幼兒園中班教案《癩蛤蟆吃西瓜》含反思

幼兒園中班教案《癩蛤蟆吃西瓜》含反思幼兒園中班教案《癩蛤蟆吃西瓜》含反思幼兒園中班教案《癩蛤蟆吃西瓜》含反思活動目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，體會故事中人物形象的特點，感受故事情節(jié)的好玩。

2、豐富詞匯砸、砍、扛、插、吸。

3、體驗動腦筋和情愿與同伴共享勞動成果的愉悅感。

4、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

5、喜愛并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并愿意和同伴一起學(xué)編。

活動預(yù)備

視頻《癩蛤蟆吃西瓜》、西瓜教具若干、癩蛤蟆、青蛙教具、一根竹管、教學(xué)掛圖

指導(dǎo)要點

1、活動重難點理解故事內(nèi)容，體會故事中人物形象的特點，感受故事情節(jié)的好玩。

2、指導(dǎo)要點通過傾聽故事、觀看圖片、啟發(fā)提問等方式引導(dǎo)幼兒理解感受作品，把握作品中人物形象的特點。

活動過程

1、結(jié)合幼兒的生活閱歷，設(shè)置懸念導(dǎo)入活動夏天來了，小伴侶都愛吃西瓜。

說一說，你們平常是怎么吃西瓜的。

有一只癩蛤蟆，它種了一塊西瓜地。

夏天到了，西瓜成熟了，一個個長得又大又圓，癩蛤蟆想了好多吃西瓜的方法，最終

它是怎么吃到西瓜的呢？現(xiàn)在，請小伴侶們一起來聽聽《癩蛤蟆吃西瓜》的故事。

2、老師完整敘述故事，關(guān)心幼兒整體感知故事內(nèi)容。

提問故事講完了，你們知道故事的名字是什么嗎？故事里有誰？故事中講了一件什么好玩的事？這個故事真好玩，我們現(xiàn)在再來聽一遍吧!3、結(jié)合圖片，分部分理解故事（1）老師敘述故事第一部分（從開頭至癩蛤蟆心里真焦急）提問癩蛤蟆種的西瓜長的怎么樣？（學(xué)習(xí)并用動作表達(dá)又大又圓）癩蛤蟆想不出吃西瓜的方法，心里真焦急啊。

請你們幫幫癩蛤蟆想個吃西瓜的好方法吧?。ㄕ{(diào)動幼兒已有閱歷進(jìn)行進(jìn)述）我們現(xiàn)在來聽聽癩蛤蟆有想到了哪些方法。

（2）敘述故事其次部分（第一天到我們又怎么扛得動呢？）提問有誰來幫癩蛤蟆想方法了？青蛙想了哪些方法，這些方法行不行，為什么？（豐富詞匯砸、砍、扛）我們來看看癩蛤蟆有沒有吃到西瓜。

（3）讀講故事至最后，提問后來癩蛤蟆是用什么方法吃到西瓜的？它是怎么吃的？誰來學(xué)一學(xué)？（學(xué)習(xí)動詞插、吸）現(xiàn)在我們來看看《癩蛤蟆吃西瓜》的視頻。

（4）觀看視頻，通過爭論關(guān)心幼兒理解故事主題提問視頻我們看完了，癩蛤蟆動腦筋想出了好方法，吃到西瓜汁。

癩蛤蟆有沒有一個人吃？那甜甜的西瓜汁是怎樣做的？你們喜愛故事里的癩蛤蟆嗎？為什么？小結(jié)只要肯動腦筋，任何問題都會得到解決的。

我們有了好東西，要跟好伴侶一起共享。

5、出示西瓜教具，結(jié)束活

動看，這些是癩蛤蟆種的西瓜。

現(xiàn)在我們一起搬出去吃吧！

故事癩蛤蟆吃西瓜

有一只癩蛤蟆，種了一塊西瓜地。

夏天，西瓜成熟了，一個個長得又大又圓。

眼看著西瓜越長越大，可是癩蛤蟆想不出吃西瓜的好方法。

癩蛤蟆心里真焦急呀!這一天，癩蛤蟆的好伴侶青蛙來了，青蛙看到這么大的西瓜，就幫癩蛤蟆想方法。

青蛙說我們用石頭砸西瓜吧!癩蛤蟆想了一下，說不行。

一砸西瓜就碎了。

青蛙又想了一個方法，我們來用刀砍西瓜吧!癩蛤蟆又想下，說還是不行，哪來這么大的刀呢?我們又怎么扛得動呢?癩蛤蟆和青蛙沒方法了，就到瓜旁邊去玩。

在路上，它們撿到了一根竹管。

癩蛤蟆看著竹管，一下子想出了好方法。

癩蛤蟆和青蛙把竹管插進(jìn)了西瓜，紅紅的西瓜汁立即從竹管的另一頭流了出來。

癩蛤蟆和青蛙吸呀，吸呀，西瓜汁真甜。

它們喝飽了，肚子都脹得圓鼓鼓的，西瓜汁還在流。

于是，癩蛤蟆在竹管上裝了個水龍頭，可以隨時開關(guān)。

它還在竹管上掛了個牌子，上面寫著免費供應(yīng)西瓜汁。

小動物們觀察牌子，都來了，他們排起了隊，輪番喝西瓜汁。

喝過西瓜汁的動物都說癩蛤蟆種的西瓜真甜！

反思

老師教具預(yù)備充分，能夠合理運用豐富的教具激發(fā)幼兒愛好，關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容。

但在活動中老師賜予幼兒表

達(dá)