怎樣使作文有文采

怎樣使作文有文采第1頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月

《考綱》“有文采”要求1、詞語生動2、句式靈活3、善于運用修辭手法4、文句有意蘊第2頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月先看一篇網(wǎng)上情書：第3頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月

今夜皓月當空，柳林搖曳，晚風輕拂，桂花飄香。公園里，一對對情侶依偎漫步，草坪上，一雙雙戀人喁喁私語。面對此情此景，我不禁感慨萬千，我多么希望在那依依情濃的戀人當中能夠有兩個人，一個是你，一個是我。世界上的人那么多，那么多，為什么我偏偏認識了你？啊，自從認識了你，我生命的歷程便掀開了新的篇章!我認識的人那么多，那么多，為什么我偏偏思念你？啊，只要我思念著你，我的心便墜入了蜜的海洋!第4頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月你像一股暖暖的春風，漾起了我心海里愛的波瀾；你像一片輕柔的云彩，縛獲住我多情的視線；你像那沾滿露珠的花瓣，給我?guī)砹艘唤z芳香；你像那劃過藍天的哨鴿，給我?guī)砹诵撵`的靜遠和無盡的追求。你是那樣的美，美得像席慕容的一首抒情詩；你是那樣的純，純得像一塊冰瑩剔透的水晶石。你清利秀雅的臉上始終蕩漾著春天般美麗的笑容，在你那流轉顧盼的眼睛里，我總能捕捉到你的寧靜、你的熱烈、你的敏感、你的聰穎。倘若西子在世，見到你也會自慚形穢，無顏見人，惟有投水自溺；假如昭君復生，在你面前也會黯然失色，自嘆弗如，只能遠避邊塞，從此不敢再回中原。第5頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月看到別的姑娘，我會自然而然的聯(lián)想到你，而看到了你，我只覺天下再無美女。看到你，我的心里便充滿了柔情，以至于看一切都如花似錦。世界因為有了你而美麗，我的心因為有了你而陶醉。我多想變成一條小河，輕輕從你身邊流過，把你那美麗的倩影照在碧水之上，為你歡快的揚起清波；我真愿化作一縷清風，悄悄來到你的身邊，把你那如瀑的長發(fā)輕輕撩動，為你唱一曲風的戀歌。如果我能擁有這一份榮幸，我愿終身陪伴著你，一年四季的陪伴著你。春天，我愿陪你輕輕漫步在盛開的百花之間；夏天，我愿陪你奔跑在歡樂的小河之畔；秋天，我愿陪你徜徉在火紅的楓林之下；冬天，我愿陪你圍坐在熾熱的火爐旁邊。第6頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月如果有一天，我化作了一抔黃土，這黃土上長出的青草也是為你而綠，開出的黃花也是為你而香；如果有一天，我化作了一溪清泉，這清泉里翩躚游擺的魚兒也是為你而起舞，那叮咚的泉響也是為你而歌唱。請允許我，允許我說：“我愛你！”我愛你，以昔日的劇痛和童年的忠誠；我愛你，以我的眼淚和笑聲；我愛你，以我的雙臂和肩膀，以及男人全部的力量。藍天上飄著白云，紅花下襯著綠葉。如果你愿意，我愿，我愿與你共同蕩起愛的小船，搖啊搖，搖向那人生幸福的港灣！第7頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月

這篇情書，極盡甜言蜜語，從聽覺、視覺、觸覺、想象等角度將自己鐘愛的人描繪了一番，繪其言、繪其心、繪其美、繪其情、繪其境；還采用了比喻、排比、夸張等修辭手法，將自己的情感描述得淋漓盡致。真可謂“有文采”也。解析第8頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月湖南

民歌愛你愛你真愛你，請個畫匠來畫你。把你畫在眼睛上，整天整眼都看你！恨你恨你真恨你，請個畫匠來畫你。把你畫在砧板上，刀刀剁你剁死你！第9頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月這首民歌把愛與恨都形象化了，運用反復、夸張、對比等修辭手法，極強烈而鮮明地表現(xiàn)了自己的愛憎情感，內涵豐富，耐人尋味。解析第10頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月

我們再看一段高考作文在蝶的眼中，花是天使，因為花給予她生命的甘露；在花的眼中，蜂是摯友，因為蜂給予她生命的延續(xù)；然而在蝶的眼中，蜂不過是埋頭苦干的笨蛋，在蜂的眼中，蝶不過是游戲花間的浪子。愛憎蒙住了理性的眼。跳出愛憎，歷史會還給我們一份真實的面目。

（2003年高考作文《學會歷史般的旁觀》）

第11頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月此文以排比作為開篇，語言簡練，邏輯嚴密，從反向論述并引出了文章的中心論點——

學會用歷史的眼光，客觀歷史的旁觀事物。解析第12頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月怎樣使你的作文富有文采呢？一、詞語生動二、句式靈活：

1、長短整散句和諧上口

2、設問反問句波瀾迭起

3、對仗句式鏗鏘有力三、善于運用修辭手法四、文句有意蘊第13頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月

一、詞語生動詞語生動是針對一篇文章的語言，在通順、流暢的基礎上提出的更高要求。要做到“生動”，要求我們能有意識地選用含義具體而豐富、有形象感的詞語，也就是力爭使自己的語言富有形象性和文學性。寫景敘事，應善于給畫面著色，讓畫面動起來；寫人，要繪出“五態(tài)”：心態(tài)、姿態(tài)、形態(tài)、情態(tài)、神態(tài)。

例如，下面這兩句同學作文中的語句，其劃線部分完全可以轉換成為具體的形象或畫面。第14頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月（1）句中的“含辛茹苦”可以轉化為：“臉朝黃土背朝天、起早貪黑地干活掙錢來供我上學而又日漸衰老”。這樣一改就把一般概念變成了獨特的形象，而且內蘊著一種愧對父母和深深自責的心理。（2）句中的“無所畏懼”改為“秋霜楓獨紅、冬雪梅獨傲”；“永不退縮”改為“真金百煉色不回”。用“楓樹”、“梅花”、“真金”的形象來演繹“無所畏懼”、“永不退縮”，便有了一種盎然的詩意，一種明艷的美感，文句的表達自然就生動多了。（1）、考出這樣的成績，我真不知該如何面對老師，不知如何面對我自己，更不知如何面對含辛茹苦的爸爸媽媽。（2）、當你克服了自卑，增強了自信，你就會有一種無所畏懼的美麗，一種永不退縮的美麗。

第15頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月

二、句式靈活

巧妙的變換和選擇句式，可以使文章開合自如，飛揚靈動。

1、長短整散句和諧上口

長句和短句相間雜，整句和散句相結合，能豐富語言節(jié)奏，活躍文章形式。第16頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月

請看2003年高考作文《拭去眼前的浮塵》中的開頭部分：浮塵障目，看清流常為濁水，觀藍天常成陰霾，眺綠野常似荒漠。情感縈心，每欺于謊言，偏于成見，惑于讒巧。要看清世界，須拭去眼前的浮塵，欲明白是非，須放下心中的偏見。古往今來，多少王朝因奸佞當朝、主上昏聵而傾覆？人世千年，又有多少人因受內心情感的左右，失足遺恨，抱恨終身？

文中長短結合，整散并舉，多種句式運用自如，文章因此而靈動多變，不同凡響。第17頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月

2、設問反問波瀾迭起

適當設置問句，可以引起換位思考，讓文章曲徑通幽，使文章平添起伏。例如高考優(yōu)秀作文《讓理性主持宣判》中有這么一段話：

第18頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月三國舊事依舊明朗，昔日之覆轍豈能重蹈。是誰讓一代梟雄董卓含恨離世？是他那最信任的義子呂布。是誰偷換了曹太公墻上的金磚？是他最寵愛的小兒阿滿。是誰捧著張飛的頭奔向敵營？是他親自挑選的副將。往事蹉跎，不堪回首，在歷史的天平上他們都被感情欺弄，乃至毀滅。在歷史的尺度上，他們顯得那么渺小，那么無知！

文中運用了這些設問句，語氣更加強烈的表達了對歷史的反思和回味，對現(xiàn)實和未來清醒的認識。第19頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月

3、對仗句式鏗鏘有力

例如2002年高考滿分作文《選擇誠信，選擇中華魂》中的兩個片斷：

一份誠信，一腔熱血，一片拿云心事。一曲誠信，一闋高歌，一劍笑看風云。

……有誠信的滋潤，愛情才會幻化得更加豐腴，迷人。有誠信的灌溉，友情才會出落得愈加純潔，脫俗。這些整齊的語句讀起來朗朗上口，韻味十足，節(jié)奏感非常強。第20頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月三、善于運用修辭手法

修辭手法的巧妙運用，能增強語言的表現(xiàn)力和感染力，是保證語言富有文采的重要手段。1、比喻

比喻能使抽象的概念具體可感，能使文中的敘述和說理顯得形象生動。第21頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月

如2003年高考作文《理性的美》在說理時就運用了大量的生動貼切的比喻，文章因此而博得了閱卷老師的齊聲喝彩：

感情如水，理性如冰，八分之一的冰塊浮動在水上顯現(xiàn)著莊重和威嚴，一任冰下藍色的水漂蕩，不減半點高雅，這是理性的美。人非草木，豈能無情？但感情如佳期，如迷夢，如朦朧的月光一樣虛幻地籠罩在你的思緒中，雖然美，但是縱使你有雪亮智慧的雙眼，也難在情感的月光下一任目光馳騁鳥瞰。而理性，則是明艷的陽光，它慷慨地撒向宇宙空間，哪怕是枝葉繁生的叢林，哪怕是污濁游蕩的大海，哪怕是遙遠孤獨的星球，都可以讓你一睹宇宙的本色。陽光下的美是真實的。第22頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月2、排比

排比表意充分，氣勢充沛，能增強語言的表現(xiàn)力。如2002年高考作文《在心田上放牧》中的一段：太陽選擇了白天，便慷慨地給大地一片陽光；月亮選擇了夜空，就從容的撒下銀輝；小路選擇了遠方，便延伸出一條康莊大道；跋涉者選擇了征程，便一定會風雨兼程……

一系列選擇都是愛的執(zhí)著，這一主題通過排比的形式充分地表達了出來。第23頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月

3、引用

在文章中恰到好處的引用詩詞警句、格言俗語、人物典故，是提升文章內蘊和增加文采的有效途徑。例如，一位中學生這樣談論“寂寞”：第24頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月

寂寞是什么？我說，寂寞是屈大夫在“漫漫其修遠兮”的路上“上下而求索”的身影；寂寞是魯迅先生在“彷徨”中的思索，在“吶喊”中戰(zhàn)斗的心靈伴侶；寂寞是共產黨人在“前不見古人，后不見來者”的新社會中摸索前進的步伐。寂寞是“將在不知道的時候獨自遠行”的勇氣；是“咬定青山不放松”的堅強；是真正的孤獨者“質本潔來還潔去”的坦蕩；是“問君何能爾，心遠地自偏”的悠閑；更是“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的無私與高尚。作者巧妙化用名人事例、詩詞警句，形象地闡釋了寂寞的深刻內涵，增加了文章的厚度。第25頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月四、文句有意蘊

要做到

“文句有意蘊”，應著重從如下方面入手：1、在樸素敘述中融進豐厚底蘊文章以樸素為貴，老舍曾經(jīng)說過：“文章的最高境界是無技巧”。樸素又決不是隨便寫寫，必須在樸素的敘述中融進豐厚的底蘊，這樣才能達到“歸真”的境界，進入“發(fā)展等級”。第26頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月

例如：

站在山崗上，苦娃一邊拾著值不了幾個錢的柴枝，一邊看著那貧瘠的土地，想著。突然，苦娃立起身來，他看到了什么？哦，那是自己昨天還在里頭讀書的那所小學，還有那面迎風招展的國旗。他聽到了什么？“離離原上草，一歲一枯榮……”

哦，苦娃情不自禁的讀了起來。第27頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月

這里邊有一種苦澀的韻味，我們似乎聽到了失學苦娃的無聲嘆息；這里邊有一種希望的光澤，它凝聚在那面飄揚的五星紅旗上；這里邊還有一種咬定青山不放松的氣派，恰似無邊荒草，野火燒不盡，春風吹又生……這一切有機的交融在一起，使我們真切地感受到一種樸素的、底蘊豐厚的美。第28頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月

先看2001年高考作文《以生命踐約》片斷：

正因為有了一諾千金的豪情，才奏出了易水送別之歌。誠信——中國俠客永恒的旋律；正因為有了海誓山盟的執(zhí)著，才唱出了化蝶共舞之歌。誠信——中國情人纏綿的絕唱；正因為有了為民謀福的諾言，才彈出了清正廉潔之歌。誠信——中國清官恪守的定律。

2、在理性思辨中高揚人文精神第29頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月這段凡人妙語可謂語驚四座，令人拍案叫絕。作者高揚人文精神的大旗，通過對一些經(jīng)典事例的理性思辨，剖析問題產生的原因，透視現(xiàn)象背后的本質，抉擇人生價值的取向，逐層反思，節(jié)節(jié)推進，縱論史實，大氣磅礴，字里行間洋溢著濃郁的人文色彩。第30頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月

3、在形象描述中飄逸詩情畫意

描述性語言往往容易流于刻板和平淡，但我們若能“抓拍”幾個“特寫鏡頭”，靈活的加以組接和張揚，就能讓形象的描述飄逸出詩情畫意。第31頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月下面是2000年高考優(yōu)秀作文《四幕劇》中一個精彩片斷：

小路邊長著青草，溪流里藏著歌謠，石頭邊花朵在歡笑，暴雨后彩虹在飛飄……

捕捉的鏡頭——暴雨、小路、溪流、石頭，平淡無奇，但作者視角一變，用全新的描述性語言，化平淡為神奇，創(chuàng)造出意趣盎然的亮麗畫面，令人心驚飛動，自然而又親切地接受了這樣一個生活哲理：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！钡?2頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月

4、在字里行間閃爍哲理光華

我們不妨借鑒西方影視作品中“潛臺詞”豐富的特點，使文章富有言外意、話外音，讓人回味無窮。請看2003年高考作文《勿以好惡論斷之》中的片段：

第33頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月也許臘梅討厭冬風的肆虐與無忌，卻依然在寒風中吐露芬芳；也許魚兒討厭巨浪的洶涌與猙獰，卻依然與巨浪為伴，成全生命的真諦；也許落葉對這個天地無比依戀，然而，當秋風吹來時，他毅然的飄落，告別那片美好的世界，成全明年即將萌發(fā)的草芽……“臘梅吐芳”、“魚兒游浪”、“秋風落葉”，多么平淡無奇，然而作者卻在這段排比描述中蘊含了一個非常明顯的道理：“無以好惡論斷之”。感情激蕩、邏輯嚴密、閃現(xiàn)出哲理的光華。第34頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月

5、在名著化用中浸透書卷氣息

名著既是民族文化的結晶，也是語言藝術的典范，我們可以通過對名著的化用直接進入語言藝術的制高點，既暗合文章內在旨趣，有浸透文化人濃郁的書卷氣息。第35頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月例如2002年上海高考作文《面對大?！菲瑪啵?/p>

颶風來了，吹折了桅桿，吹破了帆，生活之舟卻不能停滯不前。周文王拘于里，演《周易》；孔子困陳蔡，作《春秋》；左丘失明，始著《國語》；孫子臏足，而譜《兵法》；屈原放逐，而作《離騷》《天問》；司馬遷忍受宮刑之辱，卻有《史記》萬古流芳

……（化用司馬遷《報任安書》）泰戈爾說得好：我不求生活中的艱難有個止境，只希望能有一顆征服他的心。生活中不如意事十之八九，哪能隨便向它低頭？第36頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月教師贈語：在我們偉大祖國的語言里，有黃河的不羈與剛強，有長江的奔放和瀟灑；有大山的威武，有高原的粗獷；有北國的壯觀，有江南的溫柔；有長城的雄偉，有水鄉(xiāng)的秀雅。祖國的語言是一眼永不枯竭的甘泉，可澆灌祖祖輩輩不息的生機；祖國的語言是一片永不休止的音符，可譜寫優(yōu)雅動人的樂章！第37頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月

請以下列話題之一為中心，綜合運用排比等辭格寫一篇不少于800字的文章（話題不一定為開頭字），題目自擬，文體不限。風景和諧機遇青春夢想第38頁，課件共42頁，創(chuàng)作于2023年2月給感情一把尺

（2003年高考滿分作文）

無論何時，月光都會將皎潔的亮色灑向大地，不管它是高是低；無論何地，蒲公英都會把種子撒向大地，不管它是貧瘠還是肥沃；身處“非典”病房的白衣天使們，更是在每個人心里種上了一棵“愛心”樹，不管他是敵是友。那么，我們是不是也該給心靈、給情感一把尺，別讓感情的親疏迷亂了你我的良知?。ㄒ唬┙o感情一把尺，給理智一條路。生活給了我們無數(shù)路口，讓我們用心去選擇，當面臨親與疏的