語文A版六年級(jí)語文下冊《江上漁者》教學(xué)設(shè)計(jì)

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授課目：

1、學(xué)《江上者》首，理解句內(nèi)容，領(lǐng)悟成就的來之不易。

2、依照句，張開想象，想象人描繪的風(fēng)景，領(lǐng)悟人的思想感情。

授課重點(diǎn)：

指學(xué)生理解句的意思，會(huì)感情，培養(yǎng)學(xué)生想象力。

授課程：

一、復(fù)入、解。

1、同學(xué)，相信大家都知道《禾》首古，能背。（學(xué)生背）教出示古：《》（禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。知中餐，粒粒皆辛苦。）哪位小朋友能把它好？（指名朗價(jià)引：你可得真好。但老想知道你什么要？）今天我再來學(xué)

一首古——《江上者》（板）。

2、解：同學(xué)，你得目是什么意思？

學(xué)生：江上打的人。（教引：你是怎么知道的？）學(xué)生理解：者——以打生的人。首目的意思是：江上以打生的人。

3、：

二、解意。

1、好，接下來我就來學(xué)首古，多媒體出示句。

江上來往人，

但美。

君看一葉舟，

出沒波里。

會(huì)首。指名全，注意準(zhǔn)字音。

“出沒”的“沒”作“mò”，不要作“méi”。

“波”的“波”作“bō”，不要作“pō”。

（教引性的價(jià)：你可真了不起，第一次就能把句

正確。你也很了不起，得很有感情，但老里要提示一下“出沒”個(gè)的音。你再一遍好？??）

2、自由朗：

同學(xué)自由地首，注意把句中字的音正確。能夠自己多幾遍，也能夠同學(xué)聽。

愿意再來首古，并能將正確。指名學(xué)生朗。（其他同學(xué)幫助聽聽，假憂如學(xué)有的地方，幫助指出來，若是沒有的地方，我就用掌聲來表他，好?。?/p>

學(xué)生朗誦，議論。

學(xué)生齊讀。

3、解詞連句知馬虎。

（1）我們讀古詩，不只需會(huì)讀，而且要知道詩句的意思，下面請同學(xué)們，再次仔細(xì)地讀讀詩句，依照下面的說明想想這首詩主要寫了什么？把不明的字詞畫下來，今后能夠和同學(xué)商討，自然也能夠找身邊的老師請教。

說明：來往：來來經(jīng)常。

但：只。

美：鮮美。

出沒：一會(huì)兒看得見，一會(huì)兒看不見。

風(fēng)波：風(fēng)波。

（2）學(xué)生自由讀，認(rèn)識(shí)詩句意思。

（3）學(xué)生集體溝通詩句的主要內(nèi)容。

在這一帶來來經(jīng)常的行人，只知道鱸魚的味道鮮美。你看江中那只小小的漁船，在風(fēng)波中飄著，一會(huì)兒看得見，一會(huì)兒看不見，多么驚險(xiǎn)??！

4、齊讀古詩。

三、張開想象，悟詩情。

1、小朋友，你們可真了不起，那么快就不只會(huì)讀古詩，而且已經(jīng)知道了《江上漁者》這首詩的內(nèi)容，那么大家知道作者范仲淹是怎樣寫下這首古詩的嗎？你們能猜想一下嗎？學(xué)生猜想。

是不是和大家的猜想同樣呢？請大家自由讀讀上面這段話。

（多媒體出示句子：一天，范仲淹走進(jìn)江邊的一家酒樓吃飯，看見酒

樓里坐滿了南來北往的客人，他們不住地夸贊鱸魚肉嫩味鮮。于是就

找了個(gè)靠窗的座位坐下，往窗外望去，只見江面上波濤洶涌，一只魚

船像一片樹葉，隨著風(fēng)波起伏。它一會(huì)兒被卷上浪尖，一會(huì)兒又被打

入浪谷。想到了捕魚人的辛苦，就寫下了《江上漁者》這首古詩。）

2、現(xiàn)在誰來說說作者在酒樓里聽到了什么？又看到了什么？學(xué)生溝通：看見酒樓里坐滿了南來北往的客人，他們不住地夸贊鱸魚肉嫩味鮮。

這其實(shí)就是詩句：江上來往人，但愛鱸魚美。（多媒體出示）

從這里你感覺到了什么？學(xué)生溝通：客人很多，鱸魚味道鮮

美

你能把客人的多和鱸魚味道的鮮美經(jīng)過朗誦告訴大家嗎？學(xué)

生讀

若是你是酒樓里的客人，當(dāng)你吃了肉嫩味鮮的鱸魚時(shí)，你會(huì)怎么說？學(xué)生溝通：

我一同來兩句，感覺當(dāng)人吃的快心情。（學(xué)生）

3、“吃水不忘挖井人”，同“吃不忘打人”。你了首古今后，海中又出了一幅怎的畫面？

4、學(xué)生溝通：打人那只像片葉的小船在浪里，，面驚。

A、教出示畫面：同學(xué)，你看到了什么？你又憂如聽到了什么？

學(xué)生溝通：（出示句）

看到了小船。教：是一艘怎的船？（一艘小船；一艘像一片葉一的小船。）

看到了洶涌的波濤。教：“波濤洶涌”和“一片葉”，一個(gè)是多么的可怕，力大特別，一個(gè)是多么的纖弱，。是多

么的——

看到了民的船，一會(huì)兒被卷上浪尖，一會(huì)兒又被打入浪谷。教：“卷”和“打”兩個(gè)用得真好，我從“卷”和“打”兩個(gè)領(lǐng)悟到小船隨都有被浪打沉的危。從中你感覺到了什么？學(xué)生：捕人隨都可能船人亡，民了捕隨都可能掉自己的性命。

哪位小朋友來通朗告我自己看到的。學(xué)生朗

三、四兩句。

B、看著畫面，看著波濤，你又想到了什么？

學(xué)生溝通：看著波濤，想到打人吃、住的；看著波濤，想到打人，每次打到回，要很的；看著波濤，想到打人隨會(huì)遭雷暴的；看著波濤，想到一葉小舟行危，隨有可能翻沉??

民很辛苦，“知中餐，粒粒皆辛苦。”其江上者也很辛苦，真是“知中，條條皆辛苦。”呀！我三、四兩句。

4、寫：

教：此現(xiàn)在，若是你是一位正在品美味的人，你必