蘇教版四年級(jí)語文上冊(cè)《練習(xí)一》教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版四年級(jí)語文上冊(cè)《練習(xí)一》教學(xué)設(shè)計(jì)

（2）老師示范，學(xué)生跟讀。（3）學(xué)生自己練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。3、小結(jié)：學(xué)習(xí)鋼筆字需要耐心和細(xì)心，要多練習(xí)。二、教學(xué)第三題（熟記成語）1、學(xué)生審題。（1）指名讀題目。（2）通過談話讓學(xué)生明白成語的作用和重要性。2、老師講解。（1）出示八個(gè)成語，讓學(xué)生認(rèn)讀并理解意思。（2）老師講解成語的來源和用法。3、學(xué)生練習(xí)。（1）學(xué)生自己編故事，運(yùn)用所學(xué)成語。（2）學(xué)生交流分享，老師點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。4、小結(jié)：成語是漢語的精華，學(xué)好成語可以提高語言表達(dá)的能力。三、教學(xué)第四題（背誦古詩）1、學(xué)生審題。（1）指名讀題目。（2）通過談話讓學(xué)生明白背誦古詩的意義和好處。2、老師講解。（1）出示《風(fēng)》這首古詩，讓學(xué)生認(rèn)讀并理解意思。（2）老師朗讀，學(xué)生跟讀。3、學(xué)生背誦。（1）學(xué)生自己背誦，老師巡視指導(dǎo)。（2）學(xué)生交流分享，老師點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。4、小結(jié)：背誦古詩可以提高語感和修養(yǎng)，也可以幫助學(xué)生更好地理解漢語文化。本文沒有明顯的格式錯(cuò)誤和有問題的段落。2、引導(dǎo)學(xué)生觀察“次”、“吟”、“珍”三個(gè)字的結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫的書寫要求，發(fā)現(xiàn)它們都是左右結(jié)構(gòu)，右邊都有撇和捺，要注意撇要收一點(diǎn)。3、學(xué)生練習(xí)描紅，教師巡視指導(dǎo)，根據(jù)描紅情況及時(shí)小結(jié)，再讓學(xué)生仿寫。4、展示寫得好的字，強(qiáng)調(diào)注意書寫規(guī)范，對(duì)寫得不夠好的字進(jìn)行糾正，并進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。二、教學(xué)第三題。（讀讀背背）1、學(xué)生背誦已學(xué)過的成語，老師指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，并引導(dǎo)學(xué)生理解成語的意思和聯(lián)系。2、學(xué)生自由朗讀古詩《風(fēng)》，指名試讀并糾正讀音，理解詩句的意思，指導(dǎo)學(xué)生正確斷句，朗讀全詩并背誦。三、作業(yè)：抄寫成語，背誦成語和《風(fēng)》。板書設(shè)計(jì)：文思敏捷聰明過人青出于藍(lán)一鳴驚人桃李爭妍后繼有人十年樹木百年樹人引言：我們和同學(xué)們?cè)趯W(xué)校一起學(xué)習(xí)、生活了多年，相處非常愉快。但是，當(dāng)同學(xué)為你解決疑難問題時(shí)，你是否想過向他們表示感謝呢？如果還沒來得及感謝，老師現(xiàn)在就給你們一個(gè)機(jī)會(huì)，想辦法向他們當(dāng)面表達(dá)感激之情?？谡Z交際要求：1.回憶自己平時(shí)在學(xué)習(xí)、生活中所感受到的幫助、關(guān)心等等。2.思考應(yīng)該怎樣感謝向我們伸出援助之手、奉獻(xiàn)真誠之心的人，我們應(yīng)該怎樣向他們表達(dá)感激之情。3.分小組練說，互動(dòng)共享。4.每組選出代表到講臺(tái)上表達(dá)感謝之意。反饋：1.請(qǐng)兩位同學(xué)表演。（借給對(duì)方學(xué)習(xí)用品的情景）2.另一小組也請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)表演。（同學(xué)摔倒，同學(xué)扶他起來的情景）3.自己創(chuàng)設(shè)情景表演。老師點(diǎn)評(píng)：老師對(duì)同學(xué)們的表演和對(duì)話進(jìn)行點(diǎn)