管理學(xué)學(xué)習(xí)心得

管理學(xué)學(xué)習(xí)心得第一篇：學(xué)校治理學(xué)學(xué)習(xí)心得

學(xué)校治理學(xué)學(xué)習(xí)心得

一個(gè)學(xué)校，能否培育優(yōu)秀的師生，能否有序的開(kāi)展各方面的活動(dòng)，能否優(yōu)質(zhì)的進(jìn)展都與學(xué)校治理直接相關(guān)；一個(gè)教師，能否上好一節(jié)課，能否做好教學(xué)工作等肯定程度都取決于治理水平。因此，作為一位將來(lái)預(yù)備從事教師這一神圣職業(yè)的師范生，學(xué)習(xí)學(xué)校治理學(xué)非常必要。而學(xué)校治理學(xué)作為一門集心理學(xué)、教育學(xué)治理學(xué)、治理哲學(xué)于一體的科學(xué)具有非常重要的指導(dǎo)意義，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我學(xué)有所得。

首先，學(xué)了學(xué)校治理學(xué)我對(duì)學(xué)校治理有了全面而又細(xì)致的了解，依據(jù)專業(yè)王教師針對(duì)性的有選擇的教授，主要涉及學(xué)校治理過(guò)程（包括制作規(guī)劃、組織執(zhí)行、催促檢查、總結(jié)提高）、治理對(duì)象（教師和學(xué)生）與治理的內(nèi)容（包括教師治理、學(xué)生治理、教學(xué)工作、德育工作、體育衛(wèi)生工作、美育工作治理）這三大方面。從詳細(xì)看，從整體的學(xué)校治理過(guò)程到局部的各環(huán)節(jié)的制定依據(jù)、方法、步驟、要求；從教師治理、學(xué)生治理、教學(xué)工作、德育工作、體育衛(wèi)生工作、美育工作治理擴(kuò)展到每一局部的要求、內(nèi)容、方法等，非常全面細(xì)致。而這些學(xué)問(wèn)都是有效為師范生效勞的。

其次，學(xué)校治理對(duì)教師治理的內(nèi)容提出了要求，使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更多的了解從聘任到考核評(píng)定等一系列的制度，也更加端正了我的思想：1.明確教師的職責(zé)。（1）教好功課，努力提高教學(xué)質(zhì)量。（2）教書育人，做好學(xué)生德育工作。（3）關(guān)懷愛(ài)惜，促進(jìn)學(xué)生身心安康。（4）積極指導(dǎo)，組織課外校外活動(dòng)。

（5）協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭社會(huì)的關(guān)系。（6）學(xué)習(xí)進(jìn)修，不斷提高思想業(yè)務(wù)水平。2.提高素養(yǎng)。（1）獻(xiàn)身教育，喜愛(ài)學(xué)生。（2）學(xué)而不厭，學(xué)問(wèn)淵博。（3）熟識(shí)教育，懂得規(guī)律。（4）語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，擅長(zhǎng)表達(dá)。（5）品德高尚，為人師表。（6）身心安康，堅(jiān)持工作。（7）勇于創(chuàng)新，具備力量。（8）熟識(shí)外語(yǔ)，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)。作為一個(gè)師范生應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)在起，就以這些為思想、行為準(zhǔn)則。

再次，通過(guò)案例報(bào)告，我得到許多方法上的啟發(fā)?？赡芤粋€(gè)案例就能解決了我思索很久的問(wèn)題，例如一些教師常會(huì)遇到案例中這樣的問(wèn)題：搞好與學(xué)生的關(guān)系、親切無(wú)間后，學(xué)生會(huì)在各方面比擬隨便，影響各方面的成績(jī)，教師假如扣分制嚴(yán)格要求學(xué)生，便會(huì)使學(xué)生厭煩起你，放松一點(diǎn)，學(xué)生又會(huì)像從前一樣，教師處于兩難的境地。在這狀況下，教師選擇了用加分制代替減分制，與學(xué)生共同商議思索優(yōu)秀班級(jí)的構(gòu)建，取得了有效成果。集體的力氣是巨大的，集體能夠約束個(gè)人，分散力高，當(dāng)教師能夠使整體不斷保持向上的風(fēng)氣時(shí)，信任這個(gè)班級(jí)肯定會(huì)成為優(yōu)異的班級(jí)。這樣的案例有許多，從中有許多值得我學(xué)習(xí)的地方。

最終，無(wú)論是課堂的學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)、案例報(bào)告的爭(zhēng)論分析與還是課后問(wèn)題的思索，王教師都將理論與實(shí)際嚴(yán)密結(jié)合，豐富了我的閱歷，也使我思索的更多更深入，尤其是在如何加強(qiáng)學(xué)生治理方面有了諸多的思索。因此學(xué)了學(xué)校治理學(xué)我受益匪淺。

其次篇：企業(yè)治理學(xué)學(xué)習(xí)心得

企業(yè)治理學(xué)學(xué)習(xí)心得

由于我學(xué)的是工科，很少接觸治理方面的學(xué)問(wèn)，在學(xué)習(xí)《企業(yè)治理學(xué)》之前，感覺(jué)企業(yè)與自己很遙遠(yuǎn)，尤其是涉及到治理的就更是遙不行及。隨著教師的引導(dǎo)和學(xué)習(xí)的一步步深入，我漸漸感覺(jué)到其實(shí)治理并不是只存在于企業(yè)之中，課上講到的一些治理理論總能夠解釋我日常生活中見(jiàn)到的一些驚奇現(xiàn)象。治理，并不是遙不行及，它存在于我們生活的每一個(gè)角落，當(dāng)我們遇到問(wèn)題時(shí)，它能夠給我們供應(yīng)理論指引。治理，聽(tīng)來(lái)簡(jiǎn)潔，其實(shí)是一門很深的學(xué)問(wèn)，想要成為一名真正的治理者，需要在理論和實(shí)踐上狠下工夫。大學(xué)開(kāi)設(shè)《企業(yè)治理學(xué)》有利于大學(xué)生畢業(yè)步入社會(huì)后參與工作時(shí)如魚得水，有利于初涉企業(yè)的大學(xué)生沉著面對(duì)各種挑戰(zhàn)，有利于大學(xué)生加強(qiáng)自身治理，為今后的美妙生活打下堅(jiān)實(shí)的根底。在此感謝學(xué)校安排這門課程，感謝教師就諄諄教育，教師您辛苦了！

如今對(duì)《企業(yè)治理學(xué)》一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)已經(jīng)告一段落，本書共分為八章，分別敘述了企業(yè)治理概述，戰(zhàn)略治理，市場(chǎng)營(yíng)銷治理，生產(chǎn)與運(yùn)作治理，人力資源治理，財(cái)務(wù)治理，物流治理，信息治理，并且每章都設(shè)置了創(chuàng)新與進(jìn)展的章節(jié)，從整體上對(duì)企業(yè)的治理學(xué)問(wèn)做出了具體的介紹的同時(shí)，也告知讀者將來(lái)企業(yè)治理進(jìn)展的方向。加上課上教師列舉的生動(dòng)的案例，使我對(duì)企業(yè)的治理學(xué)問(wèn)有了一個(gè)大致的了解，在生活中間或也能運(yùn)用學(xué)到的學(xué)問(wèn)處理些問(wèn)題。但是前面說(shuō)了，治理究竟是很淺顯的學(xué)問(wèn)，僅僅靠這幾周的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只能了解皮毛，內(nèi)在的東西還要靠今后長(zhǎng)時(shí)間的摸索和實(shí)踐去漸漸了解，

俗話說(shuō)“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”，信任接下來(lái)只要我潛心討論，多多實(shí)踐，定能夠?qū)ζ髽I(yè)治理有一個(gè)更深的熟悉。

既然是寫學(xué)習(xí)心得，就要寫寫這一學(xué)期我都學(xué)到了什么。學(xué)習(xí)企業(yè)治理，首先知道了什么是企業(yè)，什么是企業(yè)治理，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)企業(yè)治理。企業(yè)是以市場(chǎng)為主導(dǎo)，以盈利為目的，從事生產(chǎn)流通效勞等經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，自主經(jīng)營(yíng)，自盈盈虧，獨(dú)立核算，具備法人資格的經(jīng)濟(jì)組織。詳細(xì)可分為國(guó)有、集體、私營(yíng)、股份制和外資企業(yè)等等。企業(yè)治理是指：由企業(yè)經(jīng)理人員或經(jīng)理機(jī)構(gòu)對(duì)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)過(guò)程進(jìn)展規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)、掌握以提高經(jīng)濟(jì)效益，實(shí)現(xiàn)盈利這一目的的活動(dòng)總稱。正如本書前言提到的，隨著經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，企業(yè)治理的理論和實(shí)踐正在發(fā)生著深刻的變革和創(chuàng)新。人們唯有打破過(guò)去的條條框框，不斷創(chuàng)新企業(yè)治理理論和實(shí)踐，才能在這個(gè)布滿變革的時(shí)代快速前進(jìn)。因此我們要學(xué)習(xí)企業(yè)治理學(xué)，來(lái)適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的大趨勢(shì)。

在全書的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我經(jīng)常會(huì)遇到一些困難。許多文字性的定義和概念很難搞懂，比方“隊(duì)生產(chǎn)”，“虛擬企業(yè)”等等，由于之前沒(méi)有接觸過(guò)這類學(xué)問(wèn)，承受起來(lái)還是有肯定的困難。固然了，我也學(xué)會(huì)了許多，從教師舉得案例中也知道了許多，比方可口可樂(lè)的品牌價(jià)值，以及一些定價(jià)的方式等等，這些對(duì)我有很大啟發(fā)。

由于所學(xué)學(xué)問(wèn)有限，我沒(méi)有力量談?wù)撟约簩?duì)企業(yè)治理今后進(jìn)展的看法。之前看過(guò)一些市場(chǎng)營(yíng)銷的書籍，從中也看到些關(guān)于營(yíng)銷的策略和方法，在此結(jié)合課本內(nèi)容談?wù)勎覍?duì)市場(chǎng)營(yíng)銷治理的一些看法。

這里提到的市場(chǎng)營(yíng)銷不僅僅是對(duì)于企業(yè)的市場(chǎng)營(yíng)銷，也包括我們

自己創(chuàng)業(yè)過(guò)程中所需要的營(yíng)銷。市場(chǎng)營(yíng)銷講究策略，教材中提到產(chǎn)品策略，價(jià)格策略，促銷策略，分銷渠道策略，我想結(jié)合自己當(dāng)時(shí)開(kāi)設(shè)網(wǎng)店的閱歷教訓(xùn)分別談?wù)劆I(yíng)銷的策略。

在店鋪（可以推廣到企業(yè)）剛剛開(kāi)設(shè)初期，無(wú)論是知名度還是信譽(yù)度都難以去吸引消費(fèi)者，這個(gè)時(shí)期也是創(chuàng)業(yè)者最最困難的時(shí)期。針對(duì)這種狀況我們就要實(shí)施肯定的規(guī)劃，講究一下?tīng)I(yíng)銷的策略。

第一，確定第一個(gè)客戶團(tuán)體。

首先為了提高知名度和信譽(yù)度（對(duì)于開(kāi)網(wǎng)店尤為重要），我選擇先向身邊的親朋好友推銷，先進(jìn)展一些可信的客戶，用最好的效勞和最好的商品質(zhì)量去滿意客戶的需求，一段時(shí)間后這局部客戶漸漸穩(wěn)定，他們無(wú)形中就會(huì)向她們的朋友去推舉，一傳十十傳百，慢慢的知名度就有了。

其次，利用網(wǎng)絡(luò)資源推廣自己的店鋪。

網(wǎng)絡(luò)，無(wú)疑是最好的推廣手段，目前全國(guó)有上億的網(wǎng)民每天游覽于網(wǎng)絡(luò)之中，假如可以利用好這局部資源，那將對(duì)自己的營(yíng)銷起到至關(guān)重要的作用，現(xiàn)在最流行的，微博，各大網(wǎng)站發(fā)帖，以及郵件，甚至對(duì)于有根底的店主也可以建立自己的網(wǎng)站去經(jīng)營(yíng)。增加掃瞄量的同時(shí)也提高了店鋪的信譽(yù)度，看的人多了，買的人自然也就多了。

第三，要做些必要的投資。

俗話說(shuō)“舍不得孩子套不著狼”，沒(méi)有投入就不會(huì)有回報(bào)。做些的適當(dāng)?shù)膹V告宣傳是很有必要的，在廣告中突出自己產(chǎn)品的優(yōu)勢(shì)，讓消費(fèi)者買著放心，時(shí)間久了就會(huì)在顧客心目中留下好的印象。就像百

度，現(xiàn)在但凡上網(wǎng)的人都知道吧，甚至農(nóng)村的一個(gè)老頭老太太都會(huì)到說(shuō)句“百度一下你就知道”。這就是廣告的作用，等品牌深入人心之后，當(dāng)時(shí)投入的那點(diǎn)又算得了什么呢？

第四，在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中要講究策略。

在價(jià)格方面要定的合理，要參照其他商家的定價(jià)，切不行太高或太低。假如是一項(xiàng)新技術(shù)，可以適當(dāng)提高價(jià)格，消費(fèi)者經(jīng)常會(huì)認(rèn)為貴的就是好的。在賣東西的時(shí)候，可以適當(dāng)搭些小贈(zèng)品，或者在消費(fèi)到達(dá)肯定額度時(shí)打折或抽獎(jiǎng)，這些都會(huì)提高銷量。

今后營(yíng)銷進(jìn)展的方向必定是傾向于網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷，互聯(lián)網(wǎng)的消失給我們帶來(lái)了巨大的商機(jī)，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的學(xué)習(xí)刻不容緩。

09級(jí)熱能與動(dòng)力工程劉洋

第三篇：治理學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

學(xué)習(xí)過(guò)治理學(xué)的人都會(huì)知道治理學(xué)存在著“治理理論叢林”這一現(xiàn)象，真是由于“治理理論叢林”現(xiàn)象的存在，使得治理學(xué)的職能，原理，方法及定義都沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的解釋。美國(guó)治理學(xué)家德魯克認(rèn)為，我們離治理學(xué)統(tǒng)一的日子已經(jīng)不遠(yuǎn)了，但是時(shí)至今日，“治理叢林”現(xiàn)象仍舊沒(méi)有能夠得到解決。我個(gè)人認(rèn)為治理學(xué)之所以消失了叢林現(xiàn)象就是由于討論治理學(xué)的學(xué)者分別屬于不同的派系，他們都側(cè)重討論治理學(xué)的某個(gè)方面。所以我認(rèn)為，只有統(tǒng)一了治理學(xué)的討論內(nèi)容，才有可能統(tǒng)一治理學(xué)的只能，原理以及定義。固然，這只是我的個(gè)人見(jiàn)解，大家要是有什么其他的意見(jiàn)的想法，我們可以共同爭(zhēng)論。

在我的治理學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，教授曾經(jīng)傳授給我們兩條治理學(xué)的公理：第一，治理是一種行為。其次，治理的行為主體是組織。治理和組織的關(guān)系就是運(yùn)動(dòng)和物質(zhì)的關(guān)系。而作為一個(gè)組織都具備三個(gè)特點(diǎn)：目的性，整體性和開(kāi)放性。同時(shí)，組織的構(gòu)成要素有：組織環(huán)境，組織目的，治理主體以及治理客體。

從治理學(xué)的討論內(nèi)容上講，討論的問(wèn)題仍舊圍繞“什么是治理學(xué)”和“怎樣進(jìn)展治理”而綻開(kāi)的。

應(yīng)當(dāng)說(shuō)，治理學(xué)的一切原理和方法都是受治理的本質(zhì)的制約。但是治理學(xué)界始終對(duì)治理的本質(zhì)有著一個(gè)統(tǒng)一的定義。例如：孔茨把治理的本質(zhì)歸結(jié)為協(xié)調(diào)。但是，我們卻觀察協(xié)調(diào)在治理中并不是發(fā)揮著很大的作用，他們只是強(qiáng)調(diào)協(xié)調(diào)存在于治理的各個(gè)環(huán)節(jié)。

我認(rèn)為，治理的本質(zhì)應(yīng)當(dāng)歸結(jié)為效率，效率可以說(shuō)是治理的靈魂。由于效率既是治理者畢生所追求的目標(biāo)，又是衡量一個(gè)企業(yè)或是一個(gè)組織勝利的重要要素之一和治理成敗的關(guān)鍵所在。只有獲得了一個(gè)較高效率才能保證組織良好快速的運(yùn)作。

行為主體就是組織本省，組織本身的目的應(yīng)當(dāng)說(shuō)是根本上不變的，就是組織者的利益。而治理的環(huán)境，治理的主體以及客體卻隨著組織的不同而不同。例如：一家工廠的治理和一家商店的治理就會(huì)截然不同；高素養(yǎng)人才的治理和簡(jiǎn)潔勞動(dòng)者的治理就會(huì)截然不同；一家跨國(guó)公司的治理和一家小型零售店的治理同樣也會(huì)截然不同。

教授曾經(jīng)和我說(shuō)過(guò)，治理學(xué)存在著三個(gè)原理：變易原理，不易原理和簡(jiǎn)易原理。

治理的方法也有以下的主要幾種：目標(biāo)治理法，任務(wù)治理法，人本治理法和系統(tǒng)治理法。而這些方法在實(shí)際的實(shí)踐過(guò)程中或多或少的存在著一些缺陷。所以我個(gè)人認(rèn)為，效率治理是治理的最根本的方法。

效率治理是一門討論改良組織效率的方法，分析組織以及組織的流程，對(duì)組織的效率進(jìn)展規(guī)定，評(píng)估和分析，提高組織的效率，從而有效地實(shí)現(xiàn)組織的目的。效率治理作為一種治理方法，它強(qiáng)調(diào)要以一切可行的效率標(biāo)準(zhǔn)來(lái)統(tǒng)一人們的思想，指導(dǎo)人們的行動(dòng)，把效率做為治理活動(dòng)的中心任務(wù)。

這是我今日學(xué)習(xí)治理學(xué)的一點(diǎn)心得。

治理學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)（2）：

都已經(jīng)是14周了，15周就全部結(jié)課了，18周開(kāi)頭考試了，而治理學(xué)原理13周考過(guò)了，15周就要考根底會(huì)計(jì)了！狗日的考試死樣的多，我要瘋了，考一門掛一門怎么辦？

上周的治理學(xué)讓我是徹底的對(duì)今年的考試失去了信念。第8周的時(shí)候，我問(wèn)過(guò)管院的同學(xué)（管院去年已經(jīng)考過(guò)治理學(xué)原理）朱靜的課怎么樣，他說(shuō)：“別怕??！朱靜劃的重點(diǎn)可具體了，平常不聽(tīng)都可以，只要最終節(jié)課聽(tīng)了就行！”我釋然，所以平常上課也就睡睡覺(jué)、上上網(wǎng)、聊談天，但我就是不敢逃課，朱靜啊死精死精的！她一發(fā)覺(jué)人少立刻點(diǎn)名，沒(méi)來(lái)的自然沒(méi)平常分了。就這樣晃晃悠悠到了最終一節(jié)課，很惋惜本人由于中博會(huì)事宜未能參與朱靜教師的“治理學(xué)原理重點(diǎn)課”。但我告知了我同學(xué)叫他上課聽(tīng)認(rèn)真了，該劃得劃、該抄的抄。晚上回到學(xué)校一打聽(tīng)，我差點(diǎn)昏倒：“豬”教師最終節(jié)課竟然沒(méi)劃重點(diǎn)！媽的，太出乎意料之外了。考前的一段時(shí)間我借到了管院的書，忙著劃重點(diǎn)、背重點(diǎn)，又借來(lái)了去年的試題做，就這樣心里就平衡了很多：老子不上你的課，照樣考試過(guò)！可是到了考卷發(fā)下的那一刻，我知道我真的錯(cuò)了，從一開(kāi)頭就不應(yīng)當(dāng)信任那位同學(xué)的話，假如我不聽(tīng)他的話我就會(huì)好好聽(tīng)課，假如我好好聽(tīng)課的話就會(huì)看朱靜的ppt，假如我看了朱靜的ppt，那還叫閉卷考試嗎？是開(kāi)卷！開(kāi)卷！開(kāi)卷！

第四篇：工商治理學(xué)學(xué)習(xí)心得

由于緊急的工作，學(xué)習(xí)雖被安排為一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，但許多學(xué)習(xí)時(shí)間不能保證，加班、出差這樣不定期的“突發(fā)大事”不僅打亂了學(xué)習(xí)節(jié)奏，甚至使整個(gè)學(xué)習(xí)規(guī)劃成為泡影。這就使上網(wǎng)學(xué)習(xí)顯得尤為重要。在網(wǎng)上學(xué)習(xí)既可以做到隨時(shí)開(kāi)頭學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)進(jìn)度也可以自己安排，不再為時(shí)間太忙而苦惱，而且不用把時(shí)間鋪張?jiān)诼飞希诩?、在辦公室隨時(shí)都能上網(wǎng)學(xué)習(xí)。

同時(shí)，由于工商治理學(xué)是一門綜合性學(xué)科，這一學(xué)科的特點(diǎn)打算了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的可操作性。治理過(guò)程的動(dòng)態(tài)性、簡(jiǎn)單性和治理對(duì)象的多樣性打算了治理所要借助的學(xué)問(wèn)、方法和手段要多樣化。治理學(xué)又是一門軟科學(xué)。影響治理的因素許多，有的還是不行控和不確定因素。在治理學(xué)中沒(méi)有千古不變或“永恒”的定理，必需對(duì)詳細(xì)問(wèn)題作詳細(xì)分析。治理學(xué)更是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。治理對(duì)象的簡(jiǎn)單性和治理環(huán)境的多變性打算了運(yùn)用治理學(xué)問(wèn)的技巧性、敏捷性和制造性。在學(xué)習(xí)中我們知道，僅靠學(xué)校的理論學(xué)習(xí)是造就不出“合格”治理者的，因此必需在實(shí)踐中學(xué)會(huì)它。而資訊興旺的網(wǎng)絡(luò)正為現(xiàn)代的治理學(xué)供應(yīng)了一個(gè)共性化的平臺(tái)。

網(wǎng)絡(luò)這種全新的學(xué)習(xí)形式具有開(kāi)放性、互動(dòng)性、網(wǎng)絡(luò)性、虛擬性的特點(diǎn),為我們的自主學(xué)習(xí)，教師的教學(xué)供應(yīng)了很多便利條件。

目前，互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源中，治理方面的資源極為豐富；收費(fèi)、互助、免費(fèi)應(yīng)有盡有；形式與內(nèi)容多種多樣。除了豐富的網(wǎng)上教學(xué)資源外，網(wǎng)上爭(zhēng)論、網(wǎng)上視頻直播、vbi、ip課件、電視直播等方式，此外，還有錄音教材、cai課件、直播課堂等等。

全部這些資源為我們的學(xué)習(xí)供應(yīng)了有力的保障?？梢砸罁?jù)自身的狀況，敏捷地選擇適合自己的資源進(jìn)展學(xué)習(xí)。

如何有效利用這些資源，是我們必需重視的問(wèn)題。不適當(dāng)?shù)倪x擇，會(huì)鋪張精力，鋪張時(shí)間。面對(duì)瀚如大海的學(xué)習(xí)資源，如何選擇呢？肯定要依據(jù)自身實(shí)際狀況，根據(jù)最需要原則進(jìn)展選擇最為適宜。

隨著信息溝通技術(shù)日新月異的進(jìn)展及在遠(yuǎn)程教育中的廣泛運(yùn)用，遠(yuǎn)程教育形成了多層次、多維度的教育模式。遠(yuǎn)程教育的含義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了傳統(tǒng)的遠(yuǎn)程教育的范圍，這種教育模式不僅為那些不能承受面授教育的人們，供應(yīng)一種敏捷的高質(zhì)量的教育時(shí)機(jī)，同時(shí)也為承受面授教育的學(xué)生，通過(guò)融入遠(yuǎn)程教育的形式，制造新的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)習(xí)效果。目前，遠(yuǎn)程教育已經(jīng)成為一個(gè)國(guó)家實(shí)現(xiàn)終身教育和教育全民化的重要模式。因此，面對(duì)飛速進(jìn)展的時(shí)代，我們更有必要提高自身的綜合素養(yǎng)。我在企業(yè)治理方面的工作閱歷，能夠成為學(xué)習(xí)工商治理系統(tǒng)學(xué)問(wèn)的支點(diǎn)，同時(shí)能在學(xué)習(xí)中把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，把學(xué)習(xí)內(nèi)容能與工作內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，提高工作效率，促進(jìn)對(duì)學(xué)習(xí)的熱忱和保持學(xué)習(xí)的毅力。

兩年來(lái)，通過(guò)自己的實(shí)際學(xué)習(xí)得到了一些珍貴的閱歷，比方在學(xué)習(xí)《治理會(huì)計(jì)學(xué)》這門課程時(shí)，參照了洪恩在線《治理會(huì)計(jì)學(xué)》全真試題，在線課堂等內(nèi)容，對(duì)這門功課有了更深入的理解。而在財(cái)務(wù)治理與會(huì)計(jì)報(bào)表等學(xué)科的學(xué)習(xí)中，通過(guò)登陸亞太治理網(wǎng)了解了一些一般財(cái)務(wù)學(xué)問(wèn)，企業(yè)如何進(jìn)展全面預(yù)算以及最新財(cái)務(wù)學(xué)問(wèn)、財(cái)務(wù)分析方法等方面的介紹，感覺(jué)受益非淺。同時(shí)，在日常工作中，常常登陸一些網(wǎng)站，掃瞄經(jīng)濟(jì)方面的新聞和最新動(dòng)態(tài)，又如，東方會(huì)計(jì)網(wǎng)上的有關(guān)會(huì)計(jì)信息網(wǎng)絡(luò)化、中國(guó)財(cái)務(wù)軟件的進(jìn)展趨勢(shì)、可擴(kuò)展企業(yè)報(bào)告語(yǔ)言及其對(duì)會(huì)計(jì)的影響等方面的文章都特殊留意，對(duì)于網(wǎng)上的經(jīng)濟(jì)論壇積極參加，多聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和建議。

固然，不僅在網(wǎng)絡(luò)中，在日常學(xué)習(xí)中我們還需要做到：

（1）要心細(xì)、戒躁。拿《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》來(lái)說(shuō)吧，它的根本學(xué)問(wèn)其實(shí)并不難理解，只要大家好好理解這類課程，端正態(tài)度就可以了。

（2）要注意思維的規(guī)律性和嚴(yán)謹(jǐn)性。就像穿襪穿鞋誰(shuí)先誰(shuí)后那般，我們都會(huì)選擇先穿襪子后穿鞋，沒(méi)有人會(huì)先穿鞋子再穿襪。學(xué)習(xí)治理也同樣