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RIA拆書學(xué)習(xí)法RIA-拆書法RIARIA-拆書法1目錄
/contents010203學(xué)習(xí)為什么這么難從讀書到拆書便簽學(xué)習(xí)法:培養(yǎng)全新思維模式知道了解掌握RIA-拆書法目錄/contents010203學(xué)習(xí)為什么這么難從讀2成人學(xué)習(xí)的三個問題
一學(xué)習(xí)為什么這么難RIA-拆書法成人學(xué)習(xí)的三個問題一學(xué)習(xí)為什么這么難RIA-拆書法3成人學(xué)習(xí)的三個問題
二RIA-拆書法成人學(xué)習(xí)的三個問題二RIA-拆書法4成人學(xué)習(xí)的三個問題
三RIA-拆書法成人學(xué)習(xí)的三個問題三RIA-拆書法51.在任何一個領(lǐng)域,任何一本書中都有很多你能學(xué)習(xí)的指示。但是,其中有相當(dāng)多是你不需要學(xué)習(xí)的。2.方法得當(dāng)?shù)脑?,學(xué)習(xí)是ROI最高的活動——只要你能在工作中用上一點,任何一點,給你創(chuàng)造的價值已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過成本。3.提升人的學(xué)習(xí)能力,是回報最高的投資。必須改變理念RIA-拆書法1.在任何一個領(lǐng)域,任何一本書中都有很多你能學(xué)習(xí)的指示。但6成人教育學(xué)的五大公理聚焦于解決實際問題內(nèi)在驅(qū)動強(qiáng)調(diào)實踐自我導(dǎo)向關(guān)聯(lián)學(xué)習(xí)者經(jīng)驗0104050203RIA-拆書法成人教育學(xué)的五大公理聚焦于解決實際問題內(nèi)在驅(qū)動強(qiáng)調(diào)實踐自我導(dǎo)7=¥=¥¥¥¥¥¥¥¥¥¥
¥¥¥¥¥¥¥¥¥¥從讀書到拆書RIA-拆書法=¥=¥¥¥¥¥¥¥¥¥¥從讀書到拆書RIA-拆書法8==核心知識+書面表達(dá)核心知識+口頭表達(dá)+X=X+RIA-拆書法==核心知識+書面表達(dá)核心知識+口頭表達(dá)+X=X+RIA-拆9X=學(xué)習(xí)者激活經(jīng)驗A1學(xué)習(xí)者現(xiàn)場演練A2學(xué)習(xí)者規(guī)劃應(yīng)用A3=A核心知識講解引導(dǎo)=+R+IRIA-拆書法X=學(xué)習(xí)者激活經(jīng)驗A1=A核心講解引導(dǎo)=+R+10Read閱讀原文片段Interpretation引導(dǎo)促進(jìn)Appropriation拆為己用RIA便簽學(xué)習(xí)法RIA-拆書法ReadInterpretationAppropriatio11RIA-拆書法RIA-拆書法12如果你試圖知道或者影響別人的行為,就要給出一些可執(zhí)行的指令或者步驟。簡單地告訴他不要做某事、“找份工作”、“規(guī)矩一點”或者“閉嘴”是注定會失敗的,因為這些都不是具體指令。這對你來說意味著什么呢?就是你必須領(lǐng)著人們一步一步地走,然后把他們帶到你希望他們打開的那扇門前。任何事情少了這個程序,無論是短期還是長遠(yuǎn)來看都不可能取得成功。R原文片段《說服你其實很簡單》RIA-拆書法如果你試圖知道或者影響別人的行為,就要給出一些13I用自己的語言重述知識想指導(dǎo)別人做事,不能只給指令,而要把具體的做法說清楚。A2以后我怎么應(yīng)用以前我總跟小王說“你要認(rèn)真,不能總忘事”,現(xiàn)在想想這么說太籠統(tǒng)了。下次我要具體地說:“小王,你每天早上最好把今天要做的工作列出來,完成一項劃個√,沒有完成的繼續(xù)列在明天的計劃里,這樣養(yǎng)成習(xí)慣就不會落下某件事沒做了,大家都會覺得你工作非常認(rèn)真?!盇1描述自己的相關(guān)經(jīng)驗小時候常聽大人說不要沖動,但不知道怎么做到。后來我爸跟我說“以后遇到生氣的事,先深呼吸詩詞,再說話?!边@樣就具體多了,知道現(xiàn)在還有用。忌:附會舊知忌:泛泛而談忌:決心泛濫/
感慨萬千RIA-拆書法I用自己的語言重述知識A2以后我怎么應(yīng)用以前我總跟小14RIA-拆書法RIA-拆書法15RIA-拆書法RIA-拆書法162以人為中心書未必全
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