兩三位數(shù)乘一位數(shù)教案

兩三位數(shù)乘一位數(shù)教案下面是我為大家整理的兩三位數(shù)乘一位數(shù)教案，希望大家喜歡。

兩三位數(shù)乘一位數(shù)教案

篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1.探索并掌握“0和任何數(shù)相乘都等于0”的規(guī)律。

2.探索并掌握一個(gè)因數(shù)中間有0的計(jì)算方法，理解算理。

3.結(jié)合具體情景，能應(yīng)用所學(xué)知識解決學(xué)習(xí)中的簡單問題，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識和能力。

4.經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.掌握“0和任何數(shù)相乘都等于0”的規(guī)律。

2.掌握一個(gè)因數(shù)中間有0的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：理解一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法的算理。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景:

1.快速口算：(屏幕閃現(xiàn)后隱藏)

200×2800×26×7007×80030×310×350×0

設(shè)疑：50×0=0還是50×0=50?你能給出合理的解釋嗎?

2.揭示研究問題：有關(guān)0的乘法

二、探索新知

1.探索理解“0與任何數(shù)相乘都得0”

出示：小貓釣魚情境圖。

師：小黃貓、小紅貓、小藍(lán)貓又去河邊釣魚了，可是他們釣得并不認(rèn)真，一會兒撲蝴蝶，一會兒捉蜻蜓，我們一起去看看它們今天又有什么收獲呢?(出示小貓釣魚圖)

師：3只小貓一共釣了多少條魚?你怎么看出來的?

師：你能用加法算式表示嗎?生說師完成板書：0+0+0=0

你能改寫成乘法算式嗎?指名匯報(bào)，學(xué)生回答師板書：0×3=0

或3×0=0

師：你是怎么知道得數(shù)是0的?生答出：因?yàn)?個(gè)0相加等于0，

所以0×3=0。

4、師：剛才我們已經(jīng)知道了0和3相乘等于0，下面我們再來做幾道題目，想一想：0×7=8×0=0×0=

指名匯報(bào)，說說你是怎么知道的?(7個(gè)0相加等于0)

教師：現(xiàn)在你知道50×0=0還是50×0=50?你能給出合理的解釋嗎?

5、填一填：25×□=0□×0=0

6、結(jié)合□×0=0總結(jié)“0與任何數(shù)相乘都得0”

二、在解決問題過程中，探索“乘數(shù)中間有0的乘法”筆算方法

1.師：剛才小朋友學(xué)到了一個(gè)有關(guān)0的新的知識點(diǎn)，下面我們用學(xué)到的知識去解決一些生活中的數(shù)學(xué)問題。

2.創(chuàng)設(shè)生活場景，出示：學(xué)校體育館有4個(gè)同樣的看臺，看!這就是其中的一個(gè)，你能看出這個(gè)看臺有幾排座位，每排幾個(gè)嗎?提出問題：這個(gè)看臺一共有多少座位?學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，交流反饋。

3.師：一個(gè)看臺有102個(gè)座位，那么4個(gè)看臺有多少個(gè)座位呢?

先請小朋友估計(jì)一下4個(gè)看臺大約有多少個(gè)座位?(學(xué)生回答大約有400個(gè)或400多個(gè))

師：說說你是怎樣想的?生回答。

師：那么他估計(jì)得對不對呢?請小朋友一起來算一算。指名一人板演。

師指著十位上的0問：為什么十位上寫0?生回答(因?yàn)槭簧?和4相乘得0)師：看來4個(gè)看臺有408個(gè)座位，剛才小朋友估計(jì)得完全正確，你們可真厲害!

三、鞏固練習(xí)

師：下面老師來考考你們：

1.做22頁的想想做做第2題

學(xué)生做在書上(指名4個(gè)學(xué)生板演。)

反饋：集體校對得數(shù)。

為什么后面三道題目積的中間沒有“0”呢?

師：全對的舉一下手，看來小朋友們個(gè)個(gè)都很聰明。

引導(dǎo)觀察：今天計(jì)算的三位數(shù)乘一位數(shù)有什么共同的特點(diǎn)?

揭示課題：乘數(shù)中間有0的乘法。

2.“想想做做”第3題

老師以前碰到過一個(gè)小朋友叫馬小虎他做題可馬虎了，讓我們一起來幫幫他好嗎?(出示題目，看)先找一找他錯(cuò)在哪里，再改正過來，把正確的答案寫在旁邊。(查找問題所在，并訂正，集體校對)小朋友可真細(xì)心老師代表馬小虎謝謝大家。

3.“想想做做”第5題。

(1)編2個(gè)中國結(jié)要用多少厘米?(學(xué)生獨(dú)立解答)

(2)要求還剩下多少厘米?需要知道哪些條件?原來有多少?已經(jīng)用去了多少厘米?

4.“想想做做”第6題。

師：下面我們一起來看看第5題說說你從圖中知道了哪些信息?

師：你能估計(jì)出3個(gè)書架大約有多少本書嗎?指名學(xué)生回答。

師問：你是怎么估計(jì)出來的。學(xué)生回答。

四、總結(jié)

1.師：同學(xué)們，今天你們學(xué)到了哪些知識?(學(xué)生回答)師出示標(biāo)題：對，今天我們學(xué)習(xí)的就是：乘數(shù)中間有0的乘法

2.請小朋友回想一下我們在算的時(shí)候要注意什么呢?

五、作業(yè)

1.在課堂作業(yè)本上完成作業(yè)第22頁第4題。

2.挑戰(zhàn)自我：

教學(xué)反思

篇二

教學(xué)內(nèi)容：

教材第6頁5-9題

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過練習(xí)和思考，更加明確幾倍和幾個(gè)幾之間聯(lián)系，進(jìn)一步認(rèn)識倍。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、遷移的能力及語言表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生善于動腦的良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

進(jìn)一步建立倍的概念。。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解倍的本質(zhì)含義。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過程：

一、口算訓(xùn)練。（想想做做第5題）

20x6=答案

4x80=答案

600x9=答案

5x700=答案

50x6=答案

3x800=答案

二、激趣導(dǎo)入

1、拍一拍

學(xué)生拍拍表示一倍的次數(shù)，老師有節(jié)奏地拍出表示幾倍的次數(shù)。

①生1拍：。老師拍4個(gè)2下。問：老師拍的次數(shù)是你們的幾倍？

②生2拍：。老師拍3個(gè)3下。問：老師拍的次數(shù)是你們的幾倍？

2、談話：大家表現(xiàn)得真棒，說明大家學(xué)習(xí)地非常努力。敢不敢迎接更大的挑戰(zhàn)？

三、鞏固練習(xí)

1、完成想想做做第6題。

先讓學(xué)生自己讀題，然后說一說如何測量線段的長度，要注意什么？最后讓學(xué)生獨(dú)立完成，并說說解題思路。

2、完成想想做做第7題。

學(xué)生獨(dú)立完成，并說說解題思路。

3、完成想想做做第8題。

（1）觀察圖，你知道了什么？

（2）如何解答第一個(gè)問題？選擇哪兩個(gè)條件列式？怎么求出幾倍的？

（3）選擇哪兩個(gè)條件解答第二個(gè)問題？怎么求出幾倍的？

4、完成想想做做第9題。

（1）自行車的輛數(shù)是電動車的多少倍？你會列式嗎？

（2）還能提出哪些用除法計(jì)算的問題？

四、課堂作業(yè)

補(bǔ)充習(xí)題

篇三

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識與技能】

通過具體問題，學(xué)生能夠掌握探究三位數(shù)除以一位數(shù)，商是兩位數(shù)的除法的口算方法。

【過程與方法】

通過觀察、比較、分析、歸納等數(shù)學(xué)活動，發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題并解決，提高學(xué)生耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及口算能力。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

鍛煉思維能力，體會數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

學(xué)生能夠掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法。

【難點(diǎn)】

將被除數(shù)分解成簡單的能口算出來的數(shù)，然后相加的方法。

三、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入新課

同學(xué)們，正值金秋時(shí)節(jié)，煙臺每年都舉辦國際果蔬博覽會，今天我們趕上國際果蔬博覽會，通過果蔬產(chǎn)品、技術(shù)展示和科技交流，向消費(fèi)者提供綠色、安全的果蔬產(chǎn)品，請同學(xué)們觀察咱們大屏幕上的這些畫面，能看懂這些圖畫的意思嗎?說一說收集到了哪些數(shù)學(xué)信息?——蘋果展覽區(qū)，3天之內(nèi)接待了96個(gè)客戶;黃梨展覽區(qū)，4天簽訂了480萬元的合同。

提問：1.一天接待多少名客戶?

2.平均每天簽訂多少萬元的銷售合同?

(二)嘗試與探索

1.請同學(xué)們找到和這個(gè)問題相關(guān)的信息，完整的默讀一遍，理解題目的意思，思考：怎樣列式?為什么這樣列式?小組互相討論一下。

學(xué)生獨(dú)立列出算式：96÷3

那怎樣計(jì)算呢?請同學(xué)們先思考一下，然后將自己的想法在小組內(nèi)交流。看哪個(gè)小組研究的好。

學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果：

①96÷3=32(個(gè))

90÷3=30

6÷3=2

30+2=32

②9個(gè)十除以3得3個(gè)十，6個(gè)一除以3的2個(gè)一，30加2得32，所以96÷3=32(個(gè))。

2.解決紅點(diǎn)問題“平均每天簽訂多少萬元的合同?”

出示:“平均每天簽訂多少萬元的合同”這個(gè)問題。

學(xué)生獨(dú)立列式，并思考探索

匯報(bào)：誰已經(jīng)知道結(jié)果了?你是怎樣想的?

交流算法：480÷4=120(萬元)

480是48個(gè)十，48÷4=12,12個(gè)十是120.

(三)鞏固練習(xí)

1.課本53頁的第1、4題，口算，說說怎么想的。

2.課本53頁的第2題。投影所示，指明題意。

3.課本53頁第3題。

(四)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?