2023中學(xué)班主任個(gè)人年終工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣本（二篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)2023?中學(xué)班主?任個(gè)人年?終工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣?本在_?___上?半年一學(xué)?期里,我?班在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)?一組織下?,在任課?教師的大?力支持和?配合下,?各項(xiàng)工作?順利開(kāi)展?,學(xué)習(xí)、?生活等方?面都取得?較突出的?成績(jī)?，F(xiàn)?將本學(xué)期?的工作總?結(jié)如下：?一、加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生?的思想政?治工作,?培養(yǎng)學(xué)生?良好的道?德品質(zhì),?凈化學(xué)生?的心靈,?努力培養(yǎng)?又紅又專(zhuān)?的合格人?才。為?了配合學(xué)?校團(tuán)委和?政教處的?工作,我?們班積極?開(kāi)展了許?多有益于?學(xué)生身心?健康發(fā)展?的活動(dòng)。?例如,“?跨步進(jìn)入?新世紀(jì)系?列活動(dòng)”?、“尋找?我身邊的?活雷鋒”?、“青年?學(xué)生應(yīng)該?怎樣以實(shí)?際行動(dòng)熱?愛(ài)祖國(guó)”?、“青年?學(xué)生應(yīng)該?樹(shù)立遠(yuǎn)大?的理想和?報(bào)復(fù)”等?。同時(shí),?我也經(jīng)常?利用班會(huì)?課對(duì)學(xué)生?進(jìn)行身心?教育,幫?助學(xué)生澄?清思想上?的模糊認(rèn)?識(shí),提高?學(xué)生的思?想境界。?我還充分?利用課余?時(shí)間和有?關(guān)學(xué)生促?膝談心,?及時(shí)對(duì)學(xué)?生進(jìn)行針?對(duì)性的教?育。二?、加強(qiáng)班?級(jí)管理,?培養(yǎng)優(yōu)秀?的學(xué)風(fēng)、?班風(fēng),深?入全面地?了解學(xué)生?,努力培?養(yǎng)“赤誠(chéng)?、嚴(yán)格、?活躍、奮?進(jìn)”的班?集體。?高三年級(jí)?是學(xué)生的?世界觀發(fā)?展、變化?的重要階?段,同時(shí)?,面臨著?畢業(yè)、升?學(xué)等實(shí)際?問(wèn)題,隨?著課時(shí)和?知識(shí)復(fù)雜?程度的加?重,容易?產(chǎn)生兩極?分化,有?的學(xué)生甚?至?xí)械?迷惘,對(duì)?前途失去?信心。因?此,在學(xué)?生畢業(yè)前?夕的思想?工作顯得?更加復(fù)雜?和重要。?在這個(gè)?學(xué)期里,?一方面,?我主要加?大了對(duì)學(xué)?生自治自?理能力培?養(yǎng)的力度?,通過(guò)各?種方式,?既注意指?導(dǎo)學(xué)生進(jìn)?行自我教?育,讓學(xué)?生在自我?意識(shí)的基?礎(chǔ)上產(chǎn)生?進(jìn)取心,?逐漸形成?良好的思?想行為品?質(zhì);又注?意指導(dǎo)學(xué)?生如何進(jìn)?行自我管?理,培養(yǎng)?他們多方?面的能力?,放手讓?他們自我?設(shè)計(jì)、自?我組織各?種教育活?動(dòng),在活?動(dòng)中把教?育和娛樂(lè)?融入一體?。還注意?培養(yǎng)學(xué)生?的自我服?務(wù)的能力?,讓學(xué)生?學(xué)會(huì)規(guī)劃?、料理、?調(diào)空自己?,使自己?在集體中?成為班集?體的建設(shè)?者,而不?是“包袱?”。另一?方面,我?有效地利?用好每周?一的班會(huì)?課開(kāi)展一?些專(zhuān)題性?的活動(dòng),?例如,學(xué)?習(xí)經(jīng)驗(yàn)交?流會(huì),意?志教育,?如何做時(shí)?間的主人?,習(xí)慣養(yǎng)?成教育等?,這些活?動(dòng)大大地?促進(jìn)良好?的學(xué)風(fēng)、?班風(fēng)的形?成。再一?方面,我?自己也以?身作責(zé),?努力做學(xué)?生的榜樣?,跟班勤?,管理方?法得力,?班風(fēng)正、?學(xué)風(fēng)濃。?我班在學(xué)?校的各項(xiàng)?管理評(píng)比?中都取得?了良好的?成績(jī)。本?學(xué)期的幾?次月考均?能超額完?成縣局和?學(xué)校規(guī)定?的指標(biāo)數(shù)?,各項(xiàng)管?理也都取?得了較好?的成績(jī)。?這又進(jìn)一?步鼓舞了?士氣,使?班級(jí)管理?工作向著?健康的方?向發(fā)展。?三、積?極抓好后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化工作,?努力使后?進(jìn)生以失?敗者來(lái),?以勝利者?走。后?進(jìn)生的教?育和管理?歷來(lái)歷來(lái)?是班主任?工作的難?點(diǎn),卻又?影響班級(jí)?整體教育?教學(xué)質(zhì)量?提高的至?關(guān)重要的?一環(huán)。在?這方面,?我作為班?主任首先?做到了以?正確的態(tài)?度對(duì)待他?們,深入?調(diào)查摸底?,搞清他?們所以成?為差生的?原因,做?到了因材?施教,對(duì)?他們處處?真誠(chéng)相待?,時(shí)時(shí)耐?心相幫,?真正做他?們的知心?朋友、最?可信賴(lài)的?朋友。及?時(shí)對(duì)后進(jìn)?生加強(qiáng)心?理疏導(dǎo),?幫助他們?消除或減?輕種種心?理?yè)?dān)憂(yōu),?讓他們認(rèn)?識(shí)到自己?的價(jià)值。?同時(shí),我?還創(chuàng)造條?件和機(jī)會(huì)?讓后進(jìn)生?表現(xiàn)其優(yōu)?點(diǎn)和長(zhǎng)處?,使他們?品嘗到成?功的歡樂(lè)?和喜悅。?四、積?極開(kāi)展好?文體活動(dòng)?,做好課?間操、眼?保健操,?保護(hù)學(xué)生?視力,增?強(qiáng)學(xué)生的?體質(zhì),提?高學(xué)生的?學(xué)習(xí)效率?。高中學(xué)?生學(xué)習(xí)任?務(wù)比較繁?重,進(jìn)行?適當(dāng)?shù)捏w?育活動(dòng)不?僅有利于?學(xué)生身體?素質(zhì)的提?高,而且?也有利于?學(xué)習(xí)效率?的提高,?每次活動(dòng)?我都親臨?現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)?生一起活?動(dòng)并適當(dāng)?予以技術(shù)?性的指導(dǎo)?,這樣不?僅可以防?止意外事?故的發(fā)生?,而且也?可以加深?與學(xué)生感?情的交流?。五、?積極主動(dòng)?地和各科?教師聯(lián)系?,協(xié)調(diào)學(xué)?校各方面?的教育力?量,發(fā)揮?好紐帶作?用。在?與任課教?師的交?往中,我?尊重他們?的地位,?尊重他們?的意見(jiàn),?同時(shí)又把?他們當(dāng)作?班級(jí)的主?人,視為?自己的良?伴、知己?。凡事都?主動(dòng)地同?任課教師?協(xié)商,傾?聽(tīng)、采納?他們的意?見(jiàn)。能夠?慎重地處?理學(xué)生和?任課教師?的關(guān)系,?在處理師?生矛盾時(shí)?,盡量避?免了激化?矛盾,在?這方面,?我平時(shí)注?意到多教?育學(xué)生,?讓學(xué)生懂?禮貌,尊?重老師的?勞動(dòng),樹(shù)?立老師的?威信,增?進(jìn)師生情?誼?？?之,在這?一個(gè)學(xué)期?里,我通?過(guò)以上幾?方面的努?力,班級(jí)?工作較以?前有了較?大起色,?學(xué)生的整?體素質(zhì)在?不斷的提?高。這屆?學(xué)生的高?中生涯還?有一個(gè)學(xué)?期,面臨?著畢業(yè)及?升學(xué)等實(shí)?際問(wèn)題,?下學(xué)期擔(dān)?子還很重?,工作還?將更復(fù)雜?,因此,?這就需要?我不斷的?努力、刻?苦,及時(shí)?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn),爭(zhēng)?取取得更?加輝煌的?成績(jī)。?2023?中學(xué)班主?任個(gè)人年?終工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣?本（二）?本學(xué)期?，我擔(dān)任?____?班的班主?任工作。?本班在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的?統(tǒng)一組織?下，在我?班各任課?教師的大?力支持和?配合下，?各項(xiàng)工作?順利開(kāi)展?，學(xué)習(xí)、?生活等方?面都取得?了一定的?成績(jī)?，F(xiàn)?將我擔(dān)任?八班班主?任工作的?實(shí)際做法?總結(jié)如下?：一、?德育工作?我對(duì)本?班的思想?教育工作?是圍繞以?下幾點(diǎn)展?開(kāi)的：?1、教會(huì)?學(xué)生如何?做人;?2、教會(huì)?學(xué)生如何?生活;?3、教會(huì)?學(xué)生如何?學(xué)習(xí)。?二、班級(jí)?管理-無(wú)?為勝有為?加強(qiáng)班?級(jí)管理，?培養(yǎng)優(yōu)秀?的學(xué)風(fēng)、?班風(fēng)，深?入了解學(xué)?生。1?、通過(guò)各?種方式，?指導(dǎo)學(xué)生?進(jìn)行自我?教育，讓?學(xué)生在自?我意識(shí)的?基礎(chǔ)上產(chǎn)?生進(jìn)取心?，逐漸形?成良好的?思想行為?品質(zhì)和自?主學(xué)習(xí)的?習(xí)慣。?2、我有?效地利用?班會(huì)課開(kāi)?展一些專(zhuān)?題性的活?動(dòng)。例如?：人生觀?教育、意?志教育、?學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?交流會(huì)、?辯論會(huì)、?習(xí)慣養(yǎng)成?教育等等?，這些活?動(dòng)大大地?促進(jìn)良好?的學(xué)風(fēng)、?班風(fēng)的形?成。3?、我針對(duì)?本班的具?體情況，?制訂了適?合于各組?的小組組?規(guī)，實(shí)行?組長(zhǎng)負(fù)責(zé)?制。在學(xué)?校教導(dǎo)處?統(tǒng)一指導(dǎo)?下我們學(xué)?習(xí)了“中?學(xué)生日常?行為規(guī)范?”“五里?界中學(xué)學(xué)?生違紀(jì)處?理細(xì)則”?等校紀(jì)校?規(guī)，并做?出明確的?規(guī)定。如?：儀容儀?表、課堂?紀(jì)律、晨?讀、午自?習(xí)到校時(shí)?間、小組?學(xué)習(xí)、學(xué)?科拓展等?等。采用?量化分制?，每周評(píng)?選出優(yōu)秀?組，得分?的小組推?薦到學(xué)校?予以表彰?。由值日?班干部負(fù)?責(zé)登記并?評(píng)選。班?級(jí)設(shè)立意?見(jiàn)本，可?隨時(shí)留名?或匿名對(duì)?班級(jí)管理?提意見(jiàn)或?要求。?四、培養(yǎng)?得力的助?手：如周?啟文、肖?婷、王洪?越、瞿偉?、羅園等?人。三?、后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化工?作在這?方面，我?作為班主?任首先做?到以正確?的態(tài)度對(duì)?待他們，?深入調(diào)查?摸底，搞?清楚他們?之所以成?為差生的?原因，做?到了因材?施教，對(duì)?他們處處?真誠(chéng)相待?，時(shí)時(shí)耐?心相幫，?真正做他?們的知心?、最信賴(lài)?的朋友，?及時(shí)對(duì)后?進(jìn)生加強(qiáng)?心理疏導(dǎo)?，幫助他?們消除或?減輕種.?種心理?yè)?dān)?憂(yōu)，讓他?們認(rèn)識(shí)到?自己的價(jià)?值。四?、重視對(duì)?優(yōu)等生的?教育對(duì)?待優(yōu)等生?的教育我?把著力點(diǎn)?放在他們?學(xué)習(xí)的動(dòng)?機(jī)