(孟文硯)小學(xué)課程的基礎(chǔ)性5課件

1前言2一、前言+

《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出：

“課程強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生掌握必要的體育與健康知識、技能和方法，養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣和健康的生活習(xí)慣，為學(xué)生終身體育學(xué)習(xí)和健康生活奠定良好的基礎(chǔ)?！?/p>

把“基礎(chǔ)性”列為體育與健康課程四大特性之首3一、前言+在課程實施中我們不難發(fā)現(xiàn)，小學(xué)體育與健康課程的基礎(chǔ)性特性

并未得到重視，例如小學(xué)體育教學(xué)的設(shè)計要求和中學(xué)沒有區(qū)別，小學(xué)體育課堂缺少童趣和歡樂，小學(xué)體育教學(xué)器材成人化，等等。4小學(xué)體育與健康課程建設(shè)應(yīng)凸顯“基礎(chǔ)性”的特性5二、小學(xué)體育與健康課程建設(shè)應(yīng)凸顯“基礎(chǔ)性”的特征

+小學(xué)教育的層次與目標(biāo)決定了小學(xué)體育與健康課程建設(shè)的“基礎(chǔ)性”

16運動技能學(xué)習(xí)體育運動知識掌握運動技能和方法增強安全意識和防范能力水平一獲得運動的基本知識和體驗1.學(xué)習(xí)基本的身體活動方法和體育游戲2.學(xué)習(xí)不同的體育活動方法初步了解安全運動以及日常生活中有關(guān)安全避險的知識和方法水平二1.學(xué)習(xí)奧林匹克運動的相關(guān)知識2.體驗運動過程并了解動作名稱的含義1.提高基本身體活動和完成體育游戲的能力2.初步掌握多種體育活動方法重視體育活動和日常生活中的安全問題水平三1.豐富奧林匹克運動的知識2.了解運動項目的知識3.學(xué)會體育學(xué)習(xí)和鍛煉4.觀看體育比賽1.掌握有一定難度的基本身體活動方法2.基本掌握運動項目的技術(shù)動作組合初步掌握運動損傷及常見意外傷害的預(yù)防與簡易處理方法二、小學(xué)體育與健康課程建設(shè)應(yīng)凸顯“基礎(chǔ)性”的特性

+7二、小學(xué)體育與健康課程建設(shè)應(yīng)凸顯“基礎(chǔ)性”的特性

+

從中我們不難看出小學(xué)體育與健康課程在目標(biāo)要求上是

“努力使每一位學(xué)生都接受

基本

的體育與健康教育，促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步和發(fā)展”

8二、小學(xué)體育與健康課程建設(shè)應(yīng)凸顯“基礎(chǔ)性”的特性

+小學(xué)教育的層次與目標(biāo)決定了小學(xué)體育與健康課程建設(shè)的“基礎(chǔ)性”

1小學(xué)生的身心發(fā)展特點決定了小學(xué)體育與健康課程建設(shè)的基礎(chǔ)性

29二、小學(xué)體育與健康課程建設(shè)應(yīng)凸顯“基礎(chǔ)性”的特性

+

《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出

“體育與健康課程高度重視學(xué)生的發(fā)展需要，從課程設(shè)計到學(xué)習(xí)評價，始終以促進(jìn)

學(xué)生的身心發(fā)展為中心?！?/p>

10二、小學(xué)體育與健康課程建設(shè)應(yīng)凸顯“基礎(chǔ)性”的特性

+

首先，小學(xué)生正處于身體成長和心理發(fā)展的基礎(chǔ)階段，在這一期間容易形成一些伴隨其終身的坐、立、行、走、行為舉止、興趣愛好等習(xí)慣。

其次，小學(xué)生自主能力不強、愛模仿、喜新奇、興趣廣泛而又易變，容易形成從眾的思維定勢。

最后，隨著時代的進(jìn)步，如今手機、平板電腦等電子產(chǎn)品的普及和更新?lián)Q代，讓孩子們開始和這些新玩具形影不離，而且有低齡化的趨勢。11二、小學(xué)體育與健康課程建設(shè)應(yīng)凸顯“基礎(chǔ)性”的特性

+

科技的發(fā)展在給人們帶來諸多便利的同時，帶給人們的是一種片面的發(fā)展。王登峰認(rèn)為：

體育應(yīng)該展現(xiàn)它本來擁有的魅力，把青少年從那些“能把自己玩死的玩法”中吸引出來。12二、小學(xué)體育與健康課程建設(shè)應(yīng)凸顯“基礎(chǔ)性”的特征性+小學(xué)教育的層次與目標(biāo)決定了小學(xué)體育與健康課程建設(shè)的“基礎(chǔ)性”

1小學(xué)生的身心發(fā)展特點決定了小學(xué)體育與健康課程建設(shè)的基礎(chǔ)性

2培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識和能力的階段性特點決定了小學(xué)體育與健康課程建設(shè)的基礎(chǔ)性

313二、小學(xué)體育與健康課程建設(shè)應(yīng)凸顯“基礎(chǔ)性”的特性

+

《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出：“體育與健康課程是學(xué)校課程的重要組成部分“是”以

增進(jìn)學(xué)生健康，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識和能力為主要目標(biāo)的課程”

14二、小學(xué)體育與健康課程建設(shè)應(yīng)凸顯“基礎(chǔ)性”的特性

+小學(xué)教育的層次與目標(biāo)決定了小學(xué)體育與健康課程建設(shè)的“基礎(chǔ)性”

1小學(xué)生的身心發(fā)展特點決定了小學(xué)體育與健康課程建設(shè)的基礎(chǔ)性

2培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識和能力的階段性特點決定了小學(xué)體育與健康課程建設(shè)的基礎(chǔ)性

3學(xué)校體育的文化價值決定了小學(xué)體育與健康課程的基礎(chǔ)性

415二、小學(xué)體育與健康課程建設(shè)應(yīng)凸顯“基礎(chǔ)性”的特征

+

首先，學(xué)校體育是面向人人的體育，它的核心價值在于讓每一個人積極參與并且從中獲益；

其次，通過體育鍛煉是實現(xiàn)德智體全面發(fā)展的必由之路，這對學(xué)校和社會上的每一個人來說都很重要；

第三，要向社會傳達(dá)一種健康向上、文明有序的體育文化，學(xué)校體育應(yīng)帶動社會風(fēng)氣，讓競技體育里的個別弄虛作假遠(yuǎn)離學(xué)校體育。

王登峰認(rèn)為：16凸顯小學(xué)體育與健康課程基礎(chǔ)性特征的對策

17三、凸顯小學(xué)體育與健康課程基礎(chǔ)性特征的對策

+在教學(xué)目標(biāo)設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容選擇上強化基礎(chǔ)性

118+首要目標(biāo)是保障小學(xué)生身心健康地發(fā)展，教材內(nèi)容健康、運動負(fù)荷安全，能增強學(xué)生的自信心并學(xué)會善待學(xué)友三、凸顯小學(xué)體育與健康課程基礎(chǔ)性特征的對策

第二位目標(biāo)才是“使學(xué)生掌握一些必要的運動技能

曲宗湖認(rèn)為：19+

(1)小學(xué)階段，學(xué)生主要是學(xué)習(xí)并發(fā)展基礎(chǔ)運動技能，同時體驗專門運動技能和趣味化的專項運動技能

三、凸顯小學(xué)體育與健康課程基礎(chǔ)性特征的對策

(2)針對小學(xué)生的年齡特征，抓好基礎(chǔ)技能的最佳發(fā)展期，針對不同年齡的學(xué)生，教最適合這個年齡身心發(fā)展的內(nèi)容依據(jù)南京師范大學(xué)顧淵彥教授、周兵教授和日本愛知大學(xué)竹申伸教授的研究成果：

20+①透過基礎(chǔ)活動及體育游戲，學(xué)習(xí)和掌握移動技能、平衡穩(wěn)定技能及操控用具技能②獲得基礎(chǔ)活動的基本知識及明白體育活動對身體的益處③在體育活動中表達(dá)自己及發(fā)揮創(chuàng)意④培養(yǎng)對參與體育活動的正面態(tài)度

三、凸顯小學(xué)體育與健康課程基礎(chǔ)性特性的對策

香港特別行政區(qū)教育統(tǒng)籌局課程發(fā)展處體育組編寫的《基礎(chǔ)活動導(dǎo)引》列出了學(xué)生在第一階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)：21+三、凸顯小學(xué)體育與健康課程基礎(chǔ)性特性的對策

22三、凸顯小學(xué)體育與健康課程基礎(chǔ)性特性的對策

+在教學(xué)目標(biāo)設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容選擇上強化基礎(chǔ)性

1掌握小學(xué)生發(fā)展知識，創(chuàng)新教學(xué)方式、方法223+一個人選擇了當(dāng)小學(xué)體育教師就不僅要有一定的體育專業(yè)知識和技能，還要有愛心和童心，要具備觀察兒童、理解兒童、研究兒童和與兒童交往、互動的能力。正因為如此，在新頒布的《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中對小學(xué)教師提出了不同于中學(xué)教師的“標(biāo)準(zhǔn)”三、凸顯小學(xué)體育與健康課程基礎(chǔ)性特性的對策

24+⑴以單元為完整的基本單位進(jìn)行設(shè)計⑵倡導(dǎo)體驗式教學(xué)方式⑶運用童趣化的教學(xué)方法⑷教師要有耐心和細(xì)心⑸重視學(xué)習(xí)評價的革新三、凸顯小學(xué)體育與健康課程基礎(chǔ)性特性的對策

我省一批優(yōu)秀小學(xué)體育教師在課程改革的實踐中努力踐行《課程標(biāo)準(zhǔn)》，勇于改革創(chuàng)新，總結(jié)出不少有利于夯實小學(xué)生體育學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的好方法：25三、凸顯小學(xué)體育與健康課程基礎(chǔ)性特性的對策

+在教學(xué)目標(biāo)設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容選擇上強化基礎(chǔ)性

1掌握小學(xué)生發(fā)展知識，創(chuàng)新教學(xué)方式、方法

2加強小學(xué)與幼兒園以及小學(xué)與初中的銜接326+⑴小學(xué)與幼兒園的銜接三、凸顯小學(xué)體育與健康課程基礎(chǔ)性特性的對策

27+小學(xué)體育教師要了解幼兒園的教育活動的特點、方式和目標(biāo)，將水平一的教學(xué)與幼兒園大班的教學(xué)銜接好，這樣才能有利于進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)的啟蒙，有利于打好小學(xué)體育學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

三、凸顯小學(xué)體育與健康課程基礎(chǔ)性特性的對策

28+三、凸顯小學(xué)體育與健康課程基礎(chǔ)性特性的對策

小學(xué)體育教學(xué)啟蒙工作的經(jīng)驗：29+⑴小學(xué)與幼兒園的銜接⑵小學(xué)與初中的銜接三、凸顯小學(xué)體育與健康課程基礎(chǔ)性特性的對策

30+在教學(xué)目標(biāo)上應(yīng)在培養(yǎng)運動興趣和習(xí)慣的基礎(chǔ)上重視體能和技能的提高；在教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)從以基礎(chǔ)運動技能為主逐步過渡以專門運動技能為主；在教學(xué)方法上應(yīng)從創(chuàng)設(shè)主題情境向問題情境過渡，從重視模仿、體驗和游戲的教學(xué)方法向自主學(xué)練與合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法過渡。三、凸顯小學(xué)體育與健康課程基礎(chǔ)性特性的對策

31+避免超前學(xué)習(xí)初中體育與健康課程的內(nèi)容避免完全照搬初中體育與健康課程的教學(xué)方法避免超出小學(xué)生能力范圍的教學(xué)要求。三、凸顯小學(xué)體育與健康課程基礎(chǔ)性特性的對策

32三、凸顯小學(xué)體育與健康課程基礎(chǔ)性特性的對策

+在教學(xué)目標(biāo)設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容選擇上強化基礎(chǔ)性

1掌握小學(xué)生發(fā)展知識，創(chuàng)新教學(xué)方式、方法

2加強小學(xué)與幼兒園以及小學(xué)與初中的銜接

3優(yōu)化兒童化的體育教學(xué)資源

433+⑴優(yōu)化體育教學(xué)游戲

三、凸顯小學(xué)體育與健康課程基礎(chǔ)性特性的對策

34+第一，要新穎有趣，要根據(jù)小學(xué)生求新、求變、好奇、好玩的特點，讓小學(xué)生耳目一新、興高采烈、常玩不厭第二要簡便易行第三要適宜實用三、凸顯小學(xué)體育與健康課程基礎(chǔ)性特性的對策

優(yōu)化兒童體育游戲要遵循以下三個原則：35+首先，要弘揚經(jīng)典，讓那些經(jīng)典的老游戲永葆魅力其次，要推陳出新，用《課標(biāo)》的理念和小學(xué)生的實踐來進(jìn)行檢驗和篩選，與時俱進(jìn)地推出一些優(yōu)秀兒童體育游戲。再次，要拓展創(chuàng)新，要在內(nèi)容、形式、規(guī)則、器材和作用上進(jìn)行科學(xué)的拓展，使之適應(yīng)現(xiàn)代兒童的身心需求和價值取向。三、凸顯小學(xué)體育與健康課程基礎(chǔ)性特性的對策

優(yōu)化兒童體育游戲的做法：36+⑴優(yōu)化體育教學(xué)游戲

⑵開發(fā)兒童化的小學(xué)體育器材

三、凸顯小學(xué)體育與健康課程基礎(chǔ)性特性的對策

37+針對小學(xué)生的年齡特征和身體認(rèn)知的特點開發(fā)適合小學(xué)生進(jìn)行身體基本動作練習(xí)的大小適中、重量較輕、顏色鮮艷和物料柔軟的器具，這是一個需要我們研究的課題。三、凸顯小學(xué)體育與健康課程基礎(chǔ)性特性的對策

38三、凸顯小學(xué)體育與健康課程基礎(chǔ)性特性的對策

+在教學(xué)目標(biāo)設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容選擇上強化基礎(chǔ)性

1掌握小學(xué)生發(fā)展知識，創(chuàng)新教學(xué)方式、方法

2加強小學(xué)與幼兒園以及小學(xué)與初中的銜接

3優(yōu)化兒童化的體育教學(xué)資源

4建設(shè)致力于兒童體育的小學(xué)體育教師隊伍

539+所謂兒童體育就是為了兒童的身心發(fā)展，針對兒童的年齡特征，透過身體活動對兒童進(jìn)行的教育。三、凸顯小學(xué)體育與健康課程基礎(chǔ)性特性的對策

40+首先,要培養(yǎng)一支數(shù)量足夠、結(jié)構(gòu)合理、質(zhì)量精良的基本隊伍其次,要培養(yǎng)一批致力于兒童體育的小學(xué)體育骨干教師隊伍最后,要鼓勵以小學(xué)特級教師為首的體育學(xué)科帶頭人組建名師工作室三、凸顯小學(xué)體育與健康課程基礎(chǔ)性特性的對策

41結(jié)語42兒童音樂兒童繪畫兒童文學(xué)兒童戲劇兒童醫(yī)院43兒童體育44+四、結(jié)語

深入學(xué)習(xí)《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》和《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，在教育理念上統(tǒng)一對“小學(xué)體育與健康課程的基礎(chǔ)性特性”的認(rèn)識，并努力付緒實施1

在新教師準(zhǔn)入、體育教師職后培訓(xùn)