多媒體教學(xué)資源應(yīng)用-廣西電教館ppt

多媒體教學(xué)資源的應(yīng)用廣西電教館2009.11幾個概念教學(xué)資源的定義多媒體教學(xué)資源的定義多媒體教學(xué)資源的分類一、教學(xué)資源的定義所有能夠改善、促進學(xué)與教的人、媒體、策略、方法以及環(huán)境等都可以稱之為教學(xué)資源。以文字、圖形、圖像、聲音、動畫和視頻等媒體形式儲存在一定的載體上并可供教學(xué)利用的資源。二、多媒體教學(xué)資源的定義三、多媒體教學(xué)資源的分類硬件電視機+DVD衛(wèi)星收視設(shè)備多媒體教室電子白板教室IPTV點播教室計算機教室軟件教學(xué)光盤IP衛(wèi)星資源網(wǎng)絡(luò)資源（文本、圖像、音頻、視頻、動畫、其他課件）鏈接一：

1.“遠教”衛(wèi)星IP資源鏈接一：

2.“遠教”資源庫

資源庫項目小學(xué)資源庫初中資源庫高中資源庫覆蓋學(xué)科語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、政治、音樂、美術(shù)、科學(xué)、自然、社會、思想品德、品德與生活、品德與社會容量（Ｇ）15516686多媒體教學(xué)資源應(yīng)用于教學(xué)應(yīng)用前的準備應(yīng)用中的思考應(yīng)用后的完善1確定教學(xué)內(nèi)容，明確目標，抓住重難點2分析學(xué)生知識背景3瀏覽選擇資源4制定教學(xué)設(shè)計計劃一、應(yīng)用前的準備鏈接二：

1.選擇教學(xué)資源的程序開始學(xué)科特點知識點的學(xué)習目標媒體資源使用目標的確定媒體資源類型的選擇媒體資源內(nèi)容的確定選編修改新制試用評價推廣使用結(jié)束修正鏈接二：

2.類型的選擇開始確定媒體使用目標確定媒體類型查閱媒體資料目錄是否有相關(guān)內(nèi)容的媒體是否與教學(xué)內(nèi)容一致是否適合學(xué)生程度是否有助于達到教學(xué)目標可達到目標等級ABCDE有無其它技術(shù)困難選用結(jié)束有無修改價值有無修改可能修改方向刪減補充其他供參考淘汰解決考慮是否重新設(shè)計編制淘汰有有有無無無完全無關(guān)部分一致不適合無是適合一致有否鏈接二：

3.內(nèi)容的選擇開始確定媒體使用目標確定媒體類型查閱媒體資料目錄是否有相關(guān)內(nèi)容的媒體是否與教學(xué)內(nèi)容一致是否適合學(xué)生程度是否有助于達到教學(xué)目標可達到目標等級ABCDE有無其它技術(shù)困難選用結(jié)束有無修改價值有無修改可能修改方向刪減補充其他供參考淘汰解決考慮是否重新設(shè)計編制淘汰有有有無無無完全無關(guān)部分一致不適合無是適合一致有否（1）最優(yōu)決策原則教學(xué)資源在教學(xué)過程中為了達到預(yù)期的教學(xué)目標，所起作用的大小程度是否達到最優(yōu)。（2）有效信息原則教學(xué)資源、認知結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容三者間是否形成一個有效信息區(qū)，即統(tǒng)一相容點。（3）優(yōu)化組合原則所選教學(xué)資源間的組合是否達到最優(yōu)化。是否存在冗余資源、矛盾資源等。鏈接二：

4.選擇原則二、應(yīng)用中的思考1資源作用是什么？2呈現(xiàn)過程如何調(diào)控？3怎樣與常規(guī)教學(xué)手段相結(jié)合？4如何實現(xiàn)教學(xué)資源效益的最大化？A.提供事實，建立經(jīng)驗；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動機；C.舉例驗證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辯；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習鞏固；K.其他（如突出、強化教學(xué)重點，突破、化解教學(xué)難點）。鏈接三：

1.多媒體教學(xué)資源的作用有效控制利用資源教學(xué)的組織教學(xué)過程怎么用——何時用——用多久方法適時恰當長度鏈接三：

2.多媒體教學(xué)資源的調(diào)控A.設(shè)疑——播放——講解；B.設(shè)疑——播放——討論；C.講解——播放——概括；D.講解——播放——舉例（學(xué)生討論）；E.播放——提問——講解；F.播放——討論——總結(jié)；邊播放、邊講解；邊播放、邊議論；

I.其他（學(xué)生自己播放學(xué)習等）鏈接三：

3.資源的使用方式A.學(xué)生的心理狀態(tài)由無意識向有意識轉(zhuǎn)化時；B.學(xué)生的心理狀態(tài)在有意注意與無意注意互相轉(zhuǎn)化時；C.學(xué)生的心理狀態(tài)由抑制向興奮轉(zhuǎn)化時；D.學(xué)生的心理狀態(tài)由平靜向活躍轉(zhuǎn)化時；E.學(xué)生的心理狀態(tài)由興奮向理性升華時；F.學(xué)生的心理狀態(tài)進入“最近發(fā)展區(qū)”，樹立更高的學(xué)習目標時；G.鼓勵與激勵學(xué)生的求知欲望時；H.鼓勵學(xué)生克服畏難心理、增強信心時；I.滿足