彩色的泡泡說課稿

彩色的泡泡說課稿小班美術(shù)活動《彩色的泡泡》說課稿

各位老師，大家好！今日我說課的內(nèi)容是小班美術(shù)活動《彩色的泡泡》。

一．說教材

吹泡泡是幼兒熟識又喜愛的嬉戲，吹泡泡不僅好玩，而且新穎，我選擇并設(shè)計適

合小班幼兒學(xué)習(xí)的特點，貼近小班幼兒生活“泡泡畫”活動，讓幼兒蘸一蘸、吹

一吹、壓一壓、印一印的過程，學(xué)會用吹泡泡的方法作畫的技能，充分體驗美術(shù)

活動的歡樂。

依據(jù)《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域“在支持、鼓舞樂觀參與各種藝術(shù)活動并大

膽表現(xiàn)的同時，關(guān)心他們提高表現(xiàn)技能和力量”的要求。

結(jié)合小班幼兒的認(rèn)知特

點，我將本次活動的目標(biāo)定位于

1.學(xué)問目標(biāo)通過課件鞏固紅、黃、綠三種常見顏色的熟悉。

2.技能目標(biāo)大膽選色，學(xué)習(xí)用瓶子口的方法作畫。

3.情感目標(biāo)體驗用瓶子口印畫的樂趣。

活動重點學(xué)習(xí)用瓶子口的方法作畫，留意個人衛(wèi)生、體驗個人的歡樂。

活動難點學(xué)會用瓶子口的方法作畫的技巧。

活動預(yù)備P課件、水粉顏料、畫紙、瓶子。

二、說教法與學(xué)法

新《綱要》指出老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者。

活動中應(yīng)力

求“形成合作式的師幼互動”，采納相宜的方法組織教學(xué)。

活動中我運(yùn)用了1、

情景教學(xué)法在活動中，我創(chuàng)設(shè)了“小魚吹泡泡”這樣的情景，讓幼兒能夠很快

的進(jìn)入到活動中去。

2、提問法對幼兒進(jìn)行一些啟發(fā)式的提問，有助于幼兒對

顏色有進(jìn)一步的熟悉。

活動中孩子們運(yùn)用了多種感官參加法。

1、幼兒在活動中

通過看一看、說一說、蘸一蘸、壓一壓、印一印等多種方法來獲得對泡泡外形、

顏色的學(xué)問體驗。

2、操作法幼兒動手操作印泡泡作畫，在與教材的相互作用

的過程中探究和學(xué)習(xí)，獲得泡泡畫的技能。

操作法對幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)具有打算性意

義，因而操作是本活動的主要環(huán)節(jié)。

因此，在操作中，我想盡量讓幼兒有充分的

時間來操作材料，在充分的時間里積累閱歷，以獲得技能。

活動也證明了這一點，

第一個上來示范印泡泡的女孩在后來的操作中勝利了。

三、說活動程序

總的設(shè)計思路是依據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)的特點和本活動目標(biāo)要求，設(shè)計以“向小

魚學(xué)習(xí)吹泡泡”為中心主題，以老師的示范幼兒練習(xí)為教學(xué)模式來組織教學(xué)。

活動流程是出示范畫導(dǎo)入→介紹作畫工具（鞏固對顏色的熟悉）→師幼合作示

范（蘸顏料→印泡泡）→幼兒分組練習(xí)→活動評價。

四、說反思

情景創(chuàng)設(shè)的導(dǎo)入很能吸引起幼兒的留意，愛好的確是最好的老師，也是幼兒學(xué)習(xí)

的動力。

小班幼兒對于吹泡泡很感愛好，用印泡泡的方法作畫能激發(fā)他們對繪畫

的愛好，由此進(jìn)展幼兒的認(rèn)知力量，積累相關(guān)的繪畫閱歷，讓幼兒對美術(shù)課產(chǎn)生

寵愛之情。

活動中，以師幼合作的形式來示范泡泡畫的制作，更能激發(fā)孩子的操

作熱忱。

可是，活動中我卻犯了一個不該犯的錯誤，竟然忘了向孩子們交代操作

的要求，比如泡泡水要放在桌子的中間，顏料調(diào)的太稀，導(dǎo)致部分孩子弄臟了衣

服，還有就是忘了為孩子們預(yù)備濕的擦手布了