高考基礎(chǔ)訓(xùn)練一

高考基礎(chǔ)訓(xùn)練一1．C(A項(xiàng)中“雋”應(yīng)為juànB項(xiàng)中“蜷”應(yīng)為quánD項(xiàng)中“锃”應(yīng)為zèng)2．B(A項(xiàng)中“無機(jī)之談”應(yīng)為“無稽之談”，C項(xiàng)中“事必恭親”應(yīng)為“事必躬親”D項(xiàng)中“黃梁”應(yīng)為“黃粱”)3．B（沸沸揚(yáng)揚(yáng)：像沸騰的水一樣喧鬧，多形容議論紛紛。慘淡經(jīng)營：原意是下筆之先，極意構(gòu)思，后多形容苦心規(guī)劃或苦心經(jīng)營。耐人尋味：事情值得人久久思考，形容意味深長。桃李：原指桃樹李樹不會(huì)講話，但其花艷麗動(dòng)人，其實(shí)甘美，故眾人爭赴之，時(shí)間一久，樹下自會(huì)走出路來。后比喻為人誠摯，自會(huì)有強(qiáng)烈的感召力，而深得人心。)4．A(B語序不當(dāng),改“臺(tái)海地區(qū)乃至亞太地區(qū)”；C句式雜糅，刪“于”；D重復(fù)，刪“的風(fēng)氣”）1、C(A項(xiàng)“纖”讀qiàn,其余讀xiān;B項(xiàng)“姣”讀jiāo，其余讀jiǎo；D項(xiàng)分別讀zhàn,chàn,chǎn,chán)2、C(①荒唐②可嘉弛④微乎其微)3、答案為C。A“背道而馳”指朝著相反的方向走，比喻方向、目標(biāo)完全相反。這里應(yīng)為“適得其反”。B“首鼠兩端”不能受“猶豫不決”來修飾。C“失之交臂”形容當(dāng)面錯(cuò)過，失掉好機(jī)會(huì)。這里使用正確。D“熟視無睹”指對(duì)客觀事物不關(guān)心，雖然經(jīng)?？匆?，卻跟沒看見一樣。4、C(A“少數(shù)”與“普遍”相矛盾B.“事實(shí)”后加“的內(nèi)容”；D“加強(qiáng)”與“水平”、“提高”與“研究”均不能搭配)

1．B（A.屏bǐngC杼zhùD殷yān）2．D（A.吊—掉，爛—濫；B.角—腳，梁—粱；C.棉—綿，四—駟）3．C(“有眼不識(shí)泰山”比喻認(rèn)不出地位高或本領(lǐng)大的人?？筛臑椤坝醒鄄蛔R(shí)金鑲玉”)4．A(B項(xiàng)“全國人民”改為“海內(nèi)外華人”，與前面的“世界各個(gè)角落”一致；C項(xiàng)謂語殘缺，應(yīng)在“健全與完善”前加謂語“做好”；D項(xiàng)缺少主語，把“在”“上，”去掉)1．D（A吞言咽yàn理B訃告fùC羸弱léi.）2．A（B出類拔萃C饑腸轆轆D高潮迭起稗官野史）3．D亦步亦趨：指事事追隨和模仿別人，貶義詞。沸沸揚(yáng)揚(yáng)：形容人聲鼎沸，議論紛紛。慷慨解囊：毫不吝嗇地拿出錢來幫助別人。4．C（A：搭配不當(dāng)；B：去掉“一年一度”；D：“生活水平”與“改善”不搭配，“精神生活”與“提高”不搭配）5．默寫①后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也②相逢何必曾相識(shí)1、牢結(jié)；不離散。糾纏縈繞；固結(jié)不解。

2、情意深厚。纏綿。形容感情深厚。

３、彎曲，屈：～領(lǐng)。4.引申為結(jié)交。5.特指男女戀情。

6.引申為幽會(huì)。7.指夫妻關(guān)系。

8.通用法1.動(dòng)詞：他們倆的感情猶如繾綣在一起的枝條，難分難舍。

2.形容詞：繾綣的感情最令人難以忘懷。1．D（加點(diǎn)字都讀“huáng”；A項(xiàng)：“據(jù)”音“jū”，其余加點(diǎn)的字都讀“jù”；B項(xiàng)：“怙”音“hù”，其余加點(diǎn)字都讀“gū”；C項(xiàng)：“聒”音“guō”；“殄”音“tiǎn”，其余加點(diǎn)字都讀“tián”。）2．C（A項(xiàng):“聘”應(yīng)為“騁”；B項(xiàng)：“換”應(yīng)為“幻”；D項(xiàng)：“始”應(yīng)為“矢”。）3．A（①“界限”是“限度”多用于抽象事物，“界線”是兩地區(qū)分界的線，多用于具體事物；②“意向”是“意圖”、“目的”，“意見”是“對(duì)事情的看法”；③“因?yàn)椤迸c“從而”不搭配。）4．D（A項(xiàng)：“不可收拾”的適用對(duì)象應(yīng)是事情；B項(xiàng)：“首鼠兩端”指遲疑不決或動(dòng)搖不定，與語境不符；C項(xiàng)：“接踵而至”使用對(duì)象不當(dāng)。）5．D（A項(xiàng)：語序不當(dāng)，應(yīng)為“建立與完善”；B項(xiàng):主賓搭配不當(dāng)；C項(xiàng)：成分殘缺，應(yīng)在傷害加“造成了”。）6．B（A“五、六點(diǎn)鐘”中的頓號(hào)去掉；C把問號(hào)改為逗號(hào)，“同學(xué)們”后面的句號(hào)改為問號(hào)；D“總要使它單純，始終一致”后面的句號(hào)放在引號(hào)外。）1.A（A.“纖、躚、铦、锨、鮮”都讀ｘｉ?。?；B.漱ｓｈù，其余加點(diǎn)字都讀ｓù；C.“韙、緯”讀ｗěｉ，“違、嵬”讀ｗéｉ，“為”讀ｗèｉ；D.召ｚｈàｏ，其余加點(diǎn)字都讀ｚｈāｏ）2.A（B.采—彩；C.撕—廝；D.井—阱）3.B〔具有：有（多用于抽象事物）；具備：具有，齊備；贈(zèng)送：無代價(jià)地把東西送給別人；惠贈(zèng)：指對(duì)方贈(zèng)予（財(cái)物）；親身：親自；親自：自己（做）〕4.D（濟(jì)濟(jì)一堂：形容許多有才能的人聚在一起）5.C（A.句式雜糅，把“為了教育學(xué)生健康成長”改為“為了讓學(xué)生健康成長”或“為了學(xué)生的健康成長”；B.中心詞與修飾語搭配不當(dāng)，改為“是經(jīng)過仔細(xì)的研究和嚴(yán)格的考驗(yàn)的”；D.成分贅余，去掉“越來越”）6.B（語意由輕到重安排）1．A[B毀家紓(shū)難C叱咤(zhà)風(fēng)云D拜謁(yè)]2．B[A汪洋咨肆(汪洋恣肆)C防民之口勝于防川(防民之口甚于防川)D渡日如年(度日如年)]3．A[方括號(hào)內(nèi)的"，"應(yīng)改成"。"否則，句意費(fèi)解。]4．A[扶持：扶助，護(hù)持；支持：給予鼓勵(lì)或贊助。滯后：事物落后于形勢(shì)發(fā)展的后面；落后：工作進(jìn)度遲緩。相當(dāng)于：跟……相當(dāng)，后面一般跟比較的對(duì)象；約為：大約是，后面一般跟具體的數(shù)字。通過：主要強(qiáng)調(diào)手段，另外特別用來指征求有關(guān)的人或組織的同意或核準(zhǔn)；經(jīng)過：主要強(qiáng)調(diào)過程。]5．[C．“嘆為觀止”是贊嘆所見事物好到極點(diǎn)，不符合句意；可改用“望洋興嘆”。A“摸著石頭過河”比喻摸索著、探索著路子或方法等前進(jìn)。B“釜底抽薪”比喻從根本上解決問題。D“冰凍三尺非一日之寒”比喻事物變化達(dá)到某種程度，是經(jīng)過日積月累，逐漸形成的。]6．B[A"十分"和"懸殊"語義部分重復(fù)，可刪“十分”C“以”含主動(dòng)色彩，與“被”連用，不合邏輯；可改“以”為“因”。D“無不以流光溢彩的風(fēng)姿為中外游人所傾倒”主客關(guān)系顛倒，可改為：“無不以流光溢彩的風(fēng)姿使中外游人傾倒”]1．D（A“勁”讀jìng，其余讀jīng；B“邐”讀lǐ，“霾”讀mái，其余讀lí；C“儈”、“膾”讀kuài，其余讀huì。）2．C（A慧—惠B技—伎D用—庸）3．B（原形：原來的形狀，本來的面目。原型：原來的類型或模型，特指敘事性文學(xué)作品中塑造人物形象所依據(jù)的現(xiàn)實(shí)生活的人。留連：留戀不讓，舍不得離去的情態(tài)。留戀：不忍舍棄或離開。只要/就：表充足的條件。只有/才：表必需的條件。）4．B（姹紫嫣紅：形容各種好看的花。A“諱莫如深”指隱瞞得很深。C“簞食瓢飲”指簡樸的飲食。D“一蹴而就”比喻一下就成功。）5．D（A成分殘缺，應(yīng)在“狀告”后加“于”。B結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)去掉“令人感慨”或把“令人感慨的”放置“一種”后。C表意不明，去掉“以上”或“將近”。）6．A（B在“心語”后加破折號(hào)或逗號(hào)。C“他”前面的逗號(hào)改為句號(hào)。D前兩個(gè)問號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)，后一個(gè)問號(hào)改為句號(hào)）1A（A．均讀作（jué）B．筵席（yán）笑靨（yè）其它讀yànC．頂禮膜拜（mó）其它讀mòD．龜裂（jūn）巋（kuī）然不動(dòng)其它讀guī）2CA．儒（孺）子可教B．安分守紀(jì)（己）D．誨（晦）澀3B（透露：顯露（消息、意思等）/披露：發(fā)表、公布日漸：一天天慢慢地/日見：一天天地顯示疏忽：粗心大意/忽略：沒有注意到）4A（B“充耳不聞”形容有意不聽別人的意見，不合語境，應(yīng)為“不聞不問”；C“三令五申”是“多次命令和告誡”的意思；D“狗尾續(xù)貂”指拿不好的東西補(bǔ)接在好的東西后頭，不適用于“改編”?！皦m埃落地”指事情終于有了結(jié)果。）5B（A“防止”“免遭”連用造成否定失當(dāng)；C暗中更換主語，可在“把”前加上主語“他”；D“為一些知名的服裝模特公司”“從參賽選手中”，語序不當(dāng)。）

6C（A經(jīng)理的指示究竟是該不該匯錢，不明；B“基建部分賬目”可有不同的結(jié)構(gòu)切分；D對(duì)陣情形不明確，可有不同理解。）1．B(C．“著”讀作zhuóA馴服xùnD．“纖”讀作xiān)2．A(B．“工欲擅其事”中的“擅”應(yīng)為“善”。C．“變換莫測”中的“換”應(yīng)為“幻”D“口慧而實(shí)不至”中的“慧”應(yīng)為“惠”)3．C(①狙擊：埋伏在隱蔽地點(diǎn)伺機(jī)襲擊敵人。阻擊：以防御手段阻止敵人增援、逃跑或進(jìn)攻，可表示以防御手段阻止疾病售病毒等的擴(kuò)散和進(jìn)攻。②傳頌：傳布頌揚(yáng)，往往與事跡搭配。傳誦：傳布誦讀稱道，往往與人或文學(xué)作品搭配。3樊籬：比喻對(duì)事物的限制。藩籬：比喻門戶或屏障。④繼而：副詞，表示緊隨著某一情況或動(dòng)作之后。)4．D(A．不合邏輯，“魚貫而入”形容如魚頭尾相接般連續(xù)進(jìn)入，應(yīng)改為“魚貫而出”。B．褒貶不當(dāng)，“無所不至”指什么事都干得出來。多含貶義?？筛臑椤盁o所不在”。C．對(duì)象錯(cuò)誤，“慶父”指制造內(nèi)亂的人。)5．C(A．搭配不當(dāng)，“制造”與“襲擊”不搭配，“制造”可改為“發(fā)動(dòng)”。B．語序不當(dāng)，“應(yīng)用及運(yùn)行”應(yīng)改為“運(yùn)行及應(yīng)用”。D．結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)改為“各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和全站職工應(yīng)足夠重視，或“安全工作應(yīng)引起各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和全站職工足夠的重視”。)詞目篳路藍(lán)縷釋義篳路：柴車；藍(lán)縷：破衣服。駕著簡陋的車，穿著破爛的衣服去開辟山林。形容創(chuàng)業(yè)的艱苦。出處《左傳·宣公十二年》：“篳路藍(lán)縷，以啟山林。”孔穎達(dá)疏：“以荊竹織門謂之篳門，則篳路亦以荊竹編車，故謂篳路為柴車。《方言》云：‘楚謂凡人家貧衣破丑敝為藍(lán)縷?！{(lán)縷，謂敝衣也?！币馑际亲褴?，穿著破衣服去開辟山林。后因以“篳路藍(lán)縷”形容創(chuàng)業(yè)艱辛。___杞女憂天示例孫公既開其先；發(fā)揚(yáng)光大，我公宜善其后。（蔡?hào)|藩、許廑父第九回《民國通俗演義》）出處：《史記.楚世家》：“昔我先王熊繹辟在荊山，篳路藍(lán)蔞以處草莽，跋涉山林以事天子，唯是桃弧棘矢以共王事。”

【近義詞】：風(fēng)餐露宿、寢苫枕塊、櫛風(fēng)沐雨

【反義詞】：輕而易舉、養(yǎng)尊處優(yōu)、坐享其成

詞目毀家紓難

釋義毀：破壞，毀壞；紓：緩和，解除捐獻(xiàn)所有家產(chǎn)，幫助國家減輕困難。出處《左傳·莊公三十年》：“斗谷于菟為令尹，自毀其家以紓楚國之難?！?/p>

示例某等愿從眾志，～，興復(fù)宋室。（清·吳趼人《痛史》第二十五回）用法作謂語、賓語；指大公無私。語出《左傳·莊公三十年》：“鬭谷於菟為令尹，自毀其家，以紓楚國之難?！倍蓬A(yù)注：“毀，滅；紓，緩也?！焙笠浴皻Ъ壹傠y”稱不惜捐棄家產(chǎn)、解救國難的