八年級思想品德教學(xué)總結(jié)參考范本（二篇）

第10頁共10頁八年級思?想品德教?學(xué)總結(jié)參?考范本?本學(xué)期我?擔(dān)任八年?級思想品?德教學(xué)，?在這一學(xué)?期的教學(xué)?中，我認?真鉆研教?材，主動?深入學(xué)生?，積極探?討新的教?學(xué)方法，?對教材、?教法有了?更深的認?識，考試?也取得了?較好的成?績?；?顧我的教?學(xué)，我有?以下幾點?認識：?一、教師?必須正確?把握教材?當前，?開卷考試?改變了死?記硬背的?傳統(tǒng)學(xué)習(xí)?方法，很?多人認為?考試再也?不用記憶?了；傳統(tǒng)?的“題海?戰(zhàn)”使初?三的許多?師生盲目?地做題（?應(yīng)接不暇?的各種資?料又正好?滿足了這?一點），?這種對開?卷考試形?式的誤解?和傳統(tǒng)的?教學(xué)法使?得一些師?生拋開了?我們的一?手資料課?本。這其?實是一種?“撿了芝?麻，丟了?西瓜”的?做法。因?為課本才?是我們考?試的依據(jù)?，盡管考?試形式靈?活多樣，?可萬變不?離其中，?都是對課?本知識點?的考察。?因此，正?確把握教?材是搞好?思想品德?課的關(guān)健?。如何做?到正確把?握教材呢?？我認為?有這樣的?三點。?（一）講?好知識點?：知識點?是指課程?標準要求?我們必須?掌握的內(nèi)?容。近年?來，大部?分地區(qū)實?行“雙開?”考試，?注重理論?聯(lián)系實際?，突出能?力考核，?但不意味?著降低了?對基礎(chǔ)知?識掌握的?要求。知?識是能力?的載體，?能力是對?知識的運?用，二者?密不可分?。開放性?試題的特?點之一是?“題在書?外，理在?書中”。?因此，教?學(xué)中，我?們要弄清?知識點，?重視對基?礎(chǔ)知識的?理解，明?確基本概?念，基本?觀點的內(nèi)?涵，做到?“既知其?然，又知?其所以然?”。（?二）突出?重難點：?重難點即?我們必須?掌握的重?要知識和?較難理解?的知識點?。它屬于?課程標準?中理解層?次和活動?層次的內(nèi)?容，并常?和熱點、?考點相聯(lián)?系。在教?學(xué)中，我?常會花大?量的時間?來講重難?點，因為?學(xué)生只有?真正懂重?難點后，?才能很快?理解與之?相關(guān)的一?些較容易?的問題，?才能突破?難點，突?出重點，?主次分明?，有的放?失，從而?避免“眉?毛胡子一?把抓”，?不僅加重?了學(xué)生負?擔(dān)，而且?很難收到?良好的效?果。（?三）歸納?聯(lián)結(jié)點：?聯(lián)結(jié)點即?教材知識?點之間的?關(guān)聯(lián)點和?考點與熱?點之間的?結(jié)合點。?如網(wǎng)絡(luò)中?的交往，?聯(lián)系當前?中學(xué)生上?網(wǎng)的問題?，和學(xué)生?展開討論?辨析，來?確定，更?大地激發(fā)?了學(xué)生學(xué)?習(xí)的興趣?。學(xué)生?是學(xué)習(xí)的?主體，教?師能否把?知識傳授?給學(xué)生，?關(guān)健在于?學(xué)生愿不?愿意學(xué)，?能不能接?受。這就?需要我們?不僅要正?確把握教?材，還要?正確把握?學(xué)生。?二、正確?把握學(xué)生?，發(fā)揮學(xué)?生的（?一）調(diào)動?學(xué)生積極?性，讓學(xué)?生樂于學(xué)?習(xí)。做到?這一點首?先需要我?們改變過?去的“填?鴨式”教?學(xué)，還課?堂于學(xué)生?，讓學(xué)生?通過討論?，思考發(fā)?現(xiàn)問題、?解決問題?，這樣才?會增強他?們的成就?感。其次?，多增加?一些課外?知識。處?于這個年?齡段的學(xué)?生，缺乏?耐心，又?同時充滿?好奇。因?此，教師?在講課過?程中，再?列舉一些?書本上原?有的事例?，他們就?會感到?jīng)]?意思、不?耐煩。相?反，我們?若選一些?課外的例?子，尤其?是他們身?邊的例子?，學(xué)生就?會充滿了?興趣，時?間長了，?他們就會?喜歡了這?一門課，?樂于去學(xué)?習(xí)。（?二）正確?看待學(xué)生?，因材施?教?！皼]?有教不好?的學(xué)生”?但不等于?說每一個?學(xué)生都是?一樣的。?把握好學(xué)?生需要我?們正確看?待學(xué)生，?正確看待?學(xué)生在學(xué)?習(xí)功底、?理解能力?、接受能?力等方面?的差別，?找出哪些?學(xué)生在哪?些方面存?在哪些問?題。然后?根據(jù)學(xué)生?層次的不?同進行“?培優(yōu)補差?”，如有?的學(xué)生概?括題做的?不好，我?就專門找?一些典型?的概括題?讓他做，?然后和他?一起分析?。這樣，?不僅能使?學(xué)生愿意?學(xué)習(xí)，更?重要的是?使學(xué)生能?夠真正理?解，接受?所學(xué)知識?。當然?，教師的?教也好，?學(xué)生的學(xué)?也好，最?終都會反?映在考卷?上。因此?，我們還?要正確把?握試題。?三、正?確把握試?題，從試?題中把握?關(guān)鍵思?想品德試?題一般有?單選、多?選、概括?、簡答、?辨析、分?析及活動?與探究這?樣的七種?題型。每?種題型都?有它不同?的特點和?解題技巧?。如選擇?題具有“?知識面全?，知識點?單一”的?特點，概?括題多圍?繞“是什?么，為什?么，怎么?辦”來解?答，這就?需要我們?在教學(xué)中?研究試題?特點，把?握解題技?巧。這樣?，學(xué)生在?考場中才?能從容不?迫。以?上這些，?是我在短?短的半年?教學(xué)中的?一些心得?體會，但?學(xué)海無涯?，教育本?身需要教?師的不?斷學(xué)習(xí)。?在以后的?教學(xué)中，?我會更積?極地投身?教育教學(xué)?改革，探?索教育教?學(xué)規(guī)律，?提高業(yè)務(wù)?水平和創(chuàng)?新能力，?爭做教育?教學(xué)改革?的先鋒。?八年級?思想品德?教學(xué)總結(jié)?參考范本?（二）?轉(zhuǎn)眼間，?一學(xué)期又?將結(jié)束。?這學(xué)期，?本人繼續(xù)?擔(dān)任八年?級一個班?的思想品?德課教學(xué)?工作。全?班共有_?___人?，其中有?____?名同學(xué)是?本學(xué)期新?轉(zhuǎn)入的。?他們一人?來自阜南?（張楠楠?），一人?來自西津?初中（汪?子怡）。?由于他們?二人對我?教學(xué)的陌?生和我對?他們的學(xué)?習(xí)情況的?不了解，?這就要求?我在教學(xué)?中要不斷?地去探究?和磨合，?以期探究?到更好的?教學(xué)方法?，盡快讓?他們也能?培養(yǎng)好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，掌握好?的學(xué)習(xí)方?法。為了?適應(yīng)新學(xué)?期教學(xué)工?作的要求?，本學(xué)期?我自始至?終地從各?方面嚴格?要求自己?，勤勤懇?懇，兢兢?業(yè)業(yè)，使?教學(xué)工作?有計劃、?有組織、?有步驟地?開展。針?對不同學(xué)?生個體，?提出不同?要求；針?對相同教?學(xué)內(nèi)容，?對不同學(xué)?生制定不?同學(xué)習(xí)目?標。一學(xué)?期保質(zhì)保?量地完成?了工作任?務(wù)。在教?學(xué)過程中?，我注重?結(jié)合生活?實際和身?邊的典型?事例施教?，讓學(xué)生?理解、掌?握法律常?識，增強?學(xué)法、懂?法、守法?、用法意?識，學(xué)會?正確行使?權(quán)利、忠?實履行義?務(wù)，為促?其成為遵?紀守法的?合格公民?奠基。立?足現(xiàn)在，?放眼未來?，為使今?后的工作?取得更大?的進步，?現(xiàn)對本學(xué)?期教育教?學(xué)工作做?如下總結(jié)?：一、?基本情況?分析八?年級下冊?教材注重?培養(yǎng)學(xué)生?的法制觀?念，樹立?權(quán)利和義?務(wù)意識。?經(jīng)過一學(xué)?期的學(xué)習(xí)?和鍛煉，?絕大部分?學(xué)生品行?良好，使?得他們在?知識的吸?收、心理?的鍛煉、?能力的培?養(yǎng)、法紀?的遵守等?方面都有?較大的收?獲。但也?有少部分?學(xué)生組織?紀律觀念?較差，學(xué)?習(xí)積極性?不高，這?也是本期?教學(xué)中所?抓的重點?。從期末?考試成績?來看，學(xué)?生們的整?體水平所?提高，但?各種行為?的養(yǎng)成教?育還較差?，這是教?學(xué)的重點?。個別學(xué)?生基礎(chǔ)知?識掌握不?牢、重點?知識不易?識別、運?用所學(xué)知?識解答問?題的能力?較差、學(xué)?生的良好?習(xí)慣沒有?養(yǎng)成。?二、主要?做法：?1、深入?鉆研教材?，認真?zhèn)?課，精心?選擇教法?。備好?課是上好?課的前提?和保證。?為此，本?人根據(jù)教?材內(nèi)容及?學(xué)生的實?際，設(shè)計?課堂教學(xué)?，擬定采?用的教學(xué)?方法。在?深入鉆研?教材和了?解學(xué)生的?基礎(chǔ)上，?認真寫出?了切實可?行的導(dǎo)學(xué)?案，使每?一節(jié)課都?能做到“?有備而上?”。本學(xué)?期繼續(xù)積?極使用暢?言交互式?多媒體教?學(xué)系統(tǒng)輔?助授課，?使課堂形?式多樣化?。并充分?利用華網(wǎng)?網(wǎng)絡(luò)電子?備課系統(tǒng)?（寧國市?集體備課?系統(tǒng)）及?安徽教育?資源平臺?等多種優(yōu)?秀教學(xué)資?源，下載?和制作各?種利于吸?引學(xué)生注?意力的教?學(xué)課件，?使現(xiàn)代教?學(xué)技術(shù)走?進課堂，?使學(xué)生樂?學(xué)，充分?調(diào)動了學(xué)?生學(xué)習(xí)積?極性，達?到愉快教?學(xué)的目的?。在教學(xué)?中注重學(xué)?生活動，?課堂氣氛?活躍，教?學(xué)效果良?好。另外?，新教材?注重培養(yǎng)?學(xué)生的實?際操作能?力，更加?貼近生活?，因此在?備課、講?課時，我?還加入了?一定的生?活元素，?以吸引學(xué)?生的注意?力，提升?學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性?。2、?精心組織?教學(xué)，提?升課堂效?率。高?效的__?__分鐘?課堂是提?高教學(xué)質(zhì)?量的有效?途徑。本?學(xué)期，為?了調(diào)動學(xué)?生的積極?性，加強?師生交流?，充分體?現(xiàn)學(xué)生的?主體作用?，讓學(xué)生?學(xué)得容易?，學(xué)得輕?松，學(xué)得?愉快，我?探索了一?點初步的?重點培養(yǎng)?和提高學(xué)?生的自主?學(xué)習(xí)能力?的做法：?一是在?學(xué)習(xí)目標?的確定上?。每節(jié)課?前，老師?先根據(jù)學(xué)?情和教學(xué)?內(nèi)容設(shè)計?學(xué)習(xí)目標?，然后課?上結(jié)合學(xué)?生課前充?分預(yù)習(xí)的?基礎(chǔ)上自?己擬定的?學(xué)習(xí)目標?，調(diào)整后?確定一節(jié)?課的學(xué)習(xí)?目標，鍛?煉學(xué)生的?自學(xué)能力?。二是在?探究問題?的設(shè)計和?問題探究?的方法上?。每節(jié)課?先讓學(xué)生?自己根據(jù)?自己的理?解確定重?點探究的?問題，然?后小組匯?總意見，?最后全班?交流確定?最終探究?的問題。?而探究的?問題答案?的得出，?則以學(xué)生?自學(xué)討論?、交流為?主。先讓?學(xué)生獨立?閱讀完成?問題，如?果有不能?解決的問?題，就開?展小組討?論、交流?，互幫互?學(xué)，教師?只給學(xué)生?適當?shù)囊?導(dǎo)，從而?減少學(xué)生?對老師的?依賴及對?導(dǎo)學(xué)案的?依賴。當?然，老師?在補充講?解時要注?意思路的?清晰化、?條理化，?語言的準?確化、情?感化和生?動化；三?是在當堂?測評反饋?上。思品?課同樣不?能“滿堂?灌”，老?師要注重?精講多練?，每節(jié)課?都要充分?預(yù)留練習(xí)?時間，還?要精心設(shè)?計練習(xí)習(xí)?題，充分?考慮不同?層次學(xué)生?的學(xué)習(xí)需?求和學(xué)習(xí)?能力，讓?各個層次?的學(xué)生都?得到提高?，使教學(xué)?成為師生?之間、學(xué)?生之間交?流互動、?共同發(fā)展?的過程。?所以，每?節(jié)課我都?最少預(yù)留?____?分鐘的練?習(xí)時間，?習(xí)題以選?擇題和簡?答題為主?要形式。?四是在?理論聯(lián)系?實際上。?思品課最?終的“落?腳點”是?指導(dǎo)學(xué)生?如何生活?和如何學(xué)?習(xí)，切實?解決學(xué)生?學(xué)習(xí)生活?中遇到的?實際問題?。因此我?在教學(xué)過?程中始終?將注意教?學(xué)與實際?緊密聯(lián)系?，切實幫?助學(xué)生解?決生活和?學(xué)習(xí)中遇?到的實際?問題，使?學(xué)生樹立?正確的人?生觀、價?值觀和世?界觀，培?養(yǎng)學(xué)生的?社會責(zé)任?感和正義?感。3?.立足課?堂教學(xué)，?指導(dǎo)學(xué)生?學(xué)習(xí)。?一是要求?學(xué)生上課?不但要認?真聽老師?講解，還?要認真聽?同學(xué)發(fā)言?，在聽中?想、聽中?記，以想?促聽，以?聽助記。?二是指導(dǎo)?學(xué)生認真?閱讀教材?，看板書?、幻燈片?，掌握重?點、難點?。三是要?求學(xué)生閱?讀課文時?必須拿筆?，或圈或?點或畫或?批注，并?記錄重要?的知識點?。四是鼓?勵學(xué)生合?作交流，?大膽提問?，踴躍爭?論。同學(xué)?之間，師?生之間都?可以質(zhì)疑?、爭論，?形成一個?開放的學(xué)?習(xí)系統(tǒng)，?以培養(yǎng)學(xué)?生的思辨?能力和卓?越口才。?五是每節(jié)?課結(jié)束時?，要求學(xué)?生盤點和?展示自己?的收獲與?感悟（撰?寫簡單的?學(xué)習(xí)反思?），達到?知行統(tǒng)一?。4.?精選作業(yè)?習(xí)題，及?時認真批?閱。為?了鞏固學(xué)?生的課堂?學(xué)習(xí)效果?，除了當?堂檢測之?外，每節(jié)?課還會給?學(xué)生預(yù)留?一定的作?業(yè)，并盡?量在課堂?上留出時?間讓其當?堂完成，?最大限度?地為其減?輕作業(yè)負?擔(dān)。對每?個學(xué)生的?每篇作業(yè)?做到認真?批閱，根?據(jù)作業(yè)質(zhì)?量、格式?及書寫，?評定“優(yōu)?、良、合?格”三個?等級。?5.激發(fā)?學(xué)生興趣?，提高學(xué)?習(xí)成績。?采用多?種方法，?讓學(xué)生動?口、動手?、動腦參?與學(xué)習(xí)，?采用討論?、閱讀、?自學(xué)、練?習(xí)等形式?，活躍課?堂氣氛，?優(yōu)化教學(xué)?效果。鼓?勵優(yōu)等生?努力學(xué)習(xí)?的同時幫?扶學(xué)困生?。同時，?通過“自?我展示”?、“收獲?平臺”、?“模擬法?庭”等活?動調(diào)動他?們的學(xué)習(xí)?積極性，?促進教學(xué)?效率的提?升。6?.參與教?研活動，?提升教學(xué)?水平。?為了進一?步提升自?己的教學(xué)?水平，我?堅持閱讀?相關(guān)書籍?、上網(wǎng)學(xué)?習(xí)最新的?教育思想?理念，與?經(jīng)驗豐富?的同仁們?交流，聽?取他們的?意見。同?時主動承?擔(dān)校級研?討課教學(xué)?任務(wù)，甚?至是教學(xué)?開放日教?學(xué)工作。?還不放過?任何一個?走出校門?去聽課的?機會，從?中學(xué)習(xí)別?人的長處?，領(lǐng)悟教?學(xué)藝術(shù)。?教學(xué)之余?積極撰寫?教學(xué)反思?、教研論?文、教學(xué)?隨筆等。?1.盡?管一周只?有___?_節(jié)課，?可同時承?擔(dān)了班主?任、教研?組長、政?教處等工?作任務(wù)，?致使在與?學(xué)生交流?時，往往?過多扮演?的是班主?任的角色?，讓學(xué)生?望而生畏?，不敢靠?近，加上?平時對關(guān)?心、關(guān)注?和了解不?夠，致使?師生關(guān)系?不夠和諧?。2.?在作業(yè)批?改方面，?過分強調(diào)?了學(xué)生自?己檢查、?互查，弱?化了教師?批閱的主?導(dǎo)功能，?這些不利?于優(yōu)生的?培養(yǎng)，同?時也可能?導(dǎo)致不能?及時發(fā)現(xiàn)?學(xué)生在作?業(yè)中暴露?的問題。?3.對?于課堂教?學(xué)中存在?的問題，?總以教學(xué)?任務(wù)重為?由，逃避?研究，沒?有進行深?入分析，?教研力度?不夠。教?學(xué)中只強?調(diào)完成教?學(xué)任務(wù)，?跟進教學(xué)?進度，而?忽視了教?學(xué)的深度?和廣度。?四、今?后努力的?方向1?.加強與?學(xué)生的溝?通與交流?，把建立?良好的師?生關(guān)系作?為課堂教?學(xué)的重要?內(nèi)容，真?正做到師?生關(guān)系和?諧，人人?樂學(xué)、愛?學(xué)、會學(xué)?。2.?加強學(xué)法?指導(dǎo)，培?養(yǎng)學(xué)生的?語言表達?能力、提?出問題和?分析問題?的能