一年級的反義詞

一年級的反義詞早——晚遠——近笑——哭

出——入天——地降——升

水——火歪——正私——公

開——關東——西長——短

好——壞冷——熱前——后

黑——白左——右南——北

是——非古——今死——生

無——有慢——快老——少

愛——恨彎——直圓——扁

熟——生(反)來——回(去)

高——矮(低)上——下(內)

誠懇——虛偽冷淡——熱忱

黑暗——光明失敗——勝利

虛心——傲慢平安——危急

一班級的反義詞2

教學目的：

一、應用學過的識字法子記住本課的生字，會寫要求寫的字，感受漢字的形體美。

二、初步了解反義詞，領悟反義詞意義上的相反或相對于，主動累積詞語。

教學預備：

老師：生字卡片，1幅組成多組反義詞的丹青。

門生：預習課文，自制生字卡片。

課時支配：

兩課時

教學進程：

第一課時

1、語言激趣，情境引入。

一、孩子們，我們生存中有許多的事例都格外有意思，你看：遠處的山巒有高有矮，小河里的流水有緩有急，大路上的汽車有快有慢，就是咱們人呀，也有男有女，心境也有好有壞，以是呀難過時就哭，雀躍時就放聲大笑。生存中的這種相干的事例，孩子們能再說一說嗎？

二、生說自己所見到的反義詞征象。

三、孩子們，請停一停，老師真不忍心打斷你，我們生存中的這種詞呀可以說是隨處可見，你們通過了認真的察看，找到了生存中的語文，看來呀，我們生存中語文可真多，只要你認真察看必定能學到許多的學問。今日我們所說的這一些意思相反的，我們給他起了個名字，叫反義詞。板書：反義詞

四、反義詞呀很有意思，一對對的，就像我們唱歌同樣，我們就叫如許的句子叫反義詞歌。補充課題：歌。誰能起來英勇的讀讀這課題。指名生讀，齊讀。

2、初讀課文，學習生字。

一、借助拼音讀準字音。

二、再讀課文，勾畫生字。

三、自同學字。

A、自讀生字，讀準生字字音。

B、同桌互玩生字猜猜猜嬉戲。

四、搜檢生字認讀。

A、生字卡片開火車讀。

B、指名讀。

C、全班齊讀。

3、再讀課文，感知反義詞。

一、生字我們經(jīng)由愉快的學習都學會了，那末孩子們，我們到生字放在課文中，你還了解它嗎？那老師就請一名小伴侶來讀，其他的小伴侶當真的聽，假設他有遇到了難題，你們還得伸出支援之手來幫助喲。

二、生讀，其余生聽，并實時評價。

三、孩子們，適才人人都能找出這么多的反義詞，信任文中的反義詞你們必定也能找到吧，請小伴侶們拿出筆來，在書上找出他們來，并給他們作上摩登的記號。

四、孩子們自找反義詞。然后交換。

五、這些反義詞呀，藏在句子中都被咱們找出來了，然而有一些詞呀，意思不大好理解，能說出你還不曉得意思的反義詞來嗎？

A、孩子們相互交換。

B、重點引誘理解：細心、馬糊簡單難題平安損害（可用聯(lián)絡生存現(xiàn)實法、造句法來理解）

3、看圖說反義詞。

一、教導生用自己的話說出其次題中的反義詞，注意說完全。

二、補充圓柱圖，讓孩子們對比說。

4、本課小結，功課。

一、師小結，這一節(jié)課，我們走進了隱秘的反義詞天下中，在那里學到了許多的反義詞的學問，讓我們在經(jīng)后的生存中去多多察看，信任會學得更多。

二、功課：認讀生字，完成讀一讀。

其次課時

1、溫習生字詞，導入新課。

一、生字接力

二、摘蘋果認新字

三、導入新課。

2、丹青比照，說寫反義詞

一、生看丹青，自己說出反義詞。

二、小組交換：

友情提示：請結合書上丹青，用上這一對反義詞，把丹青的內容說出來。

三、全班交換。

出示第一幅圖，讓生說出反義詞，再讓其用上這一對反義詞語言。鉛筆是直的，香蕉是彎的。

其它幾幅丹青，法子出上。

四、讀反義詞。

五、對比寫反義詞。出示兩幅丹青，生看著寫反義詞，能寫甚么就寫甚么。

3、課間操，反義同伙鼓掌歌。

師：哭的同伙在那邊？生：哭的同伙在這里——笑，哭對笑。

……

4、識記生字,教導抄寫。

一、出示本課要求寫的生字，指名生認讀。

二、說出記憶字形法子。

三、用這些生字組詞。

四、教導抄寫。

重點教導：義易容

板書設計：

反義詞歌

笑——哭甜——苦新——舊明——暗快——慢深——淺

細心——馬糊簡單——難題平安——損害

一班級的反義詞3

一、寫出下列詞語的反義詞：

小—（）上—（）水—（）反—（）去—（）

無—（）西—（）南—（）壞—（）關—（）

地—（）外—（）陽—（）入—（）短—（）

后—（）黑—（）濕—（）合—（）今—（）

尾—（）圓—（）敵—（）降—（）母—（）

晚—（）非—（）錯—（）夜晚—（）下面—（）

進來—（）入口—（）江北—（）下降—（）背面—（）

片面—（）搖頭—（）東方—（）上山—（）凋謝—（）

二、寫出下列詞語的近義詞：

漂亮—（）特別—（）立即—（）

早晨—（）當心—（）動聽—（）

一班級的反義詞4

一、設計意圖

設計這節(jié)活動，意在讓同學在相關物品中、生活中找找、想想、說說反義詞。依據(jù)我班孩子在中班末期對反義詞表現(xiàn)出比較深厚的愛好，并能說一些的特點。開學后，我在日?；顒又兄笇Ш⒆觽儑L試用反義詞來形容事物，但在實際的運用中同學常常發(fā)生錯誤，因此便選擇設計了指導活動。

設計中，考慮到孩子剛升人大班，且進展存在著差異性。因此我在材料的投入上更注意了材料的生活化、多樣化、層次性，確保每一個孩子都能在活動中獲得滿意與勝利。

同時，依據(jù)孩子們的思維特點，我便從孩子們身邊熟識的實物著手，并逐步過渡到能夠擺脫實物、依據(jù)自己已有的生活閱歷敘述。孩子們從兩種物品中找出了一對反義詞，從兩種物品中找出多對反義詞，最終到只消失一種物品找出多對反義詞。孩子們的思維也由此得到了熬煉。

在活動中，孩子們思維的靈敏性、正確性在嬉戲速度的快慢與變化，形式的集體與個體變化中得到進展與強化。

二、活動目標

1．鼓舞同學大膽探究，通過找一找，想一想。查找生活中的反義詞。

2．鼓舞同學樂觀思維、表述聲音洪亮，清晰。

三、活動預備

同學常常接觸的東西（紙、筆、書、玩具等）

自制圖片一張兩個人區(qū)分（略）

①笑、哭②胖、瘦③高、矮④頭發(fā)多少⑤穿長袖、穿短袖⑥一個紅短褲、一個黑短褲

⑦一睜眼、一閉眼

四、活動設計

（一）在物品中查找反義詞

1．今日我們做個嬉戲，叫“說相反”。這兒有很多的東西，等會兒請你們去找兩樣東西，再找找這兩樣東西里意義相反的地方。同學去查找，并請每一位同學都將自己找的東西說出來。

規(guī)章：①你找的兩樣東西里必需有“反義詞”伴侶。

②別人說過的盡量不說。

2．出示圖片，鼓舞同學能夠找出多對反義詞。

規(guī)章：同上

3．出示一杯水，請同學說出多對反義詞。

規(guī)章：①你找的東西和我手里的東西必需是有“反義詞”伴侶的。（多和少、輕和重、左和右、上和下、大和?。?/p>

②別人說過的就不能說。

（二）在生活中查找反義詞

1、想想在家里、電視里、公路上、教室里還有哪些“反義詞”伴侶，找到后等我說“開頭”就站起來，（自由地站起來表述）等會兒告知大家。

規(guī)章：①你說的兩樣東西里必需有反義詞伴侶。

②別人說過的就不能說。1．老師問，同學答（如師說軟，同學找硬）。速度由慢到快。

2、同學合作玩，一問一答。

兩個好伴侶組成一節(jié)車廂，一個問一個答，說對了就拍一下手，表示通過。全說對了，這列火車就可以動身了。

五、延長活動

鼓舞同學連續(xù)查找身邊的反義詞伴侶。

一班級的反義詞5

教學目的

1.熟悉本課15個生字，會寫8個生字。

2.運用學過的識字方法，記住要求會寫的字，感知漢字的形體美。

3.初步熟悉反義詞，體會反義詞意義上的相反或相對，主動積累詞語。

教學重點

通過讀課文熟悉15個生字，會寫8個字。

教學難點

初步熟悉什么是反義詞、積累反義詞。

教學預備

老師：1.生字卡片

2.大小差別較大的紙（課間發(fā)給同學，同方的一大一?。?/p>

3.漂亮的蘋果樹（每個蘋果上都寫上要熟悉的字，共15個）

同學：課外收集本課以外的反義詞，制成卡片。

教學過程：（本課用兩課時進行教學，本課時為第一課時）

一.觀看比較，激趣導入

1.老師拿出黑白相對的紙，提問：孩子們，你發(fā)覺老師手中的紙有什么不同嗎？引導同學說出“黑——白”，老師板書在黑板一角。然后請孩子們拿出老師課前發(fā)給的紙，同桌比較，看看兩張紙有什么不同，引導同學發(fā)覺“大——小”并板書。

2.老師小結：像“大——小、黑——白”這樣的一對對詞，反映了事物的兩個對立面，意思相對或相反，我們把這樣的一組詞叫做反義詞。今日，我們就來學習反義詞歌。

二.初讀課文，認字識詞

1.同學自讀課文，邊讀邊勾畫出一對對反義詞，并把自己勾出的這些反義詞多讀幾遍。

2.小組合作：溝通自己剛才找到的反義詞，小組成員共同努力，把字音讀準，并找出值得留意讀音的生字并作上記號。

3.老師檢查小組學習狀況

（1）匯報找到的反義詞組（老師依據(jù)同學的匯報狀況將帶拼音的反義詞組帖在黑板上）

（2）指名讀

在同學讀的過程中引導說出“仔”是平舌音，“深”是翹舌音、前鼻韻，并多讀幾遍，記住它們。

（3）開火車讀、齊讀

4.互動合作，強化熟悉

（1）指名和老師對著讀

（2）同桌對讀，加深記憶

5.小組競賽讀，讀后師生共議，評出最佳小組，送予流淌紅旗。讓生感受勝利的喜悅。

6.師生合作做反義詞“對對子”的嬉戲，邊說邊拍手。

三.摘蘋果嬉戲，進一步檢查落實對生字的熟悉

老師出示漂亮的蘋果樹，請同學來摘。來摘蘋果的同學必需告知大家你摘到的是什么字，對于不會的或沒有讀正確的，師生共同訂正。盡可能讓多數(shù)同學感受都“豐收”的喜悅。

四.感悟字義，說用結合

同學再讀反義詞歌，選擇自己喜愛的一對反義詞練習說話，先在小組內說，再全班溝通，說評結合，加深理解。

五.拓展延長，實踐遷移

1.看圖說反義詞

2.溝通課前找到的反義詞，并選擇幾個寫在課后的田字格里。

一班級的反義詞6

近義詞：

復—又眠—睡聞—聽啼—叫全—都關—合傻—笨叫—喊伴侶—伙伴剛才—剛剛

發(fā)覺—創(chuàng)造特別—特殊笑嘻嘻—笑瞇瞇焦急—著急蹦—跳興奮—歡樂出名—出名好玩—好玩

著名—聞名漂亮—美麗當心—認真

反義詞：

上—下升—降細—粗放—收先—后來—去天—地大—小里—外無—有有—無左—右

輕—重男—女陰—陽前—后長—短忙—閑早—晚公—私寬—窄明—暗古—今去—來拉—推

冷—熱里—外真—假東—西問—答開—關老—少頭—尾黑—白對—錯笑—哭南—北遠—近

分—合新—舊好—壞文—武彎—直多—少胖—瘦合—開熟—生軟—硬閉—開坐—立看—望

友愛—尊敬是—非進—出美—丑出—入圓—方餓—飽送—接動—靜干—濕愛—恨借—還苦—甜

這—那快—慢朝—夕香—臭難看—美麗進步—落后興奮—生氣潔白—烏黑活—死高—矮伸—縮

密—稀喜愛—厭煩馬虎—細心以后—以前熱忱—冷淡涼爽—酷熱遺忘—記得敵人—伴侶

誠懇—虛偽難受—興奮仔細—馬虎疼惜—鋪張?zhí)撔摹谅汀獩隹鞌橙恕閭H可愛—可惡

勝利—失敗服從—抵抗高大—矮小進步—落后明白—糊涂

一班級的反義詞7

近義詞：

捉——逮

三心二意——心不在焉

路過——經(jīng)過

方法——方法

悅耳——好聽

出名——聞名

本事——本領

本事——能耐

躺——臥

似乎——仿佛

降——落

采——摘

太平——和平

清——明

彎——曲

喜愛——寵愛

前進——進步

開快樂心——高興奮興

開快樂心——快歡樂樂

吵——鬧

年紀——年齡

哺育——培育

哺育——喂養(yǎng)

漂亮——美麗

捉——抓

當心——當心

亮晶晶——亮閃閃

叫——喊

口令——口號

拍——打

呆——傻

似乎——好像

疼——痛

看——瞧

站——立

調皮——淘氣

稀奇——新穎

拿——取

敲——打

發(fā)芽——萌芽

反義詞：

三心二意——一心一意

三心二意——用心致志

三心二意——用心一意

三心二意——用心專意

夜晚——白天

進——出

難聽——好聽

亮——暗

寬——窄

美——丑

長——短

彎——直

喧鬧——冷清

白天——黑夜

冷——熱

晴——雨

高——低

老——幼

遠——近

天——地

里——外

東——西

前進——后退

日——夜

愛——恨

輕——重

快——慢

黑——白

晚——早

可愛——厭煩

遺忘——記得

急趕忙忙——不慌不忙

漂亮——丑陋

懶——勤

醒——睡

小——大

肥——瘦

天上——地下

涼——暖

好——壞

真——假

哭——笑

后——前

買——賣

起——落

倒下——起來

開——關

南——北

上——下

老——少

倒——正

多——少

死——活

閉——開

正——反

正——歪

出——入

去——來

回——來

一班級的反義詞8

一、寫反義詞。

多—()西—()進—()南—()

夜—()少—()古—()入—()

窮—()輕—()細—()快—()愛—()哭—()這—()分—()

圓—()遠—()直—()高—()

真—()往—()新—()賣—()

外—()苦—()活—()松—()

熟—()白—()深—()白—()

雙—()長—()左—()大—()

動—()好—()飽—()哭-()

甜—()對—()有—()外-()

進-()先-()無-()遠-()

很多—()伴侶—()興奮—()

傲慢-()認真—()喜愛—()

二、寫出下列句子中帶點詞的反義詞.

1.你到北京去坐的()車還是慢車。

2.水龍頭總開著，你去()一下吧。

3.樹苗只有一棵死了，其余的都()了。

4.我們要做好事，不能干()事。

5.小山前面有一個村子，()面是一條小河。

6.我恨這個人，一點也不()他。

7.這河水是淺還是()。

8.小紅，笑一笑，不要()。

9。我們做事不要馬虎，要()。

三、讀句子，找出一對意思相反的詞。

1.姐姐長得高，弟弟長得矮。(——)

2.紅紅得了100分，興奮得直笑，小剛沒考好，急得直哭。(——)

3.小剛把壓彎的小樹扶直了。(——)

4.這個文具盒是我的，那個才是你的`。(——)

5.小華跑得快，我跑得慢。(——)

6.班長來得早，可他的弟弟卻來得很晚。(——)

7.你分清了誰是敵人，誰是伴侶嗎?(——)

8.你不要說假話，要講真話。(——)

一班級的反義詞9

請寫出下面字的反義詞：

舊――（）冷――（）早――（）

長――（）甜――（）慢――（）

黑――（）近――（）前――（）

冷淡――（）黑暗――（）南――（）

低――（）閑――（）開――（）

哭――（）臭――（）丑――（）

出――（）東――（）有――（）

低――（）答――（）死――（）多――（）假――（）合――（）短――（）

以后――（）

收――（）去――（）前――（）

沉――（浮）粗――（細）虛――（實）

虛心――（傲慢）借――（還）明――（暗）

勤――（懶）輕――（重）脫――（穿）

胖――（瘦）高――（矮）彎――（直）寬――（直）

一班級的反義詞10

設計理念

本課是一篇瑯瑯上口的對韻歌，包含了9對與兒童生活有親密聯(lián)系的反義詞。本課教學設計通過對兒童日常生活中一些情景的再現(xiàn)，讓孩子初步熟悉反義詞，體會反義詞意義上的相反和相對，激發(fā)孩子學習語文的愛好，引導孩子在生活中識字。

教學目標

1?熟悉本課生字，會寫課后的字。

2?能運用學過的方法識記生字，記住要求會寫的字。

3?能用詞語口頭說話，豐富語言；初步熟悉反義詞，體會反義詞意義上的相反和相對，主動積累詞語。

4?在寫字過程中，了解漢字的間架結構，把握字的筆畫筆順，進一步體會和表現(xiàn)漢字的形體美。

教學重難點

認寫生字。

教學預備

老師：生字卡片和相關圖片。

教學時間

2課時。

教學過程

一、創(chuàng)設情境，導入新課

1?請上兩個高矮相差較大的孩子，請孩子們說說他們的不同之處。

2?孩子們，你們剛才說了他們的不同之處，在你們的話語中消失了高、矮這兩個詞。像高、矮這樣意思相反的一組詞，我們稱為反義詞。今日，我們就一起去學習識字二的第四課“反義詞歌”。

二、觀看感悟，學習新課

1?讀課題，隨課題學習“反”、“義”這兩個生字，并指導書寫。

2?出示第一組圖片：

圖上畫了兩個小孩，一個手拿一根棒棒糖，正興奮地吃著；另一個正在喝一碗中藥，眼睛里流出了淚水。請孩子說說圖中有什么。引導同學說出：甜—苦、笑—哭，同時板書：甜—苦、笑—哭。

這兩組反義詞中，有兩個字我們以前沒有學過，孩子們，借助拼音熟悉一