班主任班級(jí)工作總結(jié)2023年范文（二篇）

第7頁共7頁班主任班?級(jí)工作總?結(jié)202?3年范文?本學(xué)期?我擔(dān)任初?一(5)?班的班主?任工作，?本班有_?___人?，男生_?___人?，女生_?___人?，一學(xué)期?來我班一?位同學(xué)也?沒有流失?。半年來?，我認(rèn)真?負(fù)責(zé)，勤?懇敬業(yè)。?所以班級(jí)?一向比較?穩(wěn)定，初?步構(gòu)成了?良好的班?風(fēng)、學(xué)風(fēng)?。學(xué)生之?間已構(gòu)成?了必須的?競(jìng)爭(zhēng)氛圍?和團(tuán)結(jié)友?愛的可喜?局面，班?級(jí)已經(jīng)有?了必須的?凝聚力。?但也有一?些方面不?盡人意，?還需繼續(xù)?努力。半?年來，我?主要是從?以下幾方?面入手：?一、樹?立建設(shè)優(yōu)?秀班級(jí)的?理想目標(biāo)?。當(dāng)一?個(gè)人進(jìn)入?豪華的房?間或飯店?，他的行?為就會(huì)隨?著環(huán)境的?變化而變?化，隨即?會(huì)因環(huán)境?的影響而?提高對(duì)自?己的要求?。所以在?建一個(gè)群?眾之初就?應(yīng)讓每位?成員都感?覺到的輿?論影響他?，使他意?識(shí)到自己?生活在一?個(gè)優(yōu)秀的?班群眾中?，并嚴(yán)格?要求自己?的行為與?這個(gè)好的?環(huán)境相適?應(yīng)。因此?，作為引?領(lǐng)一個(gè)班?級(jí)發(fā)展方?向的班主?任要有高?屋建瓴的?眼光和胸?懷，把一?個(gè)群眾引?領(lǐng)到優(yōu)秀?的發(fā)展軌?道上來，?務(wù)必在大?家的第一?印象中確?立這個(gè)群?眾此刻及?將來必是?一個(gè)優(yōu)秀?團(tuán)結(jié)的群?眾的理想?。二、?圍繞目標(biāo)?，與學(xué)生?共同商討?確立班規(guī)?要求由?于初一新?生，來自?不同的學(xué)?校，不同?的地方，?學(xué)習(xí)和行?為習(xí)慣都?參差不齊?，所以第?一個(gè)學(xué)期?的重點(diǎn)工?作就是抓?好學(xué)生良?好行為習(xí)?慣的養(yǎng)成?教育。一?方面是利?用開學(xué)的?軍訓(xùn)，規(guī)?范學(xué)生的?行為，明?白紀(jì)律的?重要性，?從而提高?自己的約?束力和自?覺性。另?一方面制?定班級(jí)一?日常規(guī)、?操行評(píng)分?細(xì)則，制?定以后在?班上宣讀?，宣講，?使每一個(gè)?同學(xué)都有?一個(gè)具體?的認(rèn)識(shí)，?明白具體?要求，明?白什么該?做，什么?不該做，?怎樣做才?貼合要求?。宣講完?成之后，?再在班上?張貼出來?，時(shí)時(shí)給?同學(xué)們一?個(gè)警醒，?并給予必?須時(shí)間的?商討實(shí)踐?時(shí)間，發(fā)?現(xiàn)不適應(yīng)?班級(jí)發(fā)展?的要求制?度能夠提?出討論修?改，注重?民主管理?的理念宣?傳。事實(shí)?證明，這?一方法是?切實(shí)可行?的，我班?這個(gè)學(xué)期?在行為規(guī)?范方面還?是比較令?人滿意的?。在學(xué)校?每周的常?規(guī)檢查評(píng)?比和學(xué)月?禮貌班級(jí)?評(píng)比中多?次奪得流?動(dòng)紅旗，?評(píng)為禮貌?班級(jí)。?三、選拔?培養(yǎng)班干?部，加強(qiáng)?班級(jí)管理?。班干?部是班級(jí)?管理的核?心，是學(xué)?生的精英?，是教師?的助手，?是自我管?理體現(xiàn)最?明顯的一?部分。在?選取班干?部時(shí)，我?遵循三個(gè)?原則，首?先是選那?些職責(zé)心?強(qiáng)，辦事?公正;品?學(xué)兼優(yōu)，?智商較高?;有較強(qiáng)?的組織潛?力和活動(dòng)?潛力，易?與他人溝?通的學(xué)生?。其次是?使用各類?特色學(xué)生?，揚(yáng)長(zhǎng)避?短。最大?限度地展?示他們的?潛力。再?次是發(fā)揚(yáng)?民主作風(fēng)?，班干部?，一些活?動(dòng)主持人?均由民主?選舉產(chǎn)生?，使學(xué)生?干部同學(xué)?關(guān)系構(gòu)成?動(dòng)態(tài)平衡?，人人有?機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)?自我價(jià)值?。本學(xué)期?我們初一?(20)?第___?_屆班委?會(huì)、團(tuán)支?部及各類?組織負(fù)責(zé)?人就是在?這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)?下產(chǎn)生的?、這些同?學(xué)上任后?，工作熱?情高，工?作態(tài)度端?正，工作?用心主動(dòng)?，并且各?項(xiàng)活動(dòng)走?在同學(xué)前?面，切實(shí)?起到了模?范帶頭作?用。實(shí)?行分級(jí)管?理，既分?工負(fù)責(zé)，?又協(xié)同合?作，提高?管理效能?。我們班?級(jí)發(fā)展的?目標(biāo)都是?由師生共?同商討確?立的，并?且分工負(fù)?責(zé)。這樣?，使管理?者和被管?理者做到?和諧統(tǒng)一?。師生能?以誠相待?，共同決?策，使學(xué)?生感覺到?班級(jí)的事?也有他們?的一部分?。透過分?級(jí)管理，?班干部承?擔(dān)了一些?日常事務(wù)?的管理工?作，并有?權(quán)獨(dú)立處?理相關(guān)事?務(wù)。班主?任則激勵(lì)?和指導(dǎo)學(xué)?生自主性?的發(fā)揮，?化解工作?中的矛盾?。透過自?我管理，?既加強(qiáng)了?班干部隊(duì)?伍的建設(shè)?，培養(yǎng)了?學(xué)生組織?管理潛力?，又提高?了全體學(xué)?生的自覺?性，自制?力。四?、從小事?做起，培?養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣、紀(jì)?律習(xí)慣和?衛(wèi)生習(xí)慣?。不論?是在學(xué)習(xí)?上還是在?生活習(xí)慣?上，我都?要求學(xué)生?養(yǎng)成良好?的習(xí)慣。?確立了“?什么時(shí)間?干什么事?，什么地?方干什么?事情，干?什么事情?就要干好?什么事”?的基本理?念，使學(xué)?生在行動(dòng)?上有所依?據(jù)。學(xué)習(xí)?上，要求?獨(dú)立按時(shí)?按質(zhì)按量?完成，行?為規(guī)范上?，要求遵?守一切規(guī)?章制度，?做禮貌學(xué)?生。做好?一切課前?準(zhǔn)備工作?。紀(jì)律上?保證上課?認(rèn)真聽講?不影響他?人，無論?是班主任?的課還是?課任老師?的課，一?律要認(rèn)真?對(duì)待。個(gè)?人持續(xù)好?自己周圍?的衛(wèi)生，?值日生做?好班級(jí)室?內(nèi)外衛(wèi)生?的打掃，?要有主人?翁職責(zé)感?，對(duì)待班?級(jí)要像自?己家一樣?。1、?適時(shí)的學(xué)?習(xí)態(tài)度與?方法的引?導(dǎo)。剛來?時(shí)很多同?學(xué)都很放?松，也不?明白怎樣?適應(yīng)初中?的學(xué)習(xí)。?為此，我?們多次開?展了以學(xué)?習(xí)為主題?的班會(huì)和?學(xué)習(xí)報(bào)告?會(huì)。比如?“如何學(xué)?好每一門?學(xué)科”“?如何適應(yīng)?新老師”?等主題班?會(huì)，學(xué)生?很快掌握?了學(xué)習(xí)方?法，適應(yīng)?了初中多?門功課的?學(xué)習(xí)。?2、學(xué)習(xí)?態(tài)度的激?勵(lì)和學(xué)習(xí)?方法的指?導(dǎo)總結(jié)。?在月考前?后，開班?會(huì)主要由?班上學(xué)習(xí)?委員及各?科課代表?介紹他們?的學(xué)習(xí)方?法及心得?體會(huì)，講?解他們的?學(xué)習(xí)法寶?，我們讓?每個(gè)同學(xué)?明白，在?初中里，?要求他們?不禁要勤?奮學(xué)習(xí)、?更要有技?巧地學(xué)習(xí)?，我們還?充分利用?黑板報(bào)，?加強(qiáng)學(xué)生?學(xué)習(xí)自覺?性和目的?性教育，?努力營造?良好的學(xué)?習(xí)氛圍，?使學(xué)生不?僅僅學(xué)好?文化基礎(chǔ)?知識(shí)，還?要注重各?項(xiàng)技能培?養(yǎng)。3?、切實(shí)抓?好本班的?衛(wèi)生保潔?工作和清?潔區(qū)的清?潔工作。?重視學(xué)校?的大掃除?，創(chuàng)造清?潔衛(wèi)生舒?適的學(xué)習(xí)?環(huán)境，初?步構(gòu)成了?班內(nèi)良好?衛(wèi)生習(xí)慣?。班主?任班級(jí)工?作總結(jié)2?023年?范文（二?）時(shí)間?總是匆匆?而過，剛?剛還沉浸?在緊張的?復(fù)習(xí)中，?轉(zhuǎn)眼又到?了自我總?結(jié)的時(shí)刻?，回首一?學(xué)期的工?作，有過?喜悅也有?過遺憾，?但看到自?己的學(xué)生?在失敗與?成功中不?斷摸索前?進(jìn)，心中?還是倍感?欣慰。這?是我擔(dān)任?本班班主?任的第六?個(gè)學(xué)期，?通過六個(gè)?學(xué)期的努?力，班級(jí)?管理已取?得一定的?成效，學(xué)?生的行為?規(guī)范基本?上納入正?軌，班級(jí)?情況也較?正常。這?一學(xué)期主?要目的是?強(qiáng)化班級(jí)?管理意識(shí)?，鞏固幾?個(gè)學(xué)期的?管理成果?，將班級(jí)?管理再上?一個(gè)新臺(tái)?階。一?、樹立正?確的學(xué)習(xí)?觀念，形?成濃厚的?學(xué)習(xí)氛圍?。1、?抓好課堂?紀(jì)律，首?先作好學(xué)?生的思想?工作，要?求學(xué)生以?同等的眼?光看待每?一門課。?其次，采?取相應(yīng)的?促使及獎(jiǎng)?懲。要求?學(xué)生養(yǎng)成?課前做好?準(zhǔn)備工作?，上課要?求學(xué)生學(xué)?會(huì)傾聽，?及時(shí)掌控?課堂秩序?。讓學(xué)生?在書上學(xué)?習(xí)記一些?筆記，提?高課堂的?學(xué)習(xí)效率?。同時(shí)加?強(qiáng)與任課?教師間的?聯(lián)系，了?解學(xué)生的?課堂表現(xiàn)?，并由紀(jì)?律委員、?小組長(zhǎng)記?錄學(xué)生的?課堂紀(jì)律?情況，及?時(shí)了解反?饋。對(duì)于?違紀(jì)的同?學(xué)給予一?定的懲罰?，并肯定?學(xué)生的點(diǎn)?滴進(jìn)步，?提高其重?視度。最?后，了解?學(xué)生各學(xué)?科的學(xué)習(xí)?情況，針?對(duì)個(gè)體制?定措施，?幫助其把?學(xué)習(xí)成績(jī)?搞上去。?2、堅(jiān)?決制止學(xué)?生抄作業(yè)?和不做作?業(yè)的現(xiàn)象?，我要求?當(dāng)天的事?情當(dāng)天完?成，并且?經(jīng)常布置?限時(shí)作業(yè)?，提高學(xué)?生的作業(yè)?速度及效?率。平時(shí)?對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)?勤罰懶，?嚴(yán)格要求?。在復(fù)習(xí)?階段，積?極配合各?任課教師?輔導(dǎo)學(xué)生?開展復(fù)習(xí)?工作，培?養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)?態(tài)度和習(xí)?慣。3?、在班級(jí)?中樹立學(xué)?習(xí)的榜樣?，讓學(xué)生?們向班里?品行及學(xué)?習(xí)成績(jī)優(yōu)?秀的同學(xué)?學(xué)習(xí)，每?人為自己?找一個(gè)小?對(duì)手，樹?立近期目?標(biāo)和長(zhǎng)期?目標(biāo)，增?強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意?識(shí)。經(jīng)常?進(jìn)行學(xué)習(xí)?評(píng)比，做?好獎(jiǎng)勵(lì)工?作。二?、激發(fā)學(xué)?生的競(jìng)爭(zhēng)?意識(shí)競(jìng)?爭(zhēng)是一股?巨大的動(dòng)?力，只有?在競(jìng)爭(zhēng)中?才能體現(xiàn)?自己的能?力以及發(fā)?現(xiàn)自己的?不足，從?而達(dá)到共?同進(jìn)步。?我主要抓?住以下幾?點(diǎn)激發(fā)學(xué)?生的競(jìng)爭(zhēng)?意識(shí)：?1、激發(fā)?與平行班?同學(xué)的競(jìng)?爭(zhēng)：主要?在各項(xiàng)集?體活動(dòng)及?競(jìng)賽的表?現(xiàn)，班級(jí)?榮譽(yù)的爭(zhēng)?取，其他?任課老師?對(duì)各班的?評(píng)價(jià)如何?。2、?設(shè)立定期?評(píng)價(jià)制度?：對(duì)學(xué)生?個(gè)人和小?組的各種?表現(xiàn)定期?評(píng)價(jià)。使?每個(gè)學(xué)生?和小組明?確近期優(yōu)?缺點(diǎn)何在?，在班上?居何位置?，從而增?強(qiáng)警惕性?和進(jìn)取心?。3、?建立互助?組：以互?助小組、?1+1小?組(一一?對(duì)應(yīng)的優(yōu)?生幫助差?生形式)?、小組幫?助組員等?等多種互?助方式促?使差生取?得更大進(jìn)?步，共同?實(shí)現(xiàn)個(gè)人?、小組與?集體奮斗?的目標(biāo)。?三、了?解學(xué)生，?親近學(xué)生?，做好問?題學(xué)生的?心理工作?我班有?位同學(xué)叫?鄒麗莉，?成績(jī)相當(dāng)?不錯(cuò)，但?其由于家?庭的種種?原因造成?了其獨(dú)特?的性格。?性格非常?內(nèi)向，心?理承受能?力特差，?曾有一次?去騰頭實(shí)?踐活動(dòng)，?因與同學(xué)?發(fā)生了一?些矛盾，?一氣之下?便逃了出?去，害得?老師同學(xué)?找了半天?也不見人?影。據(jù)其?他任課老?師也反映?，她有過?激的行為?，當(dāng)她和?同學(xué)發(fā)生?沖突，老?師處理時(shí)?，她表現(xiàn)?出來就是?，低下頭?一聲不吭?，眼睛直?愣著，非?常敵意。?有一次，?真把我嚇?壞了。我?無意去教?室，見她?趴在桌上?哭，旁邊?還留了一?張紙條，?寫著：我?實(shí)在受不?了了。我?一見不妙?，馬上領(lǐng)?她到辦公?室，叫他?先靜靜心?。我又回?到教室，?問清了事?情的真相?。原來，?有同學(xué)在?說她媽媽?是神經(jīng)病?。于是我?先作了全?班同學(xué)的?工作，我?在同學(xué)面?前分析了?她的性格?，我們應(yīng)?該顧及別?人的感受?，將心比?心，別說?別做傷害?別人的話?和事，并?叮囑他們?在她面前?要特別小?心。隨后?，我有回?到辦公室?做他的工?作，我并?沒問剛才?發(fā)生了什?么事，見?她沒了剛?才那氣憤?勁，我便?跟她聊了?其他一些?事，與她?開開玩笑?，剛開始?比較累，?后來氣憤?慢慢緩和?。我便與?她說：“?我也和你?說了那么?多我的事?情，其實(shí)?你也可以?把好多事?情告訴我?的，別老?憋著