四年級(jí)英語總結(jié)

四年級(jí)英語總結(jié)四年級(jí)英語總結(jié)

四年級(jí)英語上期總結(jié)

在這學(xué)期的教學(xué)中，深刻的感受到，在新課程的改革中，教學(xué)中教師首先必需轉(zhuǎn)變思想觀念，提高熟悉，深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，樹立新的課程觀。在第一學(xué)期的教學(xué)中，我熟悉到以下幾個(gè)問題：

一：剛學(xué)英語的時(shí)候，學(xué)生對(duì)英語這門課程布滿奇怪，喜愛學(xué)習(xí)、仿照。但是，我發(fā)覺自從小學(xué)讀了兩年后，奇怪心漸漸減弱。隨著學(xué)習(xí)難度的增加，學(xué)生產(chǎn)生了消極情感，沒有興趣，甚至厭學(xué)。

二：教師面對(duì)一些整體學(xué)生進(jìn)展教學(xué)的態(tài)度誤區(qū)。教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的要求過于嚴(yán)格，不能留意到學(xué)生的差異性，沒有發(fā)覺他們承受語言的快慢程度，最終導(dǎo)致有的學(xué)生吃得飽，有的學(xué)生吃不飽。吃不飽的那局部學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生以下心情：上課或講練習(xí)的時(shí)候，就會(huì)馬虎，留意力不集中。

三：教師在有些學(xué)問點(diǎn)講過后，有的甚至操練了多遍，反反復(fù)復(fù)強(qiáng)調(diào)了，學(xué)生仍沒有把握。有些教師就責(zé)備學(xué)生，并因此加強(qiáng)反復(fù)訓(xùn)練。于是在教師的責(zé)備聲中，在枯燥的聯(lián)系中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣消逝了。

從以上幾個(gè)問題中，我體會(huì)到：學(xué)生學(xué)習(xí)語言的力量是因人而異的。有差異是正常的，要教好每一個(gè)學(xué)生，但不能要求每一個(gè)學(xué)生都一樣、一個(gè)模式，不能要求學(xué)生都按一個(gè)模式去進(jìn)展，而是開發(fā)學(xué)生不同的潛能，進(jìn)展學(xué)生學(xué)英語的各方面力量。而且教師可依據(jù)不同學(xué)生之間的差異去因材施教。

我認(rèn)為關(guān)鍵是從激發(fā)學(xué)生的興趣入手。教師在英語教學(xué)中，讓學(xué)生做到聽、說、讀、寫并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用，是激發(fā)學(xué)生學(xué)好英語的關(guān)鍵。學(xué)生的學(xué)習(xí)類型是有差異的。而沒有學(xué)習(xí)興趣的差異更大；學(xué)生的寵愛也不一樣，有的喜愛聽說法，就是始終看著教師，聽教師說，很少看書本；有的喜愛閱讀法，就是始終盯著書本看，很少看教師或黑板。因此，英語教師必需運(yùn)用多元化的教學(xué)方法，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能讓他們喜愛英語。

除了激發(fā)學(xué)生的興趣之外，還要培育學(xué)生多聽、多練、多參加。課堂教學(xué)是由師生共同完成的，課堂教學(xué)的過程應(yīng)是師生共同參加，相互合作，制造性地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的新過程。

聽學(xué)習(xí)英語的第一步。在長期的實(shí)踐教學(xué)中，教師們發(fā)覺學(xué)生語音、語調(diào)不正確，主要是由于聽的不夠、仿照不當(dāng)造成的。教師應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生多聽英、美人士的發(fā)音，正確地仿照。目前學(xué)校都已設(shè)多媒體平臺(tái)，配了錄音機(jī)現(xiàn)代化教學(xué)工具，為教師教、學(xué)生學(xué)制造了肯定的條件與語言場(chǎng)景。

讀是學(xué)習(xí)英語的其次步。讓學(xué)生聽了之后要開口讀出來是很困難的，學(xué)生往往膽子小或怕難為情，不敢在課堂上大聲的讀出來。因此，要以鼓舞為主，鼓舞學(xué)生膽子大一點(diǎn)，大聲讀出來，這也是提高英語的方法之一。

我還認(rèn)為在課堂上借助多媒體，供應(yīng)生動(dòng)直觀的形象和視野效果，刺激學(xué)生的感官，讓學(xué)生帶著奇怪心走進(jìn)教師所設(shè)計(jì)的情境畫面中，會(huì)收到事半功倍的效果。然后讓學(xué)生以小組為單位，利用教室里的實(shí)物，讓組長發(fā)問，其他同學(xué)答復(fù)，讓學(xué)生在不知不覺中穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問，輕松地把握了這一課的對(duì)話。諸如此類運(yùn)用多媒體幫助情境教學(xué)好像沒有“苦”，學(xué)生卻能很好地把握對(duì)話內(nèi)容，因此，以后要多用多媒體教學(xué)，從各方面提高學(xué)生的英語水平。

總之，對(duì)學(xué)生進(jìn)展語言教學(xué)任重道遠(yuǎn)。我們要在實(shí)踐中不斷探究，以豐富多彩的“形”式來點(diǎn)綴、深化英語學(xué)問的“神”采，把孩子們帶到一個(gè)原汁原味的英語境地中，不斷激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，讓課堂布滿活力、布滿情趣，讓學(xué)生們學(xué)起來有滋有味，輕松自如。

擴(kuò)展閱讀：四年級(jí)英語總結(jié)

201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期

四年級(jí)英語教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)小學(xué)四年級(jí)英語教學(xué)工作。作為長期從事小學(xué)語文教學(xué)的我，可以說對(duì)低段英語教學(xué)毫無閱歷。在英語課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的興趣是小學(xué)英語教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。因此，我把培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣做為本學(xué)期的工作重點(diǎn)來抓。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況。

一、在教學(xué)中，仔細(xì)閱讀各種教科參考書，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，制定好教學(xué)規(guī)劃，寫好教案。在傳授學(xué)問的同時(shí)，關(guān)懷愛惜學(xué)生，特殊是差生，幫忙他們樹立學(xué)好各門學(xué)問的信念。在課堂上親密留意他們，課下急躁地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏學(xué)問，使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)。

平常，我緊抓備、教、改、輔、查等教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。備課時(shí)把握每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時(shí)還要能依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，采納不同的教學(xué)方法。所以，教師每天都要有充分的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

二、在課堂上，運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓舞學(xué)生大膽質(zhì)疑，注意以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。讓他們主動(dòng)參加，注意對(duì)學(xué)生口語

的培育。為了更好地檢查學(xué)生把握學(xué)問的狀況或讓他們進(jìn)一步穩(wěn)固學(xué)問，布置適量的作業(yè)、練習(xí)，并且對(duì)試卷、作業(yè)等。在批改作業(yè)方面，我做到了全批全改，并且按時(shí)準(zhǔn)時(shí)地批改，具體地做好批注，找出重點(diǎn)出錯(cuò)的地方，著重在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還要個(gè)別輔導(dǎo)，幫忙學(xué)生解決疑難習(xí)題。在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會(huì)話的錄音磁帶，設(shè)置情境讓學(xué)生表演對(duì)話等，這樣也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三：課后，準(zhǔn)時(shí)培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前多預(yù)習(xí)，課堂上要求學(xué)生留意力集中，真正聽懂教師所講的內(nèi)容。課后仔細(xì)完成配套練習(xí)，不懂的地方，多向教師或成績好的學(xué)生請(qǐng)教。

一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了許多，收到的回報(bào)也不