兩三位數(shù)乘一位數(shù)教案

兩三位數(shù)乘一位數(shù)教案下面是我為大家整理的兩三位數(shù)乘一位數(shù)教案，希望大家喜歡。

兩三位數(shù)乘一位數(shù)教案

篇一

教學目標：

1.探索并掌握“0和任何數(shù)相乘都等于0”的規(guī)律。

2.探索并掌握一個因數(shù)中間有0的計算方法，理解算理。

3.結合具體情景，能應用所學知識解決學習中的簡單問題，培養(yǎng)學生應用意識和能力。

4.經歷與他人交流各自算法的過程，培養(yǎng)學生學會合作學習。

教學重點：

1.掌握“0和任何數(shù)相乘都等于0”的規(guī)律。

2.掌握一個因數(shù)中間有0的計算方法。

教學難點：理解一個因數(shù)中間有0的乘法的算理。

教學準備：多媒體課件教學

教學過程：

一、創(chuàng)設情景:

1.快速口算：(屏幕閃現(xiàn)后隱藏)

200×2800×26×7007×80030×310×350×0

設疑：50×0=0還是50×0=50?你能給出合理的解釋嗎?

2.揭示研究問題：有關0的乘法

二、探索新知

1.探索理解“0與任何數(shù)相乘都得0”

出示：小貓釣魚情境圖。

師：小黃貓、小紅貓、小藍貓又去河邊釣魚了，可是他們釣得并不認真，一會兒撲蝴蝶，一會兒捉蜻蜓，我們一起去看看它們今天又有什么收獲呢?(出示小貓釣魚圖)

師：3只小貓一共釣了多少條魚?你怎么看出來的?

師：你能用加法算式表示嗎?生說師完成板書：0+0+0=0

你能改寫成乘法算式嗎?指名匯報，學生回答師板書：0×3=0

或3×0=0

師：你是怎么知道得數(shù)是0的?生答出：因為3個0相加等于0，

所以0×3=0。

4、師：剛才我們已經知道了0和3相乘等于0，下面我們再來做幾道題目，想一想：0×7=8×0=0×0=

指名匯報，說說你是怎么知道的?(7個0相加等于0)

教師：現(xiàn)在你知道50×0=0還是50×0=50?你能給出合理的解釋嗎?

5、填一填：25×□=0□×0=0

6、結合□×0=0總結“0與任何數(shù)相乘都得0”

二、在解決問題過程中，探索“乘數(shù)中間有0的乘法”筆算方法

1.師：剛才小朋友學到了一個有關0的新的知識點，下面我們用學到的知識去解決一些生活中的數(shù)學問題。

2.創(chuàng)設生活場景，出示：學校體育館有4個同樣的看臺，看!這就是其中的一個，你能看出這個看臺有幾排座位，每排幾個嗎?提出問題：這個看臺一共有多少座位?學生獨立計算，交流反饋。

3.師：一個看臺有102個座位，那么4個看臺有多少個座位呢?

先請小朋友估計一下4個看臺大約有多少個座位?(學生回答大約有400個或400多個)

師：說說你是怎樣想的?生回答。

師：那么他估計得對不對呢?請小朋友一起來算一算。指名一人板演。

師指著十位上的0問：為什么十位上寫0?生回答(因為十位上0和4相乘得0)師：看來4個看臺有408個座位，剛才小朋友估計得完全正確，你們可真厲害!

三、鞏固練習

師：下面老師來考考你們：

1.做22頁的想想做做第2題

學生做在書上(指名4個學生板演。)

反饋：集體校對得數(shù)。

為什么后面三道題目積的中間沒有“0”呢?

師：全對的舉一下手，看來小朋友們個個都很聰明。

引導觀察：今天計算的三位數(shù)乘一位數(shù)有什么共同的特點?

揭示課題：乘數(shù)中間有0的乘法。

2.“想想做做”第3題

老師以前碰到過一個小朋友叫馬小虎他做題可馬虎了，讓我們一起來幫幫他好嗎?(出示題目，看)先找一找他錯在哪里，再改正過來，把正確的答案寫在旁邊。(查找問題所在，并訂正，集體校對)小朋友可真細心老師代表馬小虎謝謝大家。

3.“想想做做”第5題。

(1)編2個中國結要用多少厘米?(學生獨立解答)

(2)要求還剩下多少厘米?需要知道哪些條件?原來有多少?已經用去了多少厘米?

4.“想想做做”第6題。

師：下面我們一起來看看第5題說說你從圖中知道了哪些信息?

師：你能估計出3個書架大約有多少本書嗎?指名學生回答。

師問：你是怎么估計出來的。學生回答。

四、總結

1.師：同學們，今天你們學到了哪些知識?(學生回答)師出示標題：對，今天我們學習的就是：乘數(shù)中間有0的乘法

2.請小朋友回想一下我們在算的時候要注意什么呢?

五、作業(yè)

1.在課堂作業(yè)本上完成作業(yè)第22頁第4題。

2.挑戰(zhàn)自我：

教學反思

篇二

教學內容：

教材第6頁5-9題

教學目標：

1、通過練習和思考，更加明確幾倍和幾個幾之間聯(lián)系，進一步認識倍。

2、培養(yǎng)學生觀察、推理、遷移的能力及語言表達能力。

3、培養(yǎng)學生善于動腦的良好習慣和學習數(shù)學的興趣。

教學重點：

進一步建立倍的概念。。

教學難點：

理解倍的本質含義。

教學準備：

課件

教學過程：

一、口算訓練。（想想做做第5題）

20x6=答案

4x80=答案

600x9=答案

5x700=答案

50x6=答案

3x800=答案

二、激趣導入

1、拍一拍

學生拍拍表示一倍的次數(shù)，老師有節(jié)奏地拍出表示幾倍的次數(shù)。

①生1拍：。老師拍4個2下。問：老師拍的次數(shù)是你們的幾倍？

②生2拍：。老師拍3個3下。問：老師拍的次數(shù)是你們的幾倍？

2、談話：大家表現(xiàn)得真棒，說明大家學習地非常努力。敢不敢迎接更大的挑戰(zhàn)？

三、鞏固練習

1、完成想想做做第6題。

先讓學生自己讀題，然后說一說如何測量線段的長度，要注意什么？最后讓學生獨立完成，并說說解題思路。

2、完成想想做做第7題。

學生獨立完成，并說說解題思路。

3、完成想想做做第8題。

（1）觀察圖，你知道了什么？

（2）如何解答第一個問題？選擇哪兩個條件列式？怎么求出幾倍的？

（3）選擇哪兩個條件解答第二個問題？怎么求出幾倍的？

4、完成想想做做第9題。

（1）自行車的輛數(shù)是電動車的多少倍？你會列式嗎？

（2）還能提出哪些用除法計算的問題？

四、課堂作業(yè)

補充習題

篇三

一、教學目標

【知識與技能】

通過具體問題，學生能夠掌握探究三位數(shù)除以一位數(shù)，商是兩位數(shù)的除法的口算方法。

【過程與方法】

通過觀察、比較、分析、歸納等數(shù)學活動，發(fā)現(xiàn)有價值的數(shù)學信息，提出數(shù)學問題并解決，提高學生耐心細致的學習習慣以及口算能力。

【情感態(tài)度與價值觀】

鍛煉思維能力，體會數(shù)學在生活中的應用。

二、教學重難點

【重點】

學生能夠掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商是兩位數(shù)的除法的計算方法。

【難點】

將被除數(shù)分解成簡單的能口算出來的數(shù)，然后相加的方法。

三、教學過程

(一)導入新課

同學們，正值金秋時節(jié)，煙臺每年都舉辦國際果蔬博覽會，今天我們趕上國際果蔬博覽會，通過果蔬產品、技術展示和科技交流，向消費者提供綠色、安全的果蔬產品，請同學們觀察咱們大屏幕上的這些畫面，能看懂這些圖畫的意思嗎?說一說收集到了哪些數(shù)學信息?——蘋果展覽區(qū)，3天之內接待了96個客戶;黃梨展覽區(qū)，4天簽訂了480萬元的合同。

提問：1.一天接待多少名客戶?

2.平均每天簽訂多少萬元的銷售合同?

(二)嘗試與探索

1.請同學們找到和這個問題相關的信息，完整的默讀一遍，理解題目的意思，思考：怎樣列式?為什么這樣列式?小組互相討論一下。

學生獨立列出算式：96÷3

那怎樣計算呢?請同學們先思考一下，然后將自己的想法在小組內交流?？茨膫€小組研究的好。

學生匯報討論結果：

①96÷3=32(個)

90÷3=30

6÷3=2

30+2=32

②9個十除以3得3個十，6個一除以3的2個一，30加2得32，所以96÷3=32(個)。

2.解決紅點問題“平均每天簽訂多少萬元的合同?”

出示:“平均每天簽訂多少萬元的合同”這個問題。

學生獨立列式，并思考探索

匯報：誰已經知道結果了?你是怎樣想的?

交流算法：480÷4=120(萬元)

480是48個十，48÷4=12,12個十是120.

(三)鞏固練習

1.課本53頁的第1、4題，口算，說說怎么想的。

2.課本53頁的第2題。投影所示，指明題意。

3.課本53頁第3題。

(四)小結作業(yè)

小結：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲?