《鉛筆盒變醫(yī)院》（說(shuō)課稿）一年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)通用版

鉛筆盒變醫(yī)院一、活動(dòng)目的本次活動(dòng)旨在通過(guò)讓學(xué)生參與制作鉛筆盒變醫(yī)院的過(guò)程，提高其動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，同時(shí)也幫助學(xué)生了解醫(yī)院的基本知識(shí)和醫(yī)療護(hù)理人員的職責(zé)，以及如何應(yīng)對(duì)遇到了突發(fā)事件的正確方法。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備鉛筆盒和各類紙片、膠水、彩筆等DIY工具；準(zhǔn)備醫(yī)療道具，如口罩、手套、膠布等；準(zhǔn)備有關(guān)醫(yī)院和醫(yī)療知識(shí)的資料。2.學(xué)生準(zhǔn)備：自帶鉛筆盒；具有基本的DIY意識(shí)。三、活動(dòng)步驟本次活動(dòng)主要分為三個(gè)部分，具體步驟如下：1.制作鉛筆盒變醫(yī)院步驟：準(zhǔn)備好鉛筆盒和各類DIY工具；學(xué)生們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下，根據(jù)自己的想法和創(chuàng)意，將自己的鉛筆盒裝扮成一間小醫(yī)院，可以是診室、護(hù)士站、病房等等；學(xué)生們可以運(yùn)用各種創(chuàng)意，如利用紙板制作小床、藥箱、急救箱等裝飾鉛筆盒，使之更具醫(yī)院感。2.學(xué)習(xí)醫(yī)療知識(shí)步驟：教師為學(xué)生們介紹醫(yī)院、醫(yī)生和護(hù)士的職責(zé)和工作內(nèi)容；通過(guò)查詢相關(guān)資料，學(xué)生了解醫(yī)療知識(shí)，如常見(jiàn)的疾病、急救方法、預(yù)防措施等；教師通過(guò)互動(dòng)提問(wèn)、小組討論等方式，讓學(xué)生們更好地掌握知識(shí)并加深理解。3.情景模擬演練步驟：教師現(xiàn)場(chǎng)布置突發(fā)事件，如“病人”突然暈倒、感染疾病等；學(xué)生們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，組成醫(yī)生和護(hù)士小組，分析病情，制定救治方案，并充當(dāng)急救人員展開(kāi)救治活動(dòng)；教師對(duì)學(xué)生在演練中表現(xiàn)的情況進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，以期學(xué)生能夠在日常生活中掌握預(yù)防、應(yīng)急、救治等基本技能。四、活動(dòng)收獲通過(guò)本次活動(dòng)，學(xué)生可以獲得以下收獲：提高動(dòng)手能力，創(chuàng)造DIY作品；了解醫(yī)療知識(shí)和技能；模擬突發(fā)事件，并學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)方法；培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)造力。五、思考和反思本次活動(dòng)是針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)，旨在幫助學(xué)生了解醫(yī)療知識(shí)和技能，提高其動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，同時(shí)也培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)造力。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生們能夠更好地掌握突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)方法，在實(shí)際生活中做好自我保護(hù)和救治工作。同時(shí)，此次活動(dòng)也給了我們教師很大收獲，因?yàn)閷W(xué)生們的想象力總是出人意料，這要求我們教師在課堂上更注重學(xué)生的創(chuàng)造性思