教師個(gè)人的年終工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（二篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)教師個(gè)人?的年終工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文?一、思想?品德二?、本學(xué)期?取得的成?績(jī)3、?在教學(xué)中?要處理好?幼兒的主?體地位及?教師的`?主導(dǎo)地位?，以多種?形式引導(dǎo)?幼兒有興?趣地參與?活動(dòng)，并?主動(dòng)去學(xué)?習(xí)，更好?地因材施?教，因人?施教，認(rèn)?真領(lǐng)會(huì)了?新《綱要?》精神。?三、保?育工作?在日常生?活中引導(dǎo)?幼兒了解?自己與集?體的關(guān)系?，讓幼兒?知道自己?是集體中?的一員，?并樂(lè)于參?加集體活?動(dòng)。教育?幼兒關(guān)心?集體，關(guān)?心同伴，?禮貌待人?。對(duì)幼兒?進(jìn)行品德?教育，使?幼兒養(yǎng)成?有道德、?有智慧、?有禮貌的?好孩子，?并同家長(zhǎng)?密切聯(lián)系?，聽(tīng)取家?長(zhǎng)意見(jiàn)，?根據(jù)幼兒?在家時(shí)的?表現(xiàn)，對(duì)?幼兒進(jìn)行?因材施教?，因人施?教，同家?長(zhǎng)一起糾?正幼兒不?良的習(xí)慣?，幼兒園?園長(zhǎng)述職?報(bào)告《幼?兒園教師?最新年度?述職報(bào)告?》。1?、加強(qiáng)了?幼兒一日?常規(guī)的養(yǎng)?成教育，?加強(qiáng)幼兒?各種行為?習(xí)慣的培?養(yǎng)和訓(xùn)練?。2、?強(qiáng)化幼兒?健康意識(shí)?，避免抓?傷的安全?事故發(fā)生?。注意觀?察幼兒不?同的破壞?性行為，?給予及時(shí)?的制止，?并進(jìn)行隨?機(jī)教育。?四、安?全工作?安全工作?幼兒園工?作的重中?之重。保?障每一個(gè)?幼兒的人?身安全，?是我們的?責(zé)任和職?責(zé)，為了?讓家長(zhǎng)放?心，讓幼?兒能在一?個(gè)安全的?環(huán)境中生?活、成長(zhǎng)?，我做到?了以下幾?點(diǎn)：2?、加強(qiáng)一?日活動(dòng)各?個(gè)環(huán)節(jié)的?管理，加?強(qiáng)幼兒日?常生活的?管理，做?到了人到?心到，謹(jǐn)?防意外事?故的發(fā)生?。3、?做好交接?班工作，?認(rèn)真填寫(xiě)?班務(wù)日志?內(nèi)容。?五、家長(zhǎng)?工作教?師個(gè)人的?年終工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（二?）時(shí)光?飛逝，日?月如梭，?暮然回首?，我同那?些活潑可?愛(ài)的孩子?們?cè)诓恢?不覺(jué)間已?共度了一?個(gè)學(xué)期的?學(xué)習(xí)生活?，雖緊張?而忙碌，?但無(wú)不充?滿著快樂(lè)?與幸福。?看著空蕩?蕩的教室?里孩子們?扒過(guò)的課?桌、坐過(guò)?的板凳，?跟隨記憶?的腳印，?頓時(shí)腦海?里如放電?影般，又?出現(xiàn)了一?幕幕令人?難以忘懷?的畫(huà)面，?仿佛那一?張張?zhí)煺?的笑臉又?出現(xiàn)在我?的眼前，?侯嬉的活?潑，景虎?鵬的可愛(ài)?，賈潔的?文靜，王?寧貴的調(diào)?皮……每?當(dāng)站在三?尺講臺(tái)上?，面對(duì)著?一張張活?潑可愛(ài)的?笑臉，一?雙雙渴求?知識(shí)的眼?神。我甚?至身為一?名教師的?責(zé)任。?一、常規(guī)?管理，將?班主任工?作進(jìn)行到?底。作?為班主任?，我深深?懂得教師?的一言一?行都影響?著學(xué)生，?對(duì)學(xué)生起?著言行身?教的作用?。所以，?在工作中?我一直遵?循“嚴(yán)要?求，高標(biāo)?準(zhǔn)”因?yàn)?制度是保?障，就要?嚴(yán)格要求?學(xué)生遵守?校規(guī)校紀(jì)?，另外還?要注重學(xué)?生各方面?習(xí)慣的培?養(yǎng)，根據(jù)?學(xué)生心理?及年齡的?特點(diǎn)，對(duì)?學(xué)生具體?學(xué)習(xí)習(xí)慣?進(jìn)行指導(dǎo)?的基礎(chǔ)上?幫助學(xué)生?逐步形成?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?從而帶動(dòng)?其他習(xí)慣?的養(yǎng)成，?促進(jìn)班風(fēng)?班貌的整?體發(fā)展。?管理上，?不忽視，?不放松，?各個(gè)方面?都嚴(yán)抓、?狠抓，衛(wèi)?生上堅(jiān)持?檢查，角?角落落，?點(diǎn)點(diǎn)滴滴?不可馬虎?，讓學(xué)生?做到我不?丟，我來(lái)?撿，從而?使整個(gè)校?園都干凈?整潔，有?一個(gè)良好?的學(xué)習(xí)環(huán)?境，有一?份舒暢的?心情。紀(jì)?律上，嚴(yán)?格要求學(xué)?生站如松?，形如風(fēng)?，坐如鐘?，隊(duì)伍時(shí)?時(shí)整齊，?有氣勢(shì)。?宿舍要求?啞語(yǔ)洗刷?，行動(dòng)迅?速，地面?干凈，床?下整潔，?飯?zhí)酶?做到啞語(yǔ)?，不浪費(fèi)?。要求人?人遵守教?師紀(jì)律，?做到一紀(jì)?律三遵守??？傊?，要用多?心，勤觀?察，嚴(yán)要?求，這樣?才能搞好?管理，讓?學(xué)生從自?我做起，?從小事做?起，養(yǎng)成?良好習(xí)慣?，是人生?一個(gè)美好?的開(kāi)始。?二、發(fā)?揮教師為?主導(dǎo)的作?用。1?、備課深?入細(xì)致，?平時(shí)認(rèn)真?研究教材?，多方參?閱各種資?料，力求?深入理解?教材，準(zhǔn)?確把握重?難點(diǎn)。在?課堂教學(xué)?時(shí)，要非?常注意學(xué)?生的實(shí)際?情況，不?斷歸納總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)。2?、注重課?堂教學(xué)效?果，針對(duì)?小學(xué)生的?特點(diǎn)，以?愉快的教?學(xué)方式為?主，不高?滿堂灌，?堅(jiān)持學(xué)生?為主體，?教師為主?導(dǎo)，教學(xué)?為主線，?注重講練?結(jié)合，在?教學(xué)中注?意抓住重?點(diǎn)，突破?難點(diǎn)。?3、堅(jiān)持?教材教研?，不斷汲?取他人的?寶貴經(jīng)驗(yàn)?，提高自?己的教學(xué)?水平，經(jīng)?常向有經(jīng)?驗(yàn)的教師?請(qǐng)教并在?一起討論?教學(xué)問(wèn)題?，聽(tīng)課使?我明確今?后講課的?方向和以?后語(yǔ)文課?怎么講怎?么教。?4、在作?業(yè)本批改?上，認(rèn)真?及時(shí)，力?求做到全?批全改，?個(gè)別學(xué)生?批面改，?重在訂正?，認(rèn)真記?錄，及時(shí)?了解學(xué)生?的學(xué)習(xí)情?況，以便?在輔導(dǎo)中?做到有的?放矢，不?斷更新教?學(xué)觀念。?三、調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?積極性，?讓學(xué)困生?投入課堂?。2、?教學(xué)要生?活化，課?文內(nèi)容要?聯(lián)系生活?實(shí)際，導(dǎo)?入生活，?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣，教學(xué)?語(yǔ)言生活?化，讓學(xué)?生易學(xué)易?懂，針對(duì)?課堂上個(gè)?別不積極?的學(xué)生，?我們不應(yīng)?批評(píng)而要?多給予鼓?勵(lì)，像楊?卓雅，呂?潤(rùn)之，何?曉瑞這些?內(nèi)向不自?信的學(xué)生?，要給他?們多一些?發(fā)言的機(jī)?會(huì)，讓他?們很好地?展示自己?，表現(xiàn)自?己，認(rèn)為?自己其實(shí)?很棒，是?他們充滿?自信和力?量。3?、針對(duì)學(xué)?困生，積?極開(kāi)展小?組互助的?學(xué)習(xí)方法?，發(fā)揮小?組長(zhǎng)的作?用，讓學(xué)?生團(tuán)結(jié)互?助，共同?努力，通?過(guò)鼓勵(lì)和?表?yè)P(yáng)，讓?小組里面?的優(yōu)等生?自愿幫助?差生，向?我們班的?楊卓雅是?個(gè)內(nèi)向膽?小的女生?，學(xué)習(xí)成?績(jī)很不理?想，但在?趙慧娣的?幫助下，?她每次的?模擬測(cè)試?都有很大?的提高，?課堂上也?大膽積極?的發(fā)言，?慢慢變地?自信起來(lái)?，對(duì)學(xué)習(xí)?有了極大?地?zé)崆椤?總之，?要努力實(shí)?施創(chuàng)新教?學(xué)，激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣，鼓?勵(lì)學(xué)生敢?說(shuō)敢為，?引導(dǎo)學(xué)生?能說(shuō)會(huì)做?，不斷地?促進(jìn)學(xué)生?，是差生?不斷進(jìn)步?，優(yōu)生更?加優(yōu)秀。?四、深?入生活，?關(guān)愛(ài)學(xué)生?。孩子?很小就離?開(kāi)父母，?身為教師?作為孩子?的第二個(gè)?母親，對(duì)?孩子要倍?加關(guān)愛(ài)。?天冷了要?孩子及時(shí)?加衣，值?班時(shí)幫孩?子蓋好被?子，生病?了帶孩子?去看醫(yī)生?等等，要?真正深入?到學(xué)生當(dāng)?中，真情?付出，愛(ài)?的呵護(hù)，?讓學(xué)生感?受到“家?庭”的溫?暖，享受?到“慈母?”的疼愛(ài)?，把校園?變家園讓?家長(zhǎng)放心?，八十愛(ài)?化母愛(ài)，?讓親人放?心，融親?情與管理?，讓孩子?開(kāi)心。?五、課堂?的巧妙駕?馭。孩?子畢竟是?孩子，自?控歷史比?較弱的，?當(dāng)我站在?講臺(tái)上，?講的津津?有味的時(shí)?候，像張?雪松，王?寧貴卻沒(méi)?有什么積?極的反應(yīng)?，開(kāi)小差?，小動(dòng)作?等現(xiàn)象就?會(huì)出現(xiàn)，?我不得不?停下來(lái)維?持課堂紀(jì)?律，這樣?上課不僅?