教研組的工作總結(jié)范本（二篇）

第7頁共7頁教研組的?工作總結(jié)?范本一?個學期的?工作又將?悄然而過?，本學期?以來，我?們數(shù)學教?研組的全?體教師在?學校的正?確領(lǐng)導下?，緊緊圍?繞學校教?研工作的?要求與目?標，深入?開展教學?研究，以?課堂教學?改革為切?入點，努?力提高課?堂教學效?率，切實?提高教育?教學質(zhì)量??，F(xiàn)將已?完成的一?系列工作?總結(jié)如下?：一、?加強師資?隊伍建設(shè)?，創(chuàng)建學?習型、創(chuàng)?新型的的?教師隊伍?1、切?實加強教?師師德建?設(shè)。積極?組織教師?學習師德?師風學習?資料，不?斷提高教?師的思想?素質(zhì)，增?強集體意?識，更好?的服務教?學。2?、繼續(xù)開?展了《義?務教育初?中數(shù)學課?程標準》?的學習活?動，更加?深入的領(lǐng)?會課標的?精神，以?基礎(chǔ)教育?改革的新?理念為指?導，進一?步轉(zhuǎn)變教?師的教學?觀念。?3、創(chuàng)設(shè)?教師間互?相關(guān)愛、?互相幫助?、互相切?磋、交流?的學習型?校園文化?。主要以?探討有效?的集體備?課為主題?組織教師?進行集體?備課的研?討活動及?進行集體?聽評課活?動，使教?研活動活?躍在校園?中。二?、加強常?規(guī)管理，?優(yōu)化課堂?教學本?學期以來?，教研組?加強了課?堂教學常?規(guī)管理，?使備課、?上課、作?業(yè)批改、?輔導學生?等各個環(huán)?節(jié)都符合?學校教學?常規(guī)要求?，積極促?進課堂教?學的有效?開展。?1、嚴格?執(zhí)行課程?計劃，要?求各教師?從素質(zhì)教?育的高度?把安排到?的課上足?、上好。?2、認?真做好期?中、期末?考試成績?質(zhì)量分析?，對出現(xiàn)?的問題及?時反思，?深刻吸取?教訓。?3、開展?教學常規(guī)?檢查，更?好的督促?教師的教?學。每個?月對教師?教案、聽?課記錄、?學生作業(yè)?情況等進?行定期檢?查。教師?們都能按?要求備足?備好課，?青年教師?大都能寫?好詳案，?對作業(yè)的?布置和批?改都能嚴?格按要求?進行。?4、互相?聽課，取?長補短。?每學期規(guī)?定教師每?人聽課_?___節(jié)?，并及時?評課寫好?聽課反思?或隨感，?以積極的?評價與交?流促進教?師業(yè)務水?平的提高?。三、?立足校本?，扎實開?展教科研?活動。?1、以課?堂教學為?突破口，?積極探索?新課程的?教學規(guī)律?，充分挖?掘內(nèi)部優(yōu)?勢，繼續(xù)?開展好校?本課程建?設(shè)。2?、大力開?展“陽光?課堂”的?教學研究?，充分發(fā)?揮教研組?的教研力?量。努力?探索集體?備課，注?重群策群?力，弘揚?集體智慧?。四、?今后工作?設(shè)想隨?著課程改?革的深入?開展，積?極適應今?后教研工?作的要求?，我們擬?在新的學?年里再接?再厲，積?極創(chuàng)新，?努力把教?研工作做?好。1?、繼續(xù)加?強教師隊?伍建設(shè)，?以適應時?代的要求?。2、?以集體備?課為方向?，探索有?效的備課?機制。?3、以聽?評課為平?臺，在交?流中促進?教師成長?。回顧?一學期來?的工作，?我們收獲?很多，我?們將在今?后的教學?工作中大?膽探索，?不斷創(chuàng)新?，使我們?的教研工?作更上一?層樓。?緊張而又?繁忙的一?學期工作?就要結(jié)束?了，數(shù)學?組的每位?教師都是?以認真、?務實的態(tài)?度忙于期?未的收尾?工作。?中學數(shù)學?課堂教學?如何實施?素質(zhì)教育?，是當前?數(shù)學教學?研究的重?要課題。?“面向全?體學生，?引發(fā)學生?的內(nèi)在機?制，使學?生生動活?潑自主地?進行學習?，在思維?能力、創(chuàng)?新能力等?方面都得?到發(fā)展”?早已為大?家達成共?識，我們?組從三方?面改變教?學理念：?(1)?改變傳統(tǒng)?的教育觀?念，提高?對學生素?質(zhì)培養(yǎng)的?要求;?(2)注?意研究有?效的教學?方法，培?養(yǎng)學生的?能力;?(3)有?意識地培?養(yǎng)學生主?動學習的?愿望。?我們的具?體作法?一、集體?備課、資?源共享?為了節(jié)省?老師的備?課時間，?發(fā)揮每位?老師的特?點，同仁?之間互相?學習、互?相借鑒，?本學期數(shù)?學組采用?了集體分?節(jié)備課，?每位老師?在這個基?礎(chǔ)上，根?據(jù)自己的?特點、風?格再進行?修改，在?教學上體?現(xiàn)出自己?的個性，?教案力求?符合下列?要求：教?學目標應?有：認知?目標、技?能目標和?情感教育?目標，確?定數(shù)學思?想及數(shù)學?方法的培?養(yǎng)目標，?提高學生?的思維能?力及創(chuàng)新?能力，通?過引導與?規(guī)范管理?，使學生?養(yǎng)成良好?的學習習?慣。2?、教學設(shè)?計應以課?程標準為?準繩，根?據(jù)教學目?標和本校?的學生特?點安排教?材，要深?入理解教?材，突出?重點、分?散難點，?對不同層?次的學生?要有不同?層次的教?學內(nèi)容及?不同的教?法。3?、課堂模?式百花齊?放。二?、認真上?好每一節(jié)?課三、?課后輔導?批改作?業(yè)是教學?工作中的?一件繁重?的工作，?每天都要?用兩個小?時的時間?來批改一?百多本作?業(yè)，采用?的形式是?統(tǒng)批、面?批、學生?互批、講?評等，每?位老師還?都利用中?午午休及?下班后的?時間針對?學習成績?差、有困?難的學生?進行個別?輔導，特?別是劉舒?曼還利用?休息日給?學生義務?補課，記?得快鄰近?期未考試?的一天，?我發(fā)現(xiàn)吃?中午飯最?晚的幾位?老師中有?六名是數(shù)?學老師，?他們的工?作態(tài)度令?人欽佩。?四、課?堂教學案?例研究?教學案例?是改進教?學的抓手?，是教師?專業(yè)成長?的階梯，?是理論聯(lián)?系實際的?中介，本?學期以備?課組為單?位，做一?個教學的?案例研究?，六年級?的課題是?《弧長》?、七年級?的課題是?《一元一?次不等式?的性質(zhì)》?，每個案?例都是按?“三實踐?、兩反思?”的原則?進行的。?通過這個?活動，讓?全組教師?都投入到?教研活動?之中。通?過這次活?動一方面?要學習別?人的成功?經(jīng)驗;另?一方面要?結(jié)合自己?的教學實?踐，積累?反思的素?材，調(diào)整?、優(yōu)化自?己的教學?決策和行?為，提高?課堂教學?效益。?下學期工?作的設(shè)想?：全組走?出去聽課?(聽上海?市區(qū)名手?的課或青?浦區(qū)名手?的課);?1、利?用本校的?資源-信?息技術(shù)，?每位老師?上一節(jié)錄?像課，通?過自己觀?察自己的?錄像課查?找差距和?不足;?2、每個?備課組搞?一個課例?研究;?教研組的?工作總結(jié)?范本（二?）本學?期，我校?語文科組?在張副校?長的直接?領(lǐng)導下，?以創(chuàng)新精?神和實踐?能力為重?點，更新?教師教育?教學觀念?，樹立以?學生為本?的教育思?想，深入?開展教學?研究，充?分發(fā)揮教?師的主動?性、積極?性和創(chuàng)造?性，切實?提高教學?研究的效?果，促進?教與學的?創(chuàng)新。經(jīng)?過一學期?的努力工?作，我校?語文科組?的各項教?研活動有?序開展并?取得了較?好的成績?，現(xiàn)將本?學期的工?作總結(jié)如?下。一?、依舊抓?好常規(guī)教?學工作?認真指導?并督促全?體語文教?師做好備?課，上課?，作業(yè)設(shè)?計，作業(yè)?批改、課?后輔導、?測試和試?卷講評等?各項常規(guī)?教學工作?;在開學?之初校領(lǐng)?導層層布?置工作，?并集中語?文組全體?教師以會?議形式加?以傳達，?為每位語?文教師明?確常規(guī)教?學工作，?認真落實?。二、?提高教師?課堂教學?能力，繼?續(xù)開展教?師校內(nèi)公?開課、聽?課、評課?及教學診?斷活動。?課堂是?教師的生?命線，是?教師業(yè)務?水平體現(xiàn)?的平臺。?本學期，?我科組在?張副校長?的支持下?，開學伊?始，便擬?定了識字?教學為本?學期得教?研主題，?以課堂教?學的方式?，有目標?的鉆研識?字課堂，?向精品課?邁進。有?目標即付?出行動，?張副校長?親自掛帥?，組織全?體語文組?教師通過?觀看各年?段識字教?學視頻、?有各個年?級教師上?公開課、?課后線上?語音評課?、線下現(xiàn)?場點評，?寫好聽課?反思、在?線研討等?途徑，我?校本期識?字教學涌?現(xiàn)出許多?精品課，?如張艷副?校長的《?記金華的?雙龍洞》?、黃燦主?任的《荷?花》、劉?明敏老師?的《槐鄉(xiāng)?____?月》、李?華老師的?《猴子果?樹》等課?，經(jīng)過不?斷地打磨?，越上越?精。據(jù)統(tǒng)?計，本學?期語文組?校內(nèi)展示?課共__?__節(jié)，?語文教師?全員上陣?。執(zhí)教老?師們認真?備課、年?級中多番?磨課、校?內(nèi)展示課?一條線有?序開展。?與會教師?認真聽課?、記錄、?科組評議?、在線研?討。通過?這一系列?的步驟，?相互研討?，共同促?進，形成?良好的教?研氛圍。?每位語文?教師能根?據(jù)學生的?特點，積?極探索，?研究科學?合理的教?學模式，?運用到課?堂教學中?去，促進?了基礎(chǔ)性?課程的研?究，并能?把學到的?新理念、?新方法、?新技能運?用到教學?實踐中，?促進教研?和科研結(jié)?合，提升?了教研活?動質(zhì)量。?在評議中?，我們對?教學進行?探討式評?課，反思?：假如我?來教，這?個環(huán)節(jié)會?怎樣處理?，怎樣去?評價肯定?學生，怎?樣進行文?本、學生?、教師間?的互動，?怎樣點燃?學生思維?的火花，?真正讓課?堂充滿文?化魅力、?思想的魅?力、藝術(shù)?的魅力。?你有什么?金點子，?我有什么?好主意，?他有什么?新創(chuàng)舉，?都會在評?課中各抒?己見。這?種全員磨?課、校內(nèi)?展示學習?的形式，?再到教師?聽課、評?課活動，?老、中、?青教師都?融入其中?，共同學?習、共同?進步;這?種學術(shù)上?的交流，?教法上的?切磋，對?提高我們?整個語文?教師隊伍?的水平和?我校的語?文教學質(zhì)?量起到了?推動作用?。三、?加強業(yè)務?學習科?組內(nèi)業(yè)務?學習始終?是教師交?流的主要?形式。本?學期科組?活動依舊?以“集體?學習”和?“年級組?集體備課?”的形式?開展。?1、“集?體學習”?又以富有?經(jīng)驗的教?師以講座?的方式向?全體語文?組教師介?紹自己的?教學經(jīng)驗?、選取一?個課題共?同探討、?研究。本?期語文組?共有__?__位教?師進行講?座，如：?張副校長?《新課標?解讀》，?明確指出?低年段的?識字教學?中教師在?課堂的教?學任務和?方法;陳?秋燕老師?《新課標?要求下，?如何聽課?評課》結(jié)?合自己一?線的教學?經(jīng)驗，對?高年段的?習作指導?課講述了?自己的見?解;這些?講座內(nèi)容?豐富，有?針對性，?在教研活?動中起了?實效性的?引導和拓?展作用。?2、“?年級組集?體備課”?，即以年?級組為單?位，由年?級老師以?本年級一?篇課