歷史（心得）之小議歷史情境的創(chuàng)設(shè)與問題設(shè)計(jì)

歷史（心得）之小議歷史情境的創(chuàng)設(shè)與問題設(shè)計(jì)?歷史論文之小議歷史情境的創(chuàng)設(shè)與問題設(shè)計(jì)

小議歷史情境的創(chuàng)設(shè)與問題設(shè)計(jì)

關(guān)鍵詞

歷史情境

創(chuàng)設(shè)

問題設(shè)計(jì)內(nèi)容提要

歷史情境的創(chuàng)設(shè)是歷史教學(xué)的一種嘗試，實(shí)踐證明有助于提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是必需與問題設(shè)計(jì)相結(jié)合。

問題設(shè)計(jì)是情境創(chuàng)設(shè)的核心，問題設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)具有新奇性、目的性和針對(duì)性，重視師生互動(dòng)關(guān)系。

歷史不等于講故事，不是人人都能將故事講生動(dòng)。

究竟歷史是一門討論人類過去的的學(xué)問，很多現(xiàn)象和問題離現(xiàn)實(shí)生活有很大距離甚至太遙遠(yuǎn)，時(shí)過境遷同學(xué)很難想象和體驗(yàn)當(dāng)時(shí)的情境，當(dāng)今的同學(xué)更多的是關(guān)注現(xiàn)實(shí)，學(xué)習(xí)的功利心態(tài)很明顯，而且歷史教材的文字通俗易懂，久而久之，同學(xué)很簡(jiǎn)單丟失對(duì)這門學(xué)科的愛好。

這就給歷史教學(xué)帶來了很大的挑戰(zhàn)上好一節(jié)課不簡(jiǎn)單。

傳統(tǒng)模式下的歷史課堂教學(xué)中滿堂灌的做法，不但使老師勞累，同學(xué)疲乏，更主要的是教學(xué)效率低下，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好遭到嚴(yán)峻的減弱，歷史課成為同學(xué)沉重的包袱。

而愛好卻是激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的關(guān)鍵，實(shí)踐表明愛好會(huì)促使同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中處于樂觀主動(dòng)的狀態(tài)，愛好是提升課堂效率，順當(dāng)完成教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵。

那么怎樣才能在歷史課堂充分激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培育學(xué)習(xí)的愛好呢？筆者認(rèn)為，歷史課堂情境的創(chuàng)設(shè)，讓同學(xué)如身臨其境一般去感知理解歷史，同時(shí)進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的問題設(shè)計(jì)，可以達(dá)到愛好和教學(xué)目標(biāo)一箭雙雕的目的。

下面本人結(jié)合《經(jīng)濟(jì)進(jìn)展與重心南移》的案例談?wù)勥@種方法的實(shí)踐和體會(huì)

導(dǎo)入新課投影《江南好》對(duì)于江南，從古至今就引起文人墨客的無限遐想和憧憬，白居易曾寫道江南好，江南好！風(fēng)景舊曾諳。

日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)，能不憶江南？帝王更是浩浩蕩蕩下江南，如隋煬帝南巡，風(fēng)流乾隆六下江南。

為什么？教學(xué)過程一．經(jīng)濟(jì)重心南移江南的魅力在于（風(fēng)景？美女？），最主要在于其經(jīng)濟(jì)的蓬勃進(jìn)展。

江南經(jīng)濟(jì)最早在何時(shí)進(jìn)展？（魏晉南北朝）到了隋朝就進(jìn)展不錯(cuò)了。

大家回憶，隋朝為何要開鑿京杭大水道？（同學(xué)回答后，聯(lián)系兩都）而在兩宋經(jīng)濟(jì)重心就南移了。

那么，什么是經(jīng)濟(jì)重心的南移？其表現(xiàn)有哪些？（同學(xué)歸納）1、表現(xiàn)（投影）人口

太湖流域（糧倉）

商業(yè)城市（閱讀地圖65頁）請(qǐng)同學(xué)們想一下，這些商業(yè)城市的分布有什么特點(diǎn)？這就表明全國(guó)的經(jīng)濟(jì)重心已經(jīng)從（？

）移到（？

）。

現(xiàn)在我國(guó)經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的地方在哪里？（長(zhǎng)三角、珠三角）由此可知，我國(guó)經(jīng)濟(jì)重心的轉(zhuǎn)移整體是呈現(xiàn)由西向東、由北往南的態(tài)勢(shì)。

請(qǐng)同學(xué)們思索我國(guó)經(jīng)濟(jì)重心南移的緣由是什么?（回答后，分析歸納）首先，在魏晉南北朝時(shí)，北方人口的大量南遷，給南方帶來大量的勞動(dòng)力和生產(chǎn)技術(shù)，而且南方的自然條件比較優(yōu)越，土地肥沃，這些得天獨(dú)厚的因素直接促進(jìn)農(nóng)業(yè)的進(jìn)展。

其次，宋代時(shí)中原地區(qū)不斷遭到少數(shù)民族的侵害，戰(zhàn)斗不間斷，而南方則風(fēng)平浪靜。

戰(zhàn)斗帶來更多的是破壞，而良好的外部環(huán)境則給經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展制造了條件。

北宋統(tǒng)治者偏安江南后，打仗不行，但對(duì)農(nóng)業(yè)還比較重視，興修水利，鼓舞對(duì)外貿(mào)易等。

農(nóng)業(yè)是經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，農(nóng)業(yè)興則百業(yè)興，統(tǒng)治者還是把握了進(jìn)展經(jīng)濟(jì)的關(guān)鍵。

2緣由（投影）①

人口南遷(勞動(dòng)力﹑生產(chǎn)技術(shù))②

自然條件③

北方戰(zhàn)亂,南方相對(duì)安定④

政府重視興修水利

投影林升的詩《題臨安邸》山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休。

暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州！師生齊讀。

請(qǐng)問，這首詩里的‘汴州’指那個(gè)地方？反映統(tǒng)治者的何種心態(tài)？當(dāng)時(shí)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)是怎樣一種狀況？（同學(xué)自由回答）（小結(jié)）不行否認(rèn)，