幼兒園音樂活動方案

幼兒園音樂活動方案活動目標(biāo)：

1、初步感應(yīng)樂句短短長，并能用肢體動作加以表現(xiàn)。

2、在通過觸感嬉戲和情景嬉戲中初步學(xué)唱歌曲。

活動預(yù)備：

1、幼兒學(xué)具：枕頭、紗巾。

2、音樂：不同曲風(fēng)的搖籃曲,《小枕頭》vcd音樂碟。

3、圖片：《搗蛋精靈的動動鼓》故事圖

活動過程：

一、幼兒入場。

二、故事引導(dǎo)：

師：今日教師給小朋友們講一個故事，故事的名字叫做《搗蛋精靈的動動鼓》

三、肢體感應(yīng)樂句

師：現(xiàn)在教師要請小朋友們來和枕頭玩一個嬉戲，請你們哄枕頭寶寶睡覺，記得哄枕頭寶寶睡覺的時候要拍拍它們，親一親它們!(播放兩遍音樂做哄枕頭寶寶睡覺樣)誰的枕頭寶寶睡了呢?一起去看看吧!走到別人的枕頭寶寶面前的時候要輕輕地蹲下來看，不要把別人的枕頭寶寶吵醒了!(播放音樂)我們的枕頭寶寶都睡了，請你們輕輕的把它放在我們的小登子上睡吧!

四、觸感嬉戲

師：剛剛你們摸到的枕頭都是怎么樣的呢?(軟軟的)今日教師給小朋友們帶來幾種不一樣的枕頭，現(xiàn)在要請你們來摸一摸有什么不一樣(教師出示不同材質(zhì)的枕頭請幼兒摸，并說出軟、舒適、、、、、、各種形容詞)那你們喜愛睡怎么樣的枕頭呢?

五、情景嬉戲

師：小朋友們都累了吧?現(xiàn)在教師來當(dāng)媽媽，你們來當(dāng)寶寶，寶寶每個人拿一條紗巾當(dāng)被子蓋在肩膀上，閉著眼睛像睡著的樣子，媽媽來唱搖籃曲給你們聽，看看哪位寶寶睡得最好、最香，等會才有精神跟媽媽去外面玩嬉戲哦!(教師唱歌曲“小枕頭”哄寶寶睡覺)

六、完畢局部

師：寶寶們起床了，你們睡得好嗎?那想不想跟媽媽到外面玩嬉戲呢?(想)那我們一起學(xué)小鳥飛出去玩嬉戲吧!(播放“小枕頭”音樂出場)

幼兒園音樂活動方案2

一、設(shè)計意圖：

《小老鼠打電話》是一節(jié)音樂活動，選自大班主題活動五《什么聯(lián)絡(luò)你我他》中。在日常生活中，幼兒常常會與同伴，朋友打電話，以電話的形式進(jìn)展溝通，有時一不當(dāng)心往往就會撥錯號碼，就如歌曲中的小老鼠一樣，竟然把電話打給了一只貓。在設(shè)計本節(jié)課過程中，我注意了幼兒的生活性，情節(jié)性，嬉戲性，讓幼兒參加到活動中去，充分運(yùn)用感官，形體動作來感知和體驗歌曲。

二、活動目標(biāo)：

1、體驗歌曲詼諧幽默的情趣，學(xué)會有節(jié)奏地說對話。

2、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)看圖譜演唱歌曲。

3、知道做事要細(xì)心，不能馬虎大意。

三、活動預(yù)備：

《打電話》歌曲、《小老鼠打電話》音樂圖譜、貓和老鼠頭飾

四、活動過程：

一、聽歌曲《打電話》入場

1、剛剛歌曲中的兩個小娃娃在干什么呢?小朋友們打過電話嗎?都給誰打過電話呢?假如你想邀請你的朋友來家里玩，你打電話時會怎樣說呢?教師引導(dǎo)出：喂，喂，你好呀，請你快到我的家。(用圖來表示)師幼共同練習(xí)打電話。(用輕柔，有禮貌的聲音學(xué)說)

2、想一想，你的朋友接到你的電話會怎樣說呢?引導(dǎo)：好，好，知道了，立刻就到你的`家。(用圖表示)師幼共同聯(lián)系接電話(干脆，有節(jié)奏的聲音學(xué)說)

3、師幼共同聯(lián)系接打電話。師打電話，幼兒接電話。然后互換，幼兒打電話，教師接電話。男孩打電話，女孩接電話。

二、聽說有只小老鼠也想打電話呢?我們一起來看看吧。(圖片)

觀看提問：

1、小老鼠在干什么?

2、手里拿的什么呢?

3、電話本有什么用處呢?

三、小老鼠究竟是怎樣打電話的?我們一起來聽聽吧。(放音樂)

提問：1、歌曲中的小老鼠在干什么?(出圖譜一)

2、小老鼠打電話找朋友干什么?(出圖譜二)

3、小老鼠是怎么知道朋友的電話號碼的?(出圖譜三)

4、小老鼠撥得電話號碼是多少?(出圖譜四)

5、小老鼠對朋友怎樣說的?朋友是怎樣答復(fù)的?

四、這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》教師唱一遍。幼兒聽琴聲跟唱一遍。幼兒唱一遍(前奏間奏處點(diǎn)頭)

五、小老鼠的朋友究竟是誰呢?教師扮演貓表演

提問：小老鼠見到貓會怎樣?幼兒學(xué)一下可怕的表情。請個別幼兒表演可怕的表情。重點(diǎn)練習(xí)吱—喵—嘭。

六、朋友怎么會是貓呢?教師出圖譜直接唱最終兩句。幼兒聽琴聲練習(xí)最終兩句。

七、幼兒完整演唱歌曲一遍。加動作表演唱歌曲一遍。

八、幼兒帶頭飾表演歌曲(放音樂)

九、小結(jié)：這首歌曲中的小老鼠太馬虎了，打錯了電話號碼把貓請來了，你說可笑不行笑啊，所以小朋友打電話的時候，肯定要認(rèn)真，千萬別打錯吆，尤其是119，110,120這些緊急電話不能任憑亂打，不然就給自己找麻煩了。

十、一起到院子做“貓捉老鼠”的嬉戲完畢。

幼兒園音樂活動方案3

活動目標(biāo)：

1、在音樂活動中感受演唱歌曲的歡樂。

2、學(xué)習(xí)用不同的速度演唱歌曲，感受做勤快人的積極情感。

3、能嘗試創(chuàng)編更多的歌詞來表現(xiàn)勞動場景。

活動預(yù)備：

1、與歌曲相關(guān)的圖片。

2、磁帶、錄音機(jī)。

活動過程：

1、談話導(dǎo)入：“什么人是勤快人?什么人是懶散人?”。

2、初步觀賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容。

(1)教師范唱歌曲，幼兒說一說歌曲里唱了什么?

(2)教師依據(jù)幼兒的答復(fù)，出示圖片。

(3)教師范唱歌曲第一段，師幼一起檢查圖片挨次，并通過提問引導(dǎo)幼兒理解歌詞。

(4)教師范唱歌曲其次段，師幼檢查圖片挨次。并提問：第一段和其次段有什么不同?

3、學(xué)唱歌曲，并嘗試用不同的速度演唱歌曲，

(1)教師彈唱歌曲，幼兒跟隨教師哼唱。

(2)師幼對唱歌曲。

(3)幼兒分組接唱歌曲。

4、幼兒集體演唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編更多的歌詞。

(1)幼兒集體演唱歌曲。

(2)教師引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的速度演唱歌曲。(勤快人做事特殊仔細(xì)、有激情，演唱時速度較歡快。懶散人不做事，沒力氣，演唱時速度較慢。)

(3)幼兒用不同的速度演唱歌曲。

(4)教師引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編更多的歌詞。教師：勤快人還會做些什么事情?

(5)幼兒嘗試用自己創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。

活動延長：

教師引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書《勤快人和懶散人》。

幼兒園音樂活動方案4

一、幼兒園音樂教育的目標(biāo)與原則

(一)《綱要》中的藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)及解讀

1、能初步感受并寵愛環(huán)境、生活、和藝術(shù)中的美。

2、喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗。

3、能用自己喜愛的方式進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)活動。

《綱要》的這種表述使我們對幼兒園音樂教育的根本理念有了一個新的熟悉：幼兒音樂活動以幼兒為本，強(qiáng)調(diào)主動性，轉(zhuǎn)變幼兒被驅(qū)使進(jìn)展音樂活動的被動地位;強(qiáng)調(diào)幼兒音樂教育對兒童自身的影響作用、對幼兒進(jìn)展的促進(jìn)作用;轉(zhuǎn)變使音樂成為技能訓(xùn)練和表演的功能。這是必需深入領(lǐng)悟并在實(shí)施中進(jìn)展貫徹的根本理念。

幼兒園音樂教育活動目標(biāo)：

第一層次目標(biāo)--藝術(shù)教育終極目標(biāo)

其次層次目標(biāo)--音樂教育總目標(biāo)

第三層次目標(biāo)--各年齡段音樂教育目標(biāo)

第四層次目標(biāo)--詳細(xì)音樂教育目標(biāo)

(二)幼兒園音樂教育的根本原則

1、“以美感人“--以“審美“為核心的幼兒音樂教育

用美妙的音樂感召幼兒，引導(dǎo)幼兒感受和體驗生活環(huán)境和音樂中蘊(yùn)含的美，熏陶自己心靈世界的美，插上想象的翅膀，進(jìn)入音樂奇妙的境地。

2、“以樂施教“--以嬉戲為手段的“愉悅性“的幼兒音樂教育

讓幼兒與音樂一起玩，在歡樂的嬉戲中自主探究音樂的神秘，學(xué)習(xí)并大膽嘗試用個人寵愛的方式來抒發(fā)和溝通自己的思想和感情。

3、“以情動人“--以幼兒作為“教育主體“的幼兒音樂教育

在幼兒寵愛的音樂活動中激發(fā)幼兒才智與靈感，滿意幼兒活動與交往的需要，健全幼兒的人格，提升幼兒的生活質(zhì)量。

二、幼兒園音樂教育活動的內(nèi)容

幼兒園音樂教育活動內(nèi)容多樣，形式豐富，主要包含以下方面：

1、唱歌活動

2、韻律活動

3、音樂觀賞活動

4、打擊樂器演奏活動

三、幼兒園音樂教育活動的組織構(gòu)造

1、“三段式“構(gòu)造：即把音樂活動分為開頭局部、根本局部和完畢局部，這種組織構(gòu)造在很長一段時間里被幼兒園音樂教育活動所普遍接受，是一種比擬傳統(tǒng)的音樂活動組織構(gòu)造。一般在開頭和完畢局部通常是安排復(fù)習(xí)性質(zhì)的活動內(nèi)容。開頭局部最常見的程序是律動進(jìn)教室-練聲-復(fù)習(xí)歌曲或韻律動作，完畢局部最常見的程序是復(fù)習(xí)韻律活動、歌表演或音樂嬉戲。根本局部就是安排新授活動。

2、“一桿子式“構(gòu)造：既沒有明顯的三局部劃分界限，而是圍繞新內(nèi)容來組織安排活動構(gòu)造。突出主題，激發(fā)兒童興趣為導(dǎo)入目的，遞進(jìn)式的進(jìn)入到新作品的感受和學(xué)習(xí)活動。這種組織構(gòu)造目前在幼兒園的音樂活動中運(yùn)用得較多。

四、幼兒園音樂教育活動設(shè)計及教學(xué)方法

(一)幼兒園唱歌活動的價值與目標(biāo)

幼兒園唱歌活動的主要目標(biāo)是指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用自然、好聽的聲音正確演唱歌曲，嘗試用歌聲表達(dá)自己的思想、抒發(fā)情感體驗。唱歌活動中幼兒的自主表現(xiàn)、情感體驗的抒發(fā)與正確唱歌技能與方法的指導(dǎo)同樣是必不行少的。

(二)有關(guān)唱歌的簡潔學(xué)問和技能

1、姿態(tài)：正確的唱歌姿態(tài)是指無論是站著還是坐著唱歌，都應(yīng)保持身體和頭部的正直、放松;兩臂自然下垂或放在腿上;兩眼平視，兩肩放松;口型保持長圓形，嘴唇的動作要求自然，正確的唱歌姿態(tài)，可以使幼兒在唱歌時保持最正確的氣息通道狀態(tài)，有利于用美妙自然的聲音唱歌。

2、呼吸：呼吸是唱歌的動力。唱歌時有氣息的支持，才能保持或延長歌聲，唱歌中正確的呼吸方法應(yīng)當(dāng)是自然地吸氣，勻稱的用氣。

3、發(fā)聲：正確的發(fā)聲方法是使歌聲美麗、悅耳的最根本要求。要使兒童學(xué)會用“自然美妙“的聲音來唱歌就必需用肯定的發(fā)聲技巧。對于幼兒來說，首先要告知幼兒的是用自然的聲音唱歌--下巴放松、