蘇教版小學(xué)二年級第3冊《觀察物體》教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版小學(xué)二年級第3冊《觀察物體》講課方案講課內(nèi)容蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書?數(shù)學(xué)(二年級上冊)》第94頁講課目標(biāo)知道在不一樣樣的地址上，觀察到的物體的形狀是不一樣樣的。正確鑒別從正面、側(cè)面、反面觀察到的簡單物體的形狀。經(jīng)過換地址觀察等活動(dòng)，經(jīng)歷研究知識的形成過程。培育學(xué)生的合作意識。講課要點(diǎn)：體驗(yàn)到在不一樣樣的地址觀察物體，看到的物體形狀是不一樣樣的。講課難點(diǎn)：鑒別從不一樣樣側(cè)面觀察到的物體的形狀。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、實(shí)物投影、9袋各種不一樣樣的玩具、圖形卡片。課前準(zhǔn)備，四人一組，圍桌而坐，將每組中座位的四個(gè)地址編為1、2、3、4號，發(fā)給小組長一組熊貓圖片。講課過程一、游戲：猜一猜師：猜一猜這是什么?宣告結(jié)果。問：為何大家都沒有猜對呢?《盲人摸象》的動(dòng)畫片，邊看邊想，有什么啟示?學(xué)生交流自己的想法。教師小結(jié)：對，我們在觀察物體的時(shí)候，千萬不可以象盲人相同，只看到一部分就作出判斷，得出結(jié)論。今日我們就來學(xué)習(xí)《觀察物體》。(板書課題：觀察物體)二、觀察照片，激活經(jīng)驗(yàn)。觀察教室照片。發(fā)言引入，觀察照片。小朋友，你們喜愛攝影嗎?老師這兒有兩張照片，你知道是拍的哪兒嗎?(在屏幕上挨次打出兩張分別從教室的前后拍的照片，讓學(xué)生進(jìn)行鑒別。拍的是同一個(gè)教室(板書：相同的物體)為何拍出來的樣子會(huì)不一樣樣樣呢?(板書：不一樣樣的樣子)(啟示學(xué)生想象拍攝者的位置。)下邊的兩張照片哪張是在教室前面拍攝的，另一張是在哪里拍攝的?你是怎么知道的?得出結(jié)論：同一個(gè)教室，站在不一樣樣的地址，從不一樣樣的角度去拍，獲取的照片是不一樣樣樣的。“想想做做”第1題。下邊的兩張照片，哪一張是在學(xué)校外面拍攝的，哪一張是在學(xué)校里面拍攝的?你是依據(jù)什么做出判斷的?經(jīng)過方才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)從兩個(gè)相對的角度觀察同一個(gè)物體。三、觀察實(shí)物，親自體驗(yàn)。師：請把小熊放在桌子中間，熊的臉對著1號座位的同學(xué)。(學(xué)生分前、后、左、右四個(gè)方向坐好)師：你坐在這個(gè)地址，請問看到的小熊是什么樣子的?生1：我看到了熊的正面生2：我看到了熊的膀子和身子生3：我看到了熊的后邊師：我們換個(gè)地址觀察一下好嗎?請1號座位的同學(xué)到2號座位，2號座位的同學(xué)到3號座位，挨次換位。你此刻看到的小熊又是什么樣子的?(學(xué)生紛紛發(fā)言)。師：我們連續(xù)換地址觀察，2號座位的同學(xué)到3號座位，3號座位的同學(xué)到4號座位，??你在這個(gè)地址上看到的小熊又是什么樣子的?小組內(nèi)互相說一說。(小組內(nèi)交流達(dá)成后，學(xué)生再次換地址觀察并交流。最后讓學(xué)生回到原位。)師：方才我們在不一樣樣的地址對小熊進(jìn)行了觀察，下邊老師就來考考你。幾號座位的同學(xué)看到的小熊是這個(gè)樣子的?請站起來。教師邊說邊出示：師：××同學(xué)，你為何站起來?生：由于我在我這個(gè)地址上看到了熊的膀子和身子，而圖片上畫的也是這個(gè)樣子。師：答得真好。大家方才都換地址觀察了，請想想，是否是這樣?生：(齊答)是。出示：(做法同上)連續(xù)出示：

師：幾號座位的同學(xué)看到的小熊是這個(gè)樣子的

?(2

號座位和

4號座位的同學(xué)都站了起來。

)

師：他們都站對了嗎

?(

馬上有幾個(gè)學(xué)生坐下

)

師：你們幾位同學(xué)為何又坐下了

?生

1：我看到的小熊膀子在左側(cè)，而圖片上是在左側(cè)。

生2：我看到的小熊膀子在右側(cè)，而圖片上是在左側(cè)。

生3重復(fù)生

2的說法。師：你們觀察得真仔細(xì)。

(

此時(shí)判錯(cuò)了的學(xué)生接踵坐下

)出示：(讓學(xué)生鑒別，做法同上。

)師：經(jīng)過從不一樣樣地址對小熊的觀察，你發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么問題

?。。。。。。(師生共同必然：站的地址不一樣樣，看到的小熊的樣子是不一樣樣的。)四、應(yīng)用拓展(一)練習(xí)課本94頁小猴題“想想做做”第2題。右側(cè)的圖分別是誰看到的?連一連。學(xué)生在書上達(dá)成，指名反響，集體校正。(二)猜猜猜(三)圖片賞識五、全課總結(jié)今日我們學(xué)習(xí)了什么?你懂得了什么?(板書：不一樣樣的角度)教師小結(jié)：同一個(gè)物體，從不一樣