幼兒園小班教案《方方的手帕》

幼兒園小班教案《方方的手帕》教案名稱：《方方的手帕》適用年齡：3—4歲（小班）主題：同理心、關(guān)愛、友情教學(xué)目標(biāo)：1.幫忙幼兒了解同理心的緊要性，并學(xué)會(huì)在日常生活中關(guān)注他人的情感和需要；2.培育幼兒對他人的關(guān)愛和友善，促進(jìn)幼兒之間的友情和合作；3.提高幼兒聽、說、讀、寫的綜合本領(lǐng)。教學(xué)內(nèi)容：1.故事情節(jié)的講解和理解。2.與故事情節(jié)相關(guān)的游戲和活動(dòng)。3.文字的認(rèn)得和書寫。教學(xué)方法：1.故事講解：老師通過敘述故事并予以幼兒引導(dǎo)，以讓幼兒理解故事情節(jié)。2.聽寫練習(xí)：老師給幼兒讀出幾個(gè)字母字、漢字，讓幼兒跟讀。3.游戲和活動(dòng)：讓幼兒通過游戲和活動(dòng)，加深對故事情節(jié)的理解，提高綜合本領(lǐng)。教學(xué)材料：繪本《方方的手帕》、紙屑制作的“方方的手帕”簽、畫筆、紙、畫板、彩筆等。教學(xué)步驟：第一步：引入主題，敘述故事情節(jié)。1.老師給幼兒敘述故事情節(jié)：方方在幼兒園丟失了本身的手帕，其他小伙伴看到后卻不聲不響或者無動(dòng)于衷，只有一個(gè)小伙伴刻意地去找到了方方的手帕并歸還給她。老師可以邊講故事邊用語言和動(dòng)作引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。2.老師問：“方方喜愛本身的手帕嗎？她很難過丟失了本身的手帕對嗎？”讓幼兒思考：假如發(fā)生這種事情，本身會(huì)怎樣呢？第二步：同學(xué)分角色敘述故事情節(jié)，并總結(jié)故事中顯現(xiàn)的好孩子和壞孩子特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒思考如何定義一個(gè)好孩子。1.老師將幼兒分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組里分別有一個(gè)幼兒扮演方方、一個(gè)幼兒扮演找到方方手帕的小伙伴。2.老師讓幼兒們輪番敘述故事情節(jié)和他們的角色。3.老師通過提問，引導(dǎo)幼兒總結(jié)出故事中好孩子和壞孩子的特點(diǎn)，并讓幼兒本身思考什么樣的孩子是好孩子。第三步：進(jìn)行貼紙游戲，讓幼兒復(fù)述故事中的情節(jié)。1.老師給幼兒發(fā)放紙屑制作的“方方的手帕”簽，幼兒們本身找好同學(xué)作為搭檔。2.老師在教室的角落張貼好幾張紙，蓋上“原地踏步”“兩步翻”“手舞足蹈”“舉手端個(gè)雨傘”等動(dòng)作圖案。老師要求幼兒回憶和仿照故事中的情節(jié)，想象方方找手帕的場景，然后選擇各自的動(dòng)作，玩一把“方方找手帕的游戲”。3.游戲中，一方打開門，正式開始了找尋方方手帕的旅程。假如找到“方方的手帕”，就在畫紙上貼上一個(gè)“手帕”貼紙，兩個(gè)小伙伴就互換角色，進(jìn)行下一輪游戲，假如沒有找到“方方的手帕”，就在對應(yīng)的指定地點(diǎn)“原地踏步”5下，歡快地唱著“幸福的鞋”唱游，唱完才連續(xù)找尋。游戲結(jié)束后，老師讓幼兒們說說本身的感受，引導(dǎo)他們思考，假如本身掉了東西，希望別人能怎么做。第四步：進(jìn)行動(dòng)手本領(lǐng)練習(xí)，讓幼兒動(dòng)手寫出方方的名字和手帕。1.老師讓幼兒用畫筆在畫板上畫出方方的名字和手帕。2.讓幼兒本身動(dòng)手寫下本身的名字和畫好本身所失去的圖案。第五步：綜合復(fù)述，讓幼兒本身用語言整理總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。1.老師讓每個(gè)小伙伴都從故事情節(jié)、游戲、動(dòng)手練習(xí)的內(nèi)容中，選擇本身認(rèn)為最有趣味，或最能體現(xiàn)本身學(xué)到學(xué)問的部分，用本身語言進(jìn)行復(fù)述。2.然后老師提示提示大家，在本身學(xué)會(huì)新學(xué)問的同時(shí)，如何在日常生活中關(guān)注他人的情感和需要，并培育對他人的關(guān)愛和友善。教學(xué)反思：關(guān)愛、同理心和友情是我們在生活中應(yīng)當(dāng)擁有的美好品質(zhì)，也是我們希望我們的孩子擁有的品質(zhì)。這堂課為孩子傳遞了愛和友情，讓孩子更加懂得去掛念他人，在關(guān)注他人的需求中，多了解對方，也可以在與他人交往中獲得更多的友情和幸福感。在察看孩子的過程中，可以看到孩子們的臉上充分了樂趣。通