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文檔簡介

過湖宋俞桂舟移別岸水紋開，日暖風(fēng)香正落梅。山色蒙蒙橫畫軸，白鷗飛處帶詩來。（第二課時）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文。2、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，抓住重點詞、句，體會老人與海鷗之間的深情厚誼。學(xué)習(xí)指導(dǎo)一：

請同學(xué)們快速默讀課文，想一想：文章在敘述老人與海鷗的故事當(dāng)中，哪個畫面給你留下的印象最深？然后同桌之間有感情地讀一讀，并在全班展示讀。學(xué)習(xí)指導(dǎo)二：

請同學(xué)們大聲朗讀課文14-19自然段，找出安放老人遺像的地方究竟發(fā)生了什么意想不到的事？用橫線劃出來大聲并有感情地讀一讀，然后小組內(nèi)談?wù)勼w會。

意想不到的事情發(fā)生了：一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢與平時大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。海鷗們急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使。當(dāng)我們不得不去收起遺像的時候，海鷗們像炸了營似的朝遺像撲過來。它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色旋渦中脫出身來。

假如，海鷗會說話，假如，你就是那被老人寵愛過的“獨腳”、“灰頭”、“老沙”、“公主”中的一只，此時，你站在老人的遺像前，你會對老人說什么？把你最想說的話寫出來吧。歡迎登陸鄧啟耀博客：閱讀原文《寂寞鷗靈》小練筆：吳慶恒老人永遠活在我們心中課外閱讀

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