有關(guān)教師競聘演講稿模板5篇

有關(guān)教師競聘演講稿模板集錦5篇大家好！“有一首歌最為動人，那是師德;有一種人生最為漂亮，哪就是教師。不要說我們一無全部，我們擁有同一顆熾熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛散播著盼望?！?/p>

在這神圣的三尺講臺上已經(jīng)工作了十三年，風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣，為人師者的種種味道嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業(yè)，由于我愛當(dāng)教師，我愛我的學(xué)生。

蘇霍姆林斯基說：“一個好的教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人，他喜愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，信任每個孩子都能成為好人，樂于跟他們交朋友，關(guān)懷孩子的歡樂與哀痛，了解孩子的心靈，只可都不忘自己也曾經(jīng)是個孩子?！?/p>

因而，我懂得了教育孩子要從愛開頭。課堂上，我對每一個孩子要求都很嚴(yán)格，我不盼望你們將來長大了，由于我的不管不問而惱恨我。課下我和他們打成一片，慢慢地，他們和我成為了朋友，還記得去年的平安夜，我成為辦公室收到平安果最多的教師，哪一個個細(xì)心包裝的平安果表達(dá)了孩子們對我的信任和寵愛。

每天簡潔重復(fù)的勞碌或許是我們遺忘了身邊小事的影響，忙勞碌碌見錯失了很多生動。今年正月十三，我在街上遇到三班的王清松和他的爸爸去配眼鏡。他爸爸問我在校的表現(xiàn)，我說：“清松尋常上課的表現(xiàn)可以，雖然他的成績不是特殊優(yōu)秀，不過他還是很知道用功的?！北M管說這話有點兒虛偽，由于正在假期，所以我沒有說他的缺點。

開學(xué)以后，始終到現(xiàn)在，數(shù)學(xué)課堂上，王清松就像換了一個人，他上課戴上眼鏡，學(xué)習(xí)很仔細(xì)，即使有時候還是想做點兒小動作，可是假如看到我留意到他，他立馬坐好。這件事深深地震撼了我，原來我們無意間的一個眼神，一個動作，一句話，都有可能轉(zhuǎn)變孩子的性格，影響到他們對待學(xué)習(xí)的態(tài)度。

總的來說，我深刻的體會到，勝利的教育源于對孩子的理解，寬容和發(fā)自內(nèi)心的愛，我知道，愛自己的孩子是一種本能，而愛別人的孩子是一種行為上的神圣。

我的演講完畢，感謝大家！

教師競聘演講稿篇2

敬重的各位評委、教師們：

大家好！

我叫，XX年畢業(yè)于xx大學(xué)，以“優(yōu)秀畢業(yè)生”的身份應(yīng)聘來到五中工作，至今已7個年頭。在這七年里，我很幸運由初一帶到高三，完整的陪伴高48級的孩子們走完中學(xué)——這一人生重要階段；七年里，自己由一個對教育有著幾分懵懂的熱血青年轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻贸浞志粗貙W(xué)生，信任學(xué)生、布滿愛心與責(zé)任的青年教師。

記得前幾天華師大xx教授來我校座談時，她說教師分為三類：謀生型、良心型、事業(yè)型。當(dāng)時我就追問自己要做那一類教師？我想是事業(yè)型教師。七年的五中生活，有許多感受，也有很深的感情。是五中培育了我七年，我也目睹了五中七年的快速進展，為了更好地為學(xué)校進展效勞、為大家效勞，為學(xué)生成長效勞，我積極地參加這次競聘，競聘的崗位是政教處副主任，盼望能在更艱難的崗位上發(fā)揮更大的作用。主要優(yōu)勢有以下幾點：

1、具有充足的精力和較強的組織力量。先后屢次組織書法、朗讀、攝影、拔河等競賽，豐富了同學(xué)們的課余生活。作為教工團支書幫助團委做好高三學(xué)生會工作，團關(guān)系的辦理、成人儀式、畢業(yè)典禮贈書儀式等，在教課之余更好地為高三學(xué)生效勞，讓他們在感恩的氣氛中立志成才、牢記母校。

2、具有較強的親和力，擅長與學(xué)生溝通，工作仔細(xì)細(xì)致。和xx教師為畢業(yè)15、16班配發(fā)笑臉，盼望他們能帶著自信迎接高考，也祝福他們能笑到最終。同時我懂得謙讓，能團結(jié)敬重每一位教師，同事關(guān)系特別融洽。以上是我的幾點優(yōu)勢，或許，我不是最優(yōu)秀的，但我要爭做最勤奮、最努力最仔細(xì)的。

假如競聘勝利，我會加強學(xué)習(xí)，精確定位，盡快熟識自己的”工作職責(zé)，幫助主任做好分管工作，為實現(xiàn)五中跨越式進展奉獻更大的力氣；假設(shè)競聘不勝利，這說明自己的力量還不具備，還有比我更優(yōu)秀的人，信任五中的進展更需要他們，我會擺正好心態(tài)，盡職盡責(zé)，依舊會做一輩子教師，當(dāng)一輩子的班主任，為我鐘愛的五中教育事業(yè)奉獻終身。

我的演講完畢，感謝！

教師競聘演講稿篇3

各位教師：

從95年參與工作到至今，我始終執(zhí)教語文這門學(xué)科。這些年的任教經(jīng)受讓我深深感受到：女怕嫁錯郎，女也怕入錯行，女更怕教錯科。雖然高考語文與數(shù)學(xué)、外語分值都是150分，但受重視的程度卻有天壤之別。學(xué)生自喊得理綜者的天下，語文課堂上的表現(xiàn)是明修棧道暗渡陳倉，形而上攤開著語文書，形而下是數(shù)理化；班主任高呼著語文降下去總分升起來，對學(xué)生課外學(xué)習(xí)語文實行圍追堵截；連分管領(lǐng)導(dǎo)也委婉勸慰語文教師修養(yǎng)大科心態(tài)，增加全局意識，大家好才是真的好，于是大手一揮就砍掉了語文的課時。但質(zhì)量分析時卻全忘了平日的圍攻與打壓。語文教師真是個悲壯的角色！我不知道外校的語文是不是這樣的生存境地？我不知道外校的語文同仁是如何讓語文在夾縫中開出絢爛的花朵？向各位學(xué)習(xí)！

我競聘高一崗位。曾皙說，非曰能之，愿學(xué)焉。我不說我能勝任，我只說我將努力去做，我將做到以下幾點：

一、向語文組教師學(xué)習(xí)，聽從備課組安排，指導(dǎo)哪打到哪。外校的口號是實現(xiàn)從優(yōu)秀到卓越的跨越，優(yōu)秀是河流，卓越是洪流，可我現(xiàn)在還不入流。硬要算，最多算條小溪流。小溪流只有匯入江海才能讓自己不至干枯，我肯定虛心向外校同仁學(xué)習(xí)，與他們合作探究，爭取能早日融入外校這滾滾滔滔的洪流中去。所以我將深鉆教材，細(xì)心備課，仔細(xì)上課，注意落實，力求高效，向課堂45分鐘要質(zhì)量。所以我將敬重高考分值特點，敬重語文學(xué)科特點，敬重數(shù)理化教師的打算性地位，不與之爭寵。待到山花浪漫時語文教師也肯定會在叢中笑。

二、課下勤于鉆研，努力學(xué)習(xí)，讓自己做一個與時俱進的教師。語文課文應(yīng)當(dāng)是常讀常新的，語文課也應(yīng)當(dāng)是常教常新的，如何常教常新？要有源頭活水。這就需要教師不斷學(xué)習(xí)不斷充實自己的學(xué)問，更新自己的學(xué)問，加強理論學(xué)識修養(yǎng)，拓寬自己的學(xué)問面，讓自己也能與時俱進。

各位教師，我肯定在外校從優(yōu)秀到卓越的大旗的引領(lǐng)下，向前向前再向前，緊跟隊伍步伐，將成功的旗幟插到最高地。、

演講完畢感謝。

教師競聘演講稿篇4

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師：

大家好！在這將近12個年頭的工作中，我和學(xué)生們一起共同學(xué)習(xí)、共同成長。在這期間我擔(dān)當(dāng)過語文、數(shù)學(xué)、思品、計算機等學(xué)科的教學(xué)及班主任工作，現(xiàn)在主要擔(dān)當(dāng)六年級語文教學(xué)和六五班班主任工作任，在12年的教學(xué)生活中我不斷的虛心向?qū)＜?、領(lǐng)導(dǎo)和同仁們學(xué)習(xí)請教，積存了較豐富的教學(xué)和治理閱歷。在學(xué)習(xí)和探究中還屢次撰寫了教育教學(xué)論文并在國家、省、市獲獎。所設(shè)計的教學(xué)案例曾三次獲得市區(qū)一等獎，參與區(qū)上和國家級賽課分別獲得一二等獎。科研論文獲得省教育廳表彰二等獎。近幾年蒙區(qū)教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)栽培，及各位教師的愛惜，被評為市語文骨干教師，與聶紅霞教師一起擔(dān)當(dāng)涪城區(qū)片區(qū)語文教學(xué)研討工作，屢次擔(dān)當(dāng)片區(qū)教研的上課和評課及導(dǎo)課和專題講座工作。這幾年我所擔(dān)當(dāng)?shù)恼Z文學(xué)科教學(xué)在何元輝教師的帶著下，我們年級組的教師積極努力共同研討，在區(qū)市的統(tǒng)一考試中，合格率到達(dá)100%，優(yōu)秀率95%的好成績。

今日，在這里我要感謝全部的領(lǐng)導(dǎo)和教師這12年來給我的幫忙和指導(dǎo)。讓我在這個工作崗位上一步步走向成熟，有了你們的幫忙我在各方面才能不斷的進步，你們就是我的良師益友?，F(xiàn)在，我還要連續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念把我的工作干得更精彩。這次競聘小學(xué)語文高級教師職務(wù)，盼望各位能連續(xù)支持和鼓舞我。我將以今日為起點，更加努力地工作，教學(xué)上更上一層樓，決不辜負(fù)大家對我的信任和培育！感謝大家！

教師競聘演講稿篇5

敬重的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

早上好!今日，我懷揣著一份感動、一份自信，走上了競聘的平臺，競聘學(xué)校的教學(xué)治理崗位。

本人**年畢業(yè)于**師范大學(xué)生物技術(shù)系本科，現(xiàn)正積極報考**師范大學(xué)教育碩士學(xué)位。

學(xué)校里熟識的伙伴都戲稱我為流淌大軍，哪里需要我，我就往哪里沖。從教七年來，我曾任教過數(shù)學(xué)、科學(xué)、生命科學(xué)、心理等多門學(xué)科，擔(dān)當(dāng)過班主任、心理輔導(dǎo)教師、政工教育員、代理大隊輔導(dǎo)員等職務(wù)。無論處于哪個崗位，從事哪份工作，不求聞達(dá)于人，只求每天能盡職盡責(zé)的做些實實在在的事，用真情和愛心對待每一位同事。

自**年參與工作以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷培育和教研員的悉心指導(dǎo)下，已逐步成長為一名具有師德水平，具有較為扎實的專業(yè)學(xué)問根底和實踐力量的教育工。近三年來由于學(xué)校的栽培和自身的努力，獲得了**區(qū)教育系統(tǒng)青年崗位能手稱號，榮獲**杯生物學(xué)科評優(yōu)大賽二等獎，參加了《**市生命科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》內(nèi)容的編寫工作，撰寫的論文也分獲全國、市級競賽二等獎。

初踏競聘平臺，我對教學(xué)治理有著如下初步的熟悉與思索：

我認(rèn)為，教學(xué)治理工作是學(xué)校正常教學(xué)秩序的保證，是學(xué)校培育勤于思索，敏于學(xué)習(xí)，勇于實踐，擅長總結(jié)，樂于奉獻的教育人才、優(yōu)化課程改革，落實課堂教學(xué)的有效載體。因此治理者除了兼?zhèn)淇隙▽I(yè)學(xué)問和教育理論以外，還應(yīng)具有與崗位相適應(yīng)的組織力量，分解、解決問題的力量，決策、調(diào)控、自控力量及嫻熟的現(xiàn)代技術(shù)手段，能做到公平負(fù)責(zé)地落實每一項學(xué)校工作，協(xié)調(diào)各項活動，明確效勞意識，以共同的目標(biāo)團結(jié)人，以有效的治理鼓勵人，以自身的行動帶動人。

假如有幸參加學(xué)校教學(xué)治理的團隊，我將做以下兩點嘗試：

一、重視學(xué)習(xí)適應(yīng)角色

1、立足本位，豐富教管學(xué)識

假如我能有幸踏上教學(xué)治理的崗位，我將樹立以人為本，以教師和學(xué)生的共同進展為本的理念，向骨干教師學(xué)習(xí)專業(yè)理論，向部門領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)治理閱歷，進一步提高自身的教育理論水平、業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)治理水平，思索可行可檢的工作策略，做好教育主任的助手，深入了解每一位教師的優(yōu)點和特長，發(fā)揮團隊的最大合力。

2、著眼群體，促進自我進展

新課改下的教師需要新的觀念、新的教學(xué)理念、新的教育理論來武裝自己，因此提倡自我進展，讓教師做好終身學(xué)習(xí)的仆人是教學(xué)治理中不行無視的一項常規(guī)工作。教師自我進展

的秘訣之一就是提高教師理論素養(yǎng),普及教科研方法，使教師能善用理論去討論理論，善用理論去拓展實踐;教師自我進展的秘訣之二是熟讀善用《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，前者通過對于學(xué)科總體目標(biāo)和詳細(xì)目標(biāo)的規(guī)劃，表達(dá)了學(xué)科課程的價值追求和課程理念。后者通過細(xì)致入微、淺顯易懂的語言描述，將原本晦澀難懂的學(xué)術(shù)語言和學(xué)科目標(biāo)以形象、詳細(xì)的方式加以表達(dá)，更有利于教師對于課堂教學(xué)的把握;教師自我進展的秘訣之三則是力爭在上好每一堂家常課的過程中加強自我反思、學(xué)習(xí)和改良。在課堂教學(xué)實戰(zhàn)中，每一位教師都能從中積存豐富的教學(xué)閱歷，生成在書本上無法找到的教學(xué)才智，這些東西都是教師專業(yè)進展、教學(xué)力量提升的關(guān)鍵性因素，都需要教師個體細(xì)細(xì)體驗、悄悄領(lǐng)悟的，是別人難以教會的，屬于教師個體性學(xué)問、實踐性學(xué)問的范疇。

二、重視創(chuàng)新進展特色

1、以創(chuàng)新推動成效關(guān)注有效教學(xué)

通過理論層面的學(xué)習(xí)，讓教師逐步熟悉到提高常態(tài)課的有效性，對提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量將起著舉足輕重的作用。

課堂是教師專業(yè)成長最重要的陣地，教師必需在教學(xué)中學(xué)會教學(xué)，因此化理念為行為，提倡做中學(xué)就顯得至關(guān)重要了。通過教研組集中培訓(xùn)(主要是明確前段或他人的討論成果，如調(diào)動教苑報的潛在優(yōu)勢)——有針對性的集體備課——個人的課堂實踐——基于跟蹤調(diào)研下的小范圍互動探討與改良——公開示范課(或轉(zhuǎn)變評價方式，嘗試多元化的評價體系)，在個體與團隊的互動中提升教師有效教學(xué)和因材施教的力量，轉(zhuǎn)變教師以主觀臆斷為主的傳統(tǒng)教學(xué)方式，促進教師專業(yè)化進展。

網(wǎng)絡(luò)媒體的作用亦不行無視，既能豐富教學(xué)手段、活潑課堂氣氛、增加教學(xué)實效性，又可提高教師有效應(yīng)用信息的力量與增加教師獲得有效專業(yè)支持的時機。面對家?；悠脚_的潛在優(yōu)勢，組織有力量的教師制作個人教學(xué)網(wǎng)頁，展現(xiàn)自己的科研成果，獵取他人的評價和建議，增進與學(xué)生、家長、教師的溝通與溝通。

2、以創(chuàng)新引領(lǐng)變革促進校本研修

校本研修無疑是學(xué)校教學(xué)治理中最有效的一個方法。通過教師群體圍繞課堂教學(xué)不斷改良實踐與探究，將來源于常態(tài)工作中的研修深深扎根于課堂教學(xué)主戰(zhàn)場中。

就我?；谧晕曳此?、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)的校本研修模式而言，雖然合作伙伴的研修模式使我們受益匪淺，但可以看到第一輪的合作伙伴并未掩蓋到全體教師，因此在其次輪的合作伙伴工程申報上，教師們更多地把眼光投向到以備課組、教研組為單位的集體申報工程上，以期到達(dá)教學(xué)討論的最大合力。所以我認(rèn)為我校的校本研修更應(yīng)當(dāng)傾向同伴互助，由于同伴之間的互助，對于教學(xué)治理而言，是最為有用的方法，它不拘形式，又能兼顧教師本身的自尊心及自信念，重要的是激發(fā)教師的討論積極性，張揚和發(fā)揮教師的主體意識，建立在此根底上的專業(yè)引領(lǐng)則會投射出更奪目的光線。

與此同時，我們還可以進一步深化與兄弟學(xué)校的教育教學(xué)溝通活動，專心做好每一次教研，細(xì)心籌劃、全員參加、全程治理，提