2022年下學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)

2022年下學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)總結(jié)就是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、自學(xué)或思想情況進(jìn)行總結(jié)、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌控并運(yùn)用這些規(guī)律，就是時(shí)候?qū)懗鲆环菘偨Y(jié)了。總結(jié)怎么寫出就可以充分發(fā)揮它最輕的促進(jìn)作用呢？簡(jiǎn)短的下學(xué)期工作總結(jié)篇1忙忙碌碌的一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)嚴(yán)重不足，特對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下：本學(xué)期提著了八年級(jí)一、二兩個(gè)班，開學(xué)之初就遭遇的就是緊繃的迎接地理中考的艱巨任務(wù)，開學(xué)兩周進(jìn)行了新課自學(xué)，接著就步入了復(fù)習(xí)階段，按照計(jì)劃復(fù)習(xí)分了三個(gè)階段，第一階段，依據(jù)同步剖析基礎(chǔ)知識(shí)，行賄課本，通過獨(dú)立自主檢測(cè)，不予鞏固，大約五周時(shí)間，定于了一輪模擬考試前結(jié)束，一輪考試學(xué)生成績(jī)還稱得上極好；一輪考試結(jié)束后，步入了二輪專題復(fù)習(xí)階段，通過幾個(gè)專題復(fù)習(xí)，然后步入第三階段的中考模擬訓(xùn)練，以托福代練，一套套的題搞出下來，目的就是訓(xùn)練學(xué)生的答題速度、審題能力，規(guī)范答題的能力，加之學(xué)校統(tǒng)一組織的每周班會(huì)時(shí)的周Masseube，可說是就是全力以赴，但二輪模擬考試結(jié)果并不太理想，意料之中，兩個(gè)班大部分學(xué)生狀態(tài)還可以，但少部分同學(xué)狀態(tài)不盡如人意，一直緊繃不出，棒果意識(shí)不強(qiáng)，以致二輪考試成績(jī)極差，但同時(shí)也就是對(duì)學(xué)生一個(gè)促進(jìn)作用吧，起碼中考之前，還能因?yàn)槌煽?jī)不理想，在中考之前緊繃一點(diǎn)，今年的地理、生物中考成績(jī)以等級(jí)制劃分，三十號(hào)晚上八點(diǎn)后學(xué)生陸續(xù)查詢出成績(jī)，凡是成績(jī)就是A的都發(fā)送到班級(jí)群里了，部分同學(xué)沒有刊發(fā)，心里有點(diǎn)嘀咕，二班令人擔(dān)憂，今天回來教務(wù)處孫主任百忙中把一、二班成績(jī)單打印出，老眼昏花的我依據(jù)成績(jī)單，用李科雀的辦法數(shù)了數(shù)兩個(gè)班的各個(gè)等次的個(gè)數(shù)，一班A等級(jí)41個(gè)，B等級(jí)17個(gè)，C等級(jí)17個(gè)，D等級(jí)4個(gè)，E等級(jí)1個(gè)；二班A等級(jí)31個(gè)，B等級(jí)19個(gè)，C等級(jí)16個(gè)，D等級(jí)9個(gè)，E等級(jí)2個(gè)，相對(duì)來說，還稱得上比較理想，沒有最糟，算是為我的教學(xué)生涯圖畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)！何況這幫孩子明年的中考都能贏得優(yōu)異成績(jī)，考入理想的高中！簡(jiǎn)短的下學(xué)期工作總結(jié)篇2光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)代萊學(xué)期又即將結(jié)束?；厥走^去，就可以展望未來，就可以開拓代萊教學(xué)局面。一、思想認(rèn)識(shí)。在這半年中，我作為一名教師，在思想上嚴(yán)于律己，嗜好教育事業(yè)，全面貫徹落實(shí)教育方針，以的建議嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，力爭(zhēng)思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都弘揚(yáng)起至至榜樣的促進(jìn)作用，并積極主動(dòng)應(yīng)邀出席學(xué)校非的各項(xiàng)政治活動(dòng)。二、教學(xué)工作本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)2、3、4班體育教師，所以在日常教學(xué)過程中，主要以大課間“一校一品”田徑+足球和學(xué)生身體素質(zhì)練為主要教學(xué)內(nèi)容。對(duì)待學(xué)生方面，既建議苛刻側(cè)重于素質(zhì)的培育，提高他們的自信心，還多給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，始終如一他們克服困難的下定決心，也培育他們吃苦耐勞，頑強(qiáng)拼搏的體育精神。三、學(xué)校工作1、我嚴(yán)格要求自己，深入細(xì)致非不好每天的課間操；2、積極主動(dòng)應(yīng)邀出席校內(nèi)、外教研活動(dòng)，與本組其他老師共同深入探討各項(xiàng)體育活動(dòng)，保證本學(xué)期各項(xiàng)體育活動(dòng)順利進(jìn)行。3、非學(xué)校全員運(yùn)動(dòng)會(huì)，并擔(dān)任裁判工作。教書育人就是刻畫靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革大力大力推進(jìn)的今天，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)建議更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，深入細(xì)致分析和研究不好教材、大綱，研究不好學(xué)生，尋求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的大力支持，創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，并使我們的工作有所開拓，有所勇敢，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，弘揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天無私奉獻(xiàn)自己的力量。簡(jiǎn)短的下學(xué)期工作總結(jié)篇3本學(xué)期我分?jǐn)偭税四昙?jí)二班的英語課程。七年級(jí)的基礎(chǔ)并不鞏固，八年級(jí)上學(xué)期又沒有過渡階段不好，學(xué)生總體基礎(chǔ)明顯參差不齊。不好在這個(gè)學(xué)期很長(zhǎng)，希望存足夠多多的時(shí)間可以并使學(xué)生們努力學(xué)習(xí)。而且大部分學(xué)生似乎沒有自學(xué)目標(biāo)，甚至有的學(xué)生不知道回來自學(xué)，大多數(shù)學(xué)生還沒有培育較好的自學(xué)習(xí)慣，無法做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，對(duì)老師很依賴，自學(xué)沒有計(jì)劃性和策略性。已經(jīng)處于八年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生，并沒有想象中對(duì)待自學(xué)更存勁頭兒。正視這些學(xué)生，我就可以減緩步調(diào)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，上等每一節(jié)課，努力學(xué)習(xí)每個(gè)單詞每個(gè)短語每個(gè)句子每個(gè)對(duì)話每篇文章。八年級(jí)凡例嶄新課本總計(jì)十個(gè)單元，比老教材每個(gè)單元的內(nèi)容有所增加并且難度強(qiáng)化，每個(gè)單元分為SectioonA和SectionB兩部分，每部分用三節(jié)課順利完成，以便大部分學(xué)生能夠跟上節(jié)奏。再加之練習(xí)題處理至少兩節(jié)課，單元作業(yè)仍須兩節(jié)課。由此，每個(gè)單元花費(fèi)兩周時(shí)間。另外，在教學(xué)措施方面，我穩(wěn)步深入細(xì)致鉆研教材，提高自己駕馭教材的能力；準(zhǔn)確引導(dǎo)優(yōu)秀生，抓好中等生，輔導(dǎo)不好學(xué)困生；作業(yè)批改恰當(dāng)，推斷出問題及時(shí)意見反饋或單獨(dú)輔導(dǎo)；深入細(xì)致備考，深入細(xì)致聽講，盡量提高課堂的效率；建議學(xué)生背誦并口訣部分對(duì)話，培育語感；認(rèn)真貫徹獨(dú)秀峰制度：規(guī)定獨(dú)秀峰內(nèi)容，小組長(zhǎng)加強(qiáng)監(jiān)督，保證獨(dú)秀峰效果；針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的不同點(diǎn)，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，并使他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)型中體味自學(xué)的快樂，弘揚(yáng)自學(xué)的自信心，盡快脫胎換骨出；加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們以后的自學(xué)打下基礎(chǔ)。簡(jiǎn)短的下學(xué)期工作總結(jié)篇4古詩(shī)詞的自學(xué)一直就是我國(guó)語文科目自學(xué)的重點(diǎn)之一。在自學(xué)詩(shī)詞的時(shí)候，我往往可以建議學(xué)生們提前備考，并使他們?cè)诰W(wǎng)上查詢?cè)娙?、詞人的生平以及事跡，并使他們了解到這首詩(shī)詞就是什么時(shí)候?qū)懗龅?，作者又就是處于一種什么樣的情形下二寫出這樣的詩(shī)篇。如果單看一看一首詩(shī)詞的句子，也許可以真的詩(shī)人就是真的景色不好而文學(xué)創(chuàng)作贊美，但一旦融合詩(shī)人的生平，他就可能將將就是在用這首詩(shī)在影射一些事情，抒發(fā)自己的壯志難酬。古詩(shī)詞就是我國(guó)古代文人文人雅士所遺留下來的著作，或是心情舒暢胃口而至，又或是睹物思人有感而發(fā)，亦或是不得志不得志憤而影射自己。如何從這些古詩(shī)詞中體會(huì)詩(shī)人、詞人的心情，就是非常關(guān)鍵的了。除去詩(shī)詞外，文言文也就是語文自學(xué)的兩大難點(diǎn)。我國(guó)文化博大精深，一個(gè)字一個(gè)詞，在一句話里就是這種意思，放在另一句話里讀音就發(fā)生了變化，就又就是另一種意思了。文言文雖然就是我們古代用語，但在其實(shí)際上又就是一些存學(xué)識(shí)的士大夫等人士一來的語言，我國(guó)古代大部分的平命百姓則用上的方言或是像現(xiàn)在這樣的大白話。文言文的自學(xué)就是非常容易的，本身語句就很難讀通順，而且文字還是存多音字的存。所以事先了解文章的意思對(duì)于自學(xué)文言文就是非常關(guān)鍵的。我在教授文言文的課程之前，都會(huì)建議他們把文章譯者一遍，寫出在作業(yè)本上，第二天我再回去進(jìn)行批改，然后根據(jù)他們譯者的內(nèi)容，哪些地方不對(duì)，我就可以側(cè)重于的傳授一下?！边@里面“把”字就出現(xiàn)了四次，存三個(gè)讀音，三種意思。揮個(gè)例子：“單車必須似的了，我一把把把把正了。文學(xué)創(chuàng)作心智一直就是中考必修課程的題目，分值占據(jù)比例大，文學(xué)創(chuàng)作心智硬要說存什么技巧，那也就只有多搞出多練了。平時(shí)多讀一些書，并搞出筆記，這才就是提高文學(xué)創(chuàng)作理解能力的最差的辦法。簡(jiǎn)短的下學(xué)期工作總結(jié)篇5本學(xué)期我擔(dān)任高二（13）、（14）兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)，順利完成了升讀1-2、4-4、4-5內(nèi)容的教學(xué)。由于所帶的班級(jí)就是文科班，學(xué)生基礎(chǔ)廣為極差，拒絕接受比較慢的實(shí)際情況，我推行了高起點(diǎn)，小步子的教學(xué)方法，根據(jù)教材的內(nèi)容設(shè)計(jì)課的類型，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)精心安排，深入細(xì)致鄭惟之每一篇教案。每一節(jié)課都重實(shí)效有備而來，每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)課上出現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié)，并深入細(xì)致搜集每節(jié)課的科學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，歸納在一起。在準(zhǔn)備工作工作課堂練習(xí)時(shí)，仍須查閱大量的資料，給學(xué)生高質(zhì)量的習(xí)題，并使每個(gè)題都存針對(duì)性。1、教學(xué)中要傳授科學(xué)知識(shí)與培育能力融合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自學(xué)的主動(dòng)性，培育學(xué)生的概括能力，就是學(xué)生掌控?cái)?shù)學(xué)基本方法、基本技能。2、以五大數(shù)學(xué)思想居多線，存目的、存計(jì)劃、存重點(diǎn)，避免面面俱到，降低學(xué)生的自學(xué)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。3、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，秉承學(xué)生主體性原則，秉承循序漸進(jìn)原則，秉承啟發(fā)性原則。研究并采用以“五段推斷出式教學(xué)”模式居多的教學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量。4、積極主動(dòng)應(yīng)邀出席集體備考，共同研究，努力提高授課質(zhì)量5、秉承向同行聽課，放人所長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。相互研究，共同進(jìn)步。6、秉承學(xué)法研討，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)（差生與優(yōu)生），提高全體學(xué)生的整體數(shù)學(xué)水平，培育尖子