5《雷鋒叔叔你在哪里》（導學案）-部編版語文二年級下冊

5《雷鋒叔叔，你在哪里》（導學案）一、教材分析這篇文章收錄在部編版語文二年級下冊中，是一篇記敘文。文章通過一個小女孩的視角講述了雷鋒叔叔的事跡，鼓勵孩子們向雷鋒叔叔學習，做一個有信仰、有擔當?shù)娜?。文章屬于應用文，它以敘述的方式向讀者傳達一個事件、人物或事物的內(nèi)容、意義和心情。通過閱讀此文可以識別出故事的時間、地點、人物等基本元素，感受到人物的情感表達和思想內(nèi)涵。二、教學目標1.知識目標了解雷鋒叔叔的事跡，認識新時代雷鋒精神的意義掌握記敘文閱讀方法，理解文章的基本要素掌握基本的寫作技巧，運用自己的想象和感受，寫出簡單的記敘文2.能力目標能夠提取文章中的關鍵信息，理解文章的中心思想能夠借助于文章，推測出人物的情感表達和思想內(nèi)涵能夠運用所學知識，自主完成簡單的記敘文寫作3.情感目標培養(yǎng)學生的情感素質(zhì)，從雷鋒叔叔身上學習他無私奉獻的精神幫助學生樹立正確的價值觀和人生觀，做一個有信仰、有擔當?shù)娜巳⒔虒W重難點1.教學重點理解雷鋒叔叔的事跡，關注雷鋒精神的魅力與影響分析故事中人物的言行舉止，揣摩人物的情感表達和思想內(nèi)涵創(chuàng)設情境，引導學生理解雷鋒叔叔的精神代表什么2.教學難點分析文章故事的基本要素，把握文章的中心思想理解人物情感表達和思想內(nèi)涵，推知文章中的深層含義四、教學方法1.講授法引導學生了解文章內(nèi)容，理解故事的基本要素，分析人物言行舉止、情感表達和思想內(nèi)涵。通過講解，學生能夠深入理解文章內(nèi)容，推測故事深層涵義。2.解讀法通過閱讀、討論和解讀，學生可以逐步理解文章的含義，并逐漸提升對文章的理解能力。讓學生通過解讀，更好地領悟雷鋒叔叔的精神內(nèi)涵，樹立正確的價值觀。3.體驗法通過情境體驗、互動體驗、感受體驗等多種形式，讓學生更加深刻地認識到雷鋒叔叔的可貴，形成向雷鋒叔叔學習的良好態(tài)度，勇于承擔社會責任。五、教學步驟1.導入新課引導學生觀察幻燈片中的圖片，圖片中展示了雷鋒叔叔的事跡。通過圖片的展示，引發(fā)學生對雷鋒叔叔精神的思考。老師：同學們，大家看看這張圖片，你們發(fā)現(xiàn)了什么？學生：雷鋒叔叔在幫助別人。老師：不錯，雷鋒叔叔的事跡被中國人記住，因為他的行為代表著一種精神。這種精神叫什么名字？通過引導學生討論，理解雷鋒叔叔的精神內(nèi)涵，迅速進入課堂主題。2.閱讀與理解組織學生閱讀文章，并在閱讀之后，對文章中的基本要素進行提取和理解。通過讀懂文章，感受人物情感表達和思想內(nèi)涵。老師：同學們，我們現(xiàn)在看一看《雷鋒叔叔，你在哪里》這篇文章，其中有哪些基本要素？學生：有人物，有故事情節(jié)，有時間地點等。老師：那么，文章的主要內(nèi)容又是什么？通過提問學生，讓他們在閱讀文章的基礎上，更深刻地認識到故事的含義。3.分析與思考引導學生分析文章細節(jié)，提取人物言行舉止，推斷人物的情感表達和思想內(nèi)涵。通過思考，讓學生進一步理解文章的中心思想。老師：同學們，根據(jù)文章的描述，你們認為雷鋒叔叔的品質(zhì)有哪些？學生：無私、助人、勤奮等。老師：非常好，那么請你們思考一下，我們遇到困難的時候，應該如何做？通過引導學生分析文章，把握人物情感和思想內(nèi)涵，讓學生深入認識到雷鋒叔叔的真正精神內(nèi)涵。4.創(chuàng)設情境通過多種形式的情境把學生拉回到現(xiàn)實生活中，讓學生了解雷鋒叔叔的精神內(nèi)涵，并從中感悟自己的學習生活。老師：同學們，假設你成為了雷鋒叔叔，你會做出什么樣的事情呢？通過創(chuàng)設情境，讓學生思考自己具有時代精神，學生們開始自主地表達自己，在課堂上產(chǎn)生了激烈的互動，讓學生更加深刻地認識到雷鋒叔叔的可貴。5.課堂練習通過課堂練習，檢測學生的掌握情況。讓學生掌握文章的基本要素、關鍵信息，領悟故事的中心思想，把握人物情感表達和思想內(nèi)涵。老師：同學們，在練習中，我們將結(jié)合教材讓你們完成下面的題目，大家可以動起筆來了。六、課后作業(yè)模仿文章的形式，寫一篇小故事，讓學生通過編寫故事，熟悉記敘文的寫作技巧。訂閱雷鋒日報，了解身邊的雷鋒故事，并在日報上發(fā)表感言，從而更好地了解身邊雷鋒精神。閱讀有關雷鋒叔叔的書籍或報刊，學習雷鋒叔叔的事跡，了解雷鋒精神的精髓，從而深入地理解故事中的情感和思想內(nèi)涵。七、教學反思通過本節(jié)課的教學，學生不僅了解了雷鋒叔叔的事跡，更體驗到了他無私奉獻的精神內(nèi)涵。課堂上采用了多種教學方法，學生的參與度極高，互動性也非常強。通過課堂上的講授、解讀、體驗等多種形式，學生掌握了理解記敘文，分析