的三個節(jié)拍。

(3)幼兒跟著圖譜和老師的口型演唱歌曲1遍。

(三)游戲“撓癢癢”。(5分鐘)

1、講解游戲玩法。