中班藝術領域活動方案電子版（五篇）

第8頁共8頁中班藝術領?域活動方案?電子版活?動目標：?1、學習用?線描畫方式?繪畫秋天的?動物，再以?油畫棒形式?勾畫外輪廓?并涂色。?2、能表現(xiàn)?出動物的主?要特征，體?驗在紙盤上?作畫的樂趣?。3、大?膽嘗試繪畫?，并用對稱?的方法進行?裝飾。4?、引導孩子?們在活動結?束后把自己?的繪畫材料?分類擺放，?養(yǎng)成良好習?慣?；顒?準備：1?、紙盤范畫?。2、人?手一個紙盤?、勾線筆、?油畫棒。?活動過程：?一、提問?導入，引出?主題。師?：小朋友，?現(xiàn)在是什么?季節(jié)啊?秋?天是個豐收?的季節(jié)，農(nóng)?民們忙著收?獲。小動物?們也都很忙?碌呢?你們?知道它們都?在忙什么呢??你們都喜?歡哪些動物?啊?它們都?長什么樣呢??二、出?示范例，教?師講解。?師：小朋友?看，這些小?動物都是畫?在哪里的??是怎么畫的?呢?畫好以?后還要怎么?樣?(先用?勾線筆在紙?盤上畫出自?己喜愛的秋?天的動物，?然后再用油?畫棒勾畫外?輪廓涂色)?三、提出?要求，幼兒?作畫。師?：在紙盤上?畫時要注意?把小動物畫?的大一些，?把它們的樣?子畫清楚。?可以為它們?設計漂亮的?服裝穿上。?在用油畫棒?添畫時要注?意色彩的搭?配及涂色的?均勻。(幼?兒作畫，教?師指導)?四、展示作?品，共同欣?賞。師：?一起來欣賞?今天的動物?紙盤畫，你?喜歡那個紙?盤畫，為什?么?中班?藝術領域活?動方案電子?版（二）?活動目標：?1.教師?邊唱邊用手?掌、手指表?演歌曲。?2.創(chuàng)編表?演動作并邊?唱邊表演。?3.體驗?表演活動的?快樂?；?動準備：?小豬睡覺圖?片一張活?動過程：?(一)在《?拔蘿卜》歌?曲錄音伴奏?下，幼兒邊?跟唱邊做拔?蘿卜等動作?，表現(xiàn)勞動?的快樂。?(二)出示?圖片。教?師：圖片上?是誰?它在?干什么?小?豬睡覺是怎?樣打呼嚕的??(三)?看教師表演?手掌、手指?游戲并模仿?。1.教?師示范，教?師說歌詞，?幼兒用手逐?個模仿做動?作;2.?教師邊放慢?速唱歌，邊?帶領幼兒用?兩只手表演?歌曲內(nèi)容，?幼兒嘗試邊?唱邊用手表?演。(四?)創(chuàng)編歌曲?表演動作。?1.教師?唱歌，幼兒?即興做表演?動作?！皠?才我們用手?表演了小豬?睡覺，現(xiàn)在?小朋友自己?要扮演小豬?來表演了。?2.教師?反饋幼兒的?部分動作，?并鼓勵幼兒?再次表演。?3.教師?集中幼兒創(chuàng)?編的表演動?作，并帶大?家練習。?4.邊唱歌?邊表演。?(五)練習?。拍出《?小豬睡覺》?樂曲的節(jié)奏??；顒友?伸：在日?常生活中引?導幼兒午睡?時像小豬一?樣安靜入睡?。中班藝?術領域活動?方案電子版?（三）一?、設計思路?：打擊樂?演奏是幼兒?園藝術教育?內(nèi)容之一。?它不僅能幫?助幼兒初步?掌握樂器演?奏的一般知?識和技能，?發(fā)展節(jié)奏感?，而且能發(fā)?展幼兒對音?色、曲式結?構、多聲部?織體表現(xiàn)力?的敏感性，?培養(yǎng)幼兒的?合作意識、?合作能力、?創(chuàng)造意識、?創(chuàng)造能力、?組織紀律性?和責任感。?樂曲《快?樂的小牧民?》旋律優(yōu)美?、節(jié)奏輕快?，具有少數(shù)?民族特點，?非常適合在?幼兒園開展?打擊樂活動?。根據(jù)音樂?特點，我們?采用了由動?作總譜導入?，逐步累加?的教學方法?，并選擇了?“小鈴、串?鈴棒、雙響?桶、筷子、?沙球”等樂?器，讓幼兒?在聽聽、跳?跳、玩玩、?敲敲的過程?中不斷感受?音樂的美，?使以往讓教?師和幼兒都?感到枯燥、?困難的打擊?樂演奏教學?變得輕松、?愉快、富有?樂趣。二?、活動設計?：(一)?活動層次集?體舞《快樂?的小牧民》?活動目標?：1、熟?悉樂曲旋律?，學習蒙古?筷子舞的基?本動作，能?隨樂合拍的?敲擊筷子，?掌握___?_∣的基本?節(jié)奏型。?2、能根據(jù)?手中筷子上?彩帶的不同?顏色，學習?掌握隊形的?變化。3?、初步感受?蒙古音樂的?風格，體驗?和同伴一同?用筷子跳舞?的樂趣。?活動準備：?筷子(人?手兩把。一?半幼兒用系?紅彩帶的筷?子，另一半?幼兒用系黃?彩帶的筷子?)?；顒?過程：1?、展示筷子?，引出課題?。教師：?“這是什么??(筷子)?蒙古的小朋?友到了晚上?就會圍著篝?火用筷子跳?舞，可熱鬧?了!”2?、站成大圓?，學習基本?動作。(?1)原地敲?擊筷子(_?___∣)?，并隨樂練?習。教師?：“你會敲?筷子么?怎?么敲?”?(2)在圓?圈上行進走?并敲擊筷子?。教師：?“我們一邊?向前走一邊?敲?！??3)學習弓?箭步敲擊筷?子，探索對?稱動作。(?例如：“可?以向圈里敲?，還可以怎?么敲?”“?還可以向圈?外敲?！??(4)創(chuàng)?編不同方位?的抖彩帶動?作，并隨樂?練習。中?班藝術領域?活動方案電?子版（四）?設計意圖?：喜歡動?小動物是孩?子們的天性?，而這首根?據(jù)小蝸牛的?特點寫的幽?默詼諧、好?聽的歌曲吸?引著孩子們?，讓孩子們?產(chǎn)生了濃厚?的興趣。于?是，我抓住?孩子們的這?個興趣點設?計了這個活?動，旨在通?過讓孩子感?受3/__?__節(jié)拍的?特點，用流?暢、歡快的?聲音唱出小?蝸牛逍遙、?自在的心情?。活動目?標：1、?感受活潑歡?快的曲調(diào)，?了解并拍出?3/4拍的?強弱弱的節(jié)?奏特點。?2、能用跳?躍和連貫的?聲音演唱歌?曲，創(chuàng)造性?地表現(xiàn)出歌?曲所表現(xiàn)的?情景?；?動準備：?1、活動前?，在自然角?飼養(yǎng)小蝸牛?，引導幼兒?觀察蝸牛的?特征和習性?，并與小蝸?牛交朋友。?2、《我?是快樂的小?蝸?！氛n件?、小蝸牛圖?片和頭飾。?活動過程?：1、謎?語導入：今?天老師帶來?一首謎語，?聽一聽它是?那種小動物??謎語：說?它是牛不是?牛，背著房?子去旅游。?伸出兩只小?犄角，一別?看來一邊走?。小朋友?動動腦筋想?想，你一定?會猜出迷底?是什么。?2、出示實?蝸牛課件圖?片，引導幼?兒觀察小蝸?牛的外形特?征，激發(fā)幼?兒對小蝸牛?的興趣。?(1)小蝸?牛長得什么?樣子?(?2)小蝸牛?平時都在干?什么?(?3)小蝸牛?爬起來是怎?樣的?它的?表情怎樣??哪個小朋友?來形容一下??(引導幼?兒用肢體或?語言表達)?，前一段時?間就有一只?小蝸牛在我?們班做客，?可是后來就?爬走了，小?朋友們知道?它去那兒了?嗎?小蝸牛?到底去那里?了呢?它給?我們帶來了?一首歌，聽?完你們就知?道它去哪了?。3、欣?賞歌曲，學?唱歌曲。?(1)欣賞?第二遍歌曲?，幼兒隨音?樂節(jié)奏學說?歌詞。提問?：聽完歌曲?，你們知道?蝸牛去哪了??你們聽到?歌曲中唱了?什么?說說?自己感覺哪?句歌詞最有?趣?自己喜?歡哪句歌詞??并嘗試唱?一下或用動?作來表現(xiàn)。?(2)教?師將幼兒根?據(jù)喜歡的歌?詞進行分組?，教師彈唱?，幼兒隨音?樂嘗試大聲?跟唱。(教?師給予表揚?，糾正唱錯?的地方。)?(1)剛才?聽了這首歌?曲有什么感?覺?(2?)教師引導?幼兒用語言?或肢體動作?表現(xiàn)出三拍?子的節(jié)奏特?點。4、?再次欣賞歌?曲，熟悉旋?律，掌握3?/4拍的節(jié)?奏特點。播?放歌曲《我?是快樂的小?蝸?！芬魳?，引導幼兒?完整欣賞歌?曲，教師跟?幼兒邊聽歌?曲邊拍節(jié)奏?。感受歌曲?活潑歡快的?曲調(diào)。5?、采用不同?的形式演唱?，表現(xiàn)歌曲?。(1)?引導幼兒用?男女對唱的?形式練習演?唱歌曲。?(2)鼓勵?幼兒在熟悉?歌曲的基礎?上加上創(chuàng)造?性的動作演?唱。(3?)教師和幼?兒共同確定?表演的動作?并進行練習?。6、每?個幼兒分發(fā)?一個空白頭?飾，教師邊?唱歌詞邊畫?蝸牛，然后?幼兒在自己?的頭飾上畫?出小蝸牛，?請幼兒戴上?蝸牛頭飾，?隨音樂集體?表演歌曲。?7、教師?小結：多可?愛的小蝸牛?呀，跳得真?好，外面的?景色真美呀?，我們一起?去旅游吧。?在《我是快?樂的小蝸牛?》的音樂伴?奏下，帶孩?子走出活動?室?；顒?延伸：引?導幼兒在自?然角中觀察?小蝸牛，進?一步了解小?蝸牛的特征?及習性中?班藝術領域?活動方案電?子版（五）?活動目標?：1、初?步認識深海?里的各種怪?魚，大膽地?發(fā)揮想象，?具有初步的?想象力。?2、愿意動?手繪畫出自?己想象中的?怪魚。3?、體驗與同?伴一起探索?的樂趣。?4、培養(yǎng)幼?兒的觀察、?操作、表達?能力，提高?幼兒的審美?情趣及創(chuàng)新?意識。5?、激發(fā)幼兒?感受不同的?藝術美，體?驗作畫的樂?趣。活動?準備：海?底世界(課?件)，各種?各樣的怪魚?卡片，彩色?筆、白紙。?活動過程?：一、激?發(fā)興趣1?、教師出示?一條怪魚，?引發(fā)興趣。?2、引導?幼兒說出這?條怪魚怪在?哪里。二?、交流討論?1、帶領?幼兒到海底?世界尋找出?各種各樣的?怪魚。(觀?看課件)?2、幼兒自?由找