班老師轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書

PAGEPAGE1班老師轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書尊敬的教育局領(lǐng)導(dǎo)：我是XXX中學(xué)初中部班主任XXX，自XXX年起成為該校初中部的一名班主任。在此期間，我努力工作，勤勤懇懇，得到了同學(xué)們和家長們的信賴與好評(píng)?，F(xiàn)在，我愿意在過去的工作基礎(chǔ)上發(fā)揮更大的潛力，帶領(lǐng)同學(xué)們走向更加美好的未來。于是我遞交轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書，特此說明原因。崗位工作說明自成為初中部班主任以來，我的工作職責(zé)分為以下幾方面：班級(jí)管理：帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活等方面的管理，參加各種會(huì)議，進(jìn)行信息的溝通與反饋。學(xué)業(yè)指導(dǎo)：幫助同學(xué)們列出學(xué)習(xí)計(jì)劃、課后輔導(dǎo)，幫助同學(xué)們提高學(xué)習(xí)成績，達(dá)到全面發(fā)展。班級(jí)活動(dòng)策劃：組織班級(jí)活動(dòng)，并與學(xué)校安排接口，使活動(dòng)順暢完成。師生溝通：積極與同學(xué)進(jìn)行溝通、交流，關(guān)注他們的心理與成長，與家長的聯(lián)絡(luò)溝通。這些工作都在我任內(nèi)得到了妥善維護(hù)和完善。我的優(yōu)勢我擁有以下優(yōu)勢：豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)我從教育大學(xué)畢業(yè)后，先后在小學(xué)、初中、高中任教，并擔(dān)任過班主任、教研組長等職務(wù)，積攢了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)。因此，在授課、指導(dǎo)同學(xué)、管理等方面，我具備了更高的自信和承擔(dān)能力。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度我始終保持了一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，作為班主任，我將課堂教學(xué)與校外活動(dòng)相結(jié)合，帶領(lǐng)同學(xué)們走向全面而有意義的發(fā)展，我始終認(rèn)為，工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)環(huán)節(jié)，都應(yīng)該努力做到最好，以此來提高班級(jí)同學(xué)的素質(zhì)。具有促進(jìn)團(tuán)隊(duì)凝聚力的能力作為初中部一名班主任，與同事共同組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)。我努力促進(jìn)我們之間的溝通和理解，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，這對(duì)于維護(hù)我們之間良好的關(guān)系、提高班級(jí)管理標(biāo)準(zhǔn)、持續(xù)推進(jìn)工作效果都非常重要。轉(zhuǎn)正原因?yàn)榱烁玫毓芾戆嗉?jí)和提升個(gè)人發(fā)展，我想轉(zhuǎn)正主要有以下幾個(gè)原因：信任和沉淀在本校工作多年，我的工作穩(wěn)定，同時(shí)也經(jīng)過多次學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，所以我想在這里沉淀下來，與學(xué)校共同成長。個(gè)人成長如果能夠留在這個(gè)學(xué)校，將會(huì)獲得更多的資源支持，在學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)中找到自己的角色，得到更好的發(fā)展機(jī)會(huì)，長成更好的自己。多元文化背景我發(fā)現(xiàn)學(xué)校并不是一種文化相同的環(huán)境，而存在著不同的文化背景。師生也有著不同的文化背景，這個(gè)是很有意義的，我認(rèn)為在這種背景下工作不僅可以讓我更好地關(guān)注到學(xué)生的全面發(fā)展，同時(shí)我也可以在不同的背景下，發(fā)現(xiàn)自己的不足和文化沖突。在多元文化的背景下，我能夠更好地適應(yīng)并發(fā)揮出自己的優(yōu)勢。結(jié)語我作為初中部的班主任，以將團(tuán)隊(duì)凝聚起來、給學(xué)生帶去更多的學(xué)習(xí)和成長、管理團(tuán)隊(duì)為職責(zé)，始終為此全力以赴。我相信，在您的認(rèn)可與