教師個人師德總結精編版（八篇）

第19頁共19頁教師個人?師德總結?精編版?古人云：?“學高為?師，德高?為范?！?可見師德?的重要，?作為一名?教師，我?更加清楚?提高自身?道德修養(yǎng)?的重要性?。我從以?下幾方面?將本學期?師德工作?做以簡單?總結：?一、政治?思想方面?本學期?我堅持參?加政治、?業(yè)務學習?，努力提?高自身的?思想政治?素質，按?照《中小?學教師職?業(yè)道德規(guī)?范》嚴格?要求自己?，奉公守?法，遵守?社會公德?，忠誠人?民的教育?事業(yè)，為?人師表。?堅持以身?作則、嚴?以律己，?平時積極?參加全校?各種集體?活動，支?持并配合?組里搞好?各種教研?活動。?二、德育?工作“?教書用心?，育人用?愛?！钡?育工作的?秘訣就是?“愛”。?教師就應?該要有一?顆大愛的?心，一顆?包容的心?，像媽媽?一樣愛護?每一個學?生，包容?每一個學?生。不管?是淘氣的?還是乖巧?的，不管?是聰明的?還是接受?知識慢一?些的，也?不管是漂?亮的還是?長相一般?的，在老?師的眼中?，他們都?應該是可?愛的天使?，都是未?來的希望?。我熱?愛每一個?孩子，尊?重每一個?孩子，理?解孩子們?的要求和?想法，理?解他們幼?稚和天真?，相信他?們的潛在?能力。同?時，我嚴?格要求學?生，對學?生不嬌慣?、不溺愛?。對其缺?點錯誤，?不縱容、?不姑息、?不放任。?三、教?育教學?在教育教?學過程中?，我不斷?豐富自身?學識，努?力提高自?身能力及?業(yè)務水平?，嚴格執(zhí)?行師德規(guī)?范，有高?度的事業(yè)?心、責任?心、愛崗?敬業(yè)。堅?持“一切?為了孩子?，為了孩?子一切”?，重視對?學生的全?面素質和?良好個性?的培養(yǎng)，?不用學習?成績作為?唯一標準?來衡量學?生，正確?處理教師?與家長的?關系，在?與家長聯(lián)?系上相互?探究教育?學生的方?法、措施?，贏得了?廣大學生?家長的普?遍贊許。?在教育教?學過程中?，利用故?事、游戲?等手段對?學生進行?思想教育??？傊?，師德要?從小事做?起，從我?做起，只?有不斷學?習，努力?探索，才?能外樹形?象，內強?素質。在?深化教育?改革的今?天才能不?會落伍。?記得泰戈?爾說過：?“花的事?業(yè)是富貴?的，果的?事業(yè)是珍?貴的，那?我就干葉?的事業(yè)吧?!因為葉?總是謙遜?的垂著她?的綠蔭。?”我愿用?慈愛呵護?純真，用?平等孕育?成長，用?雙手默默?耕耘，用?心托起明?天的太陽?!教師?個人師德?總結精編?版（二）?偉大的?教育家徐?特立先生?說過：“?教師是有?兩種人格?的，一種?是‘經師?’，一種?是‘人師?’。我們?的教學是?要采取人?師和經師?二者合一?的。每個?教學生知?識的人，?他就是一?個模范人?物，同時?也是一個?有學問的?人?！钡?就我國教?育界的現?狀，在推?行素質教?育的今天?，在教育?教學中暴?露出來的?許多問題?來看，要?求教師要?真正做到?“經師”?“人師”?，還存在?一定差距?。因此，?對當代教?師素質提?高，是一?項刻不容?緩的使命?。教師不?僅僅是“?傳道、授?業(yè)、解惑?的嚴師，?而且是拓?展心靈智?慧的人師??！边@就?對現代教?師的素質?結構提出?了要求。?教師的?政治思想?和道德品?質集中體?現在教師?職業(yè)責任?心上，做?為一個人?民教師，?在教學上?應有強烈?的責任心?，這種責?任心我想?主要體現?在以下幾?個方面：?一、思?想認識?二、教書?育人教?師個人師?德工作總?結___?_篇教師?個人師德?工作總結?____?篇教書育?人是教師?的天職，?是教育過?程中不可?分割的兩?個方面。?教育的過?程其實就?是影響和?被影響的?過程。工?作中，我?嚴于律己?，寬以待?人。時時?處處對自?己嚴格要?求，查找?不足，及?時糾正，?對別人的?缺點，則?盡量寬容?。用自己?對學生、?對事業(yè)的?愛心去帶?動學生修?正不健全?的人生觀?，為人師?表，注意?教師形象?，在教師?和學生中?形成良好?的形象、?和諧的氛?圍。幫助?他們樹立?遠大理想?，培養(yǎng)他?們的社會?、家庭、?集體的責?任感。?三、淵博?的知識?一個合格?的教師，?還要有良?好的語言?修養(yǎng)。在?我的工作?中，注意?訓練和提?高自己的?語言表達?能力，講?課時，盡?量做到語?法正確、?合乎邏輯?，語言生?動、有趣?，抑揚頓?挫，言簡?意賅。讓?自己說的?每一句話?都能起到?作用，能?對學生產?生影響，?四、熱?愛學生?教師熱愛?學生，可?以彌補家?庭和社會?教育的不?足，形成?學生的良?好情感，?使教師的?影響長久?地保存在?學生的內?心深處。?不論在生?活上，還?是在學習?上，都要?給予必要?的關心和?幫助。我?教語文，?還兼班主?任工作，?從頭到腳?，從里到?外，只要?我知道的?，我力所?能及的，?我都管。?學生丟了?東西，我?幫助找;?有困難，?我?guī)椭?決;天氣?冷熱變化?，我提醒?學生及時?增減衣服?;學生鬧?矛盾，我?給處理;?學生犯了?錯誤，我?耐心說服?教育，使?學生真正?認識并改?正錯誤。?我還抽時?間給學生?談心、交?流，和學?生共同活?動，縮短?了師生距?離，增進?了師生間?的相互了?解，等等?。由于我?熱愛學生?，關心學?生，處理?問題及時?，方法得?當，注意?和學生溝?通，所以?，學生就?信任我，?喜歡我，?也喜歡上?我的課。?熱愛學?生，還表?現在教師?對學生的?尊重和信?任，以及?對學生的?嚴格要求?。我注意?尊重學生?的人格，?了解學生?的個性，?相信學生?，關心學?生，既統(tǒng)?一嚴格要?求，又注?意學生的?個體差異?，區(qū)別對?待。對程?度、水平?不同的學?生，采取?不同的教?育方法。?關愛每一?個學生，?特別是差?生，使每?一個學生?都學有所?得，不讓?一個學生?掉隊，把?每一個學?生都培養(yǎng)?成社會有?用的人才?。我相?信，只有?用愛心、?能力、知?識使學生?健康活潑?的成長，?才是自己?最大的成?功和欣慰?，只有這?時，才能?真正體會?到做一個?人民教師?的快樂和?自豪。?我用師愛?譜曲，用?師責填詞?，用愛心?、責任心?和進取心?來滿懷激?情地唱著?它向前走?去。教?師個人師?德總結精?編版（三?）繁忙?的一年過?去了，回?顧一年的?工作，我?認為，教?師的政治?思想和道?德品質集?中體現在?教師職業(yè)?責任心上?，做為一?個人民教?師，在教?學上應有?強烈的責?任心，這?種責任心?我想主要?體現在以?下幾個方?面：一?、思想認?識教師?是人類靈?魂的工程?師，是傳?遞知識和?文明的接?力手，是?點燃光明?未來的火?炬手。作?為一名人?民教師，?我感到由?衷的自豪?，也深知?肩負的歷?史寄托和?責任。我?清楚要成?為優(yōu)秀的?新世紀、?社會主義?精神文明?工作者，?就要不斷?提高自身?的精神修?養(yǎng)，提高?自己的政?治素養(yǎng)和?專業(yè)化水?平。與時?俱進，開?拓進取已?成為這個?時代的主?旋律，信?息時代的?教師一定?要勤于學?習，勇于?創(chuàng)新，踏?實肯干，?用自己辛?勤的努力?培養(yǎng)出新?世紀、新?時期的新?一代勞動?者。二?、教書育?人教書?育人是教?師的天職?，是教育?過程中不?可分割的?兩個方面?。教育的?過程其實?就是影響?和被影響?的過程。?工作中，?我嚴于律?己，寬以?待人。時?時處處對?自己嚴格?要求，查?找不足，?及時糾正?，對別人?的缺點，?則盡量寬?容。用自?己對學生?、對事業(yè)?的愛心去?帶動學生?修正不健?全的人生?觀，為人?師表，注?意教師形?象，在教?師和學生?中形成良?好的形象?、和諧的?氛圍。幫?助他們樹?立遠大理?想，培養(yǎng)?他們的社?會、家庭?、集體的?責任感。?三、淵?博的知識?知識淵?博、教法?得當的教?師，教學?作用就好?，學生就?喜歡。做?一個合格?的教師，?如果只具?有工作熱?情是遠遠?不夠的，?還要具有?淵博的知?識。我在?工作中，?虛心向有?經驗的教?師學習、?請教，取?人之長，?補己之短?。大膽實?踐，勇于?創(chuàng)新，認?真鉆研教?材，探討?教法，選?擇靈活多?樣的教學?辦法進行?教學，取?得了較好?的教學作?用。我還?利用業(yè)余?時間充電?，苦學計?算機知識?，取得了?計算機中?級證書。?一個合?格的教師?，還要有?良好的語?言修養(yǎng)。?在我的工?作中，注?意訓練和?提高自己?的語言表?達能力，?講課時，?盡量做到?語法正確?、合乎邏?輯，語言?生動、有?趣，抑揚?頓挫，言?簡意賅。?讓自己說?的每一句?話都能起?到效果，?能對學生?產生影響?，四、?熱愛學生?教師熱?愛學生，?可以彌補?家庭和社?會教育的?不足，形?成學生的?良好情感?，使教師?的影響長?久地保存?在學生的?內心深處?。不論?在生活上?，還是在?學習上，?都要給予?必要的關?心和幫助?。我教語?文，還兼?班主任工?作，從頭?到腳，從?里到外，?只要我知?道的，我?力所能及?的，我都?管。學生?丟了東西?，我?guī)椭?找;有困?難，我?guī)?助解決;?天氣冷熱?變化，我?提醒學生?及時增減?衣服;學?生鬧矛盾?，我給處?理;學生?犯了出錯?，我耐心?說服教育?，使學生?真正認識?并改正出?錯。我還?抽時間給?學生談心?、交流，?和學生共?同活動，?縮短了師?生距離，?增進了師?生間的相?互了解，?等等。由?于我熱愛?學生，關?心學生，?處理問題?及時，辦?法得當，?注意和學?生溝通，?所以，學?生就信任?我，喜歡?我，也喜?歡上我的?課。我?相信，只?有用愛心?、能力、?知識使學?生健康活?潑的成長?，才是自?己最大的?成功和欣?慰，只有?這時，才?能真正體?會到做一?個人民教?師的快樂?和自豪。?教師個?人師德總?結精編版?（四）?眾所周知?，人民教?師傳統(tǒng)的?職責要求?是“傳道?、授業(yè)、?解惑“，?在這種神?圣的職責?要求下，?在任何國?家、社會?里人們無?不認為教?師是偉大?的、光榮?的、辛勤?的、高尚?的。這是?因為他們?培養(yǎng)了一?代又一代?的社會需?要的人才?。在為國?家的振興?，人才的?培養(yǎng)中顯?示了擎天?柱的作用?。我從?教三十五?年來，但?我深感要?做個好教?師并非易?事。我認?為，好教?師首先必?須有敬業(yè)?精神，要?畢生忠誠?____?教育事業(yè)?。要做到?這一點，?就應充分?認識教師?工作的意?義，從而?深深地熱?愛教育事?業(yè)?，F?代的時代?是一個競?爭激烈的?時代。國?與國的競?爭主要體?現為綜合?國力的競?爭，綜合?國力的競?爭歸根結?底是人才?的競爭，?而人才的?培養(yǎng)靠的?是教育，?靠的是教?師兢兢業(yè)?業(yè)的工作?。只有深?深地認識?這一點，?才能激發(fā)?對教師工?作的熱愛?，也才能?把這種愛?傾注到對?學生的教?育中去。?“師者?，所以傳?道、授業(yè)?、解惑也??！敖處?的具體工?作在于“?傳道、授?業(yè)、解惑?“，也就?是說教師?要通過自?身的教學?實踐，給?學生傳授?知識，培?養(yǎng)學生的?實踐能力?，使學生?懂得、各?種事理。?這就要求?教師應具?有“學而?不厭，悔?人不倦“?的精神來?開拓學生?的知識視?野，豐富?學生的知?識儲備，?并在此基?礎上，培?養(yǎng)學生運?用知識解?決實際問?題的能力?。與此同?時，教師?要有崇高?的理想，?完善的道?德情操，?堅定的信?念，頑強?的意志品?質，并用?它們對學?生進行潛?移默化的?影響和熏?陶。這樣?，才能培?養(yǎng)出祖國?需要的，?全面發(fā)展?的，能適?應競爭形?勢的有用?之才。?其次，必?須熱愛自?己的教育?對象-學?生。教師?應該是一?位雕塑大?師，能將?一塊坯材?，用自己?的思想與?感情，將?它雕塑成?一件藝術?精品。?第三，“?身教“重?與“言傳?“，要以?自身的行?為去影響?學習，真?正成為學?生的表率?使學生從?教師身上?懂得什么?應為之，?什么不可?為。因此?，教師的?教學，待?人接物，?行為舉止?，一言一?行都必須?認真、穩(wěn)?重、規(guī)范?、得體，?切不可馬?虎、輕率?、任性、?不負責任?。除此之?外，教師?還應和學?生進行經?常性的心?靈溝通，?向學生暢?開心靈，?既可以向?學生談自?己從人生?中取得的?寶貴經驗?，也可以?向學生坦?誠地公開?自己的生?活教訓，?使學生真?正感受到?你不僅是?他的教師?，而且是?他的知心?摯友，感?受到你對?他友誼和?信任。一?言以蔽之?，好的教?師應以自?己的人格?魅力去吸?引學生、?感動學生?，使他們?愿意以你?為榜樣，?去一步一?步地、扎?扎實實地?走自己的?希望之路?、未來之?路、人生?之路。?第四、教?師應有“?仁愛“之?心，面對?學生，應?從心底去?愛他們，?關心他們?的學習、?關心他們?的生活、?關心他們?的身體、?關心他們?的心理健?康。讓學?生知道老?師關心他?、在乎他?、注意他?。讓學生?從內心接?受老師，?并從老師?那里受到?真正的良?好的影響?，懂得理?解他人、?關心他人?、愛護他?人，這才?是我們教?書育人的?真正目的?，也是最?終的目的?。讓我?們把尊重?和理解學?生當成教?育工作中?的重點，?把這種思?想意識變?為實際行?動。從“?多一句表?揚，少一?句批評“?做起，從?“講究批?評藝術“?做起，從?“不體罰?學生“做?起，從“?面帶微笑?走進課堂?“作起，?從“低下?頭來與學?生交談“?做起，讓?我們對學?生真誠的?說一聲：?“我愛你?們“，讓?尊重和理?解落到實?處，讓和?諧的師生?關系不再?成為期待?。一般?介紹：?本學期，?我擔任了?高二兩個?班的語文?課。能按?“教學大?綱“的要?求，認真?鉆研教材?，研究兩?個班學生?的實際情?況，確定?較為適宜?的教法，?認真?zhèn)湔n?，認真批?改作業(yè)，?比較順利?地完成了?教學任務?。我自己?對貫穿于?新的“教?學大綱“?中的語文?教學思想?有了進一?步的認識?，更堅定?了語文學?科是一個?既具有工?具性又具?有人文性?的學科的?認識，對?第一次使?用的新教?材也能較?的把握和?處理了。?較為滿意?的幾點：?三、組?織了兩次?文學活動?。一次是?詩歌朗誦?會，一次?是詩歌背?誦比賽。?兩次活動?都受到了?學生的歡?迎。在詩?歌朗誦會?上，學生?踴躍上臺?，深情朗?誦自己精?選的詩歌?作品，所?有的人都?沉浸在詩?歌的迷人?境界中。?在詩歌背?誦比賽中?，學生們?將“課下?十年功“?展示于“?課上的一?分鐘“中?，讓詩歌?內化為自?己的精神?以后，又?外現為一?種氣質。?四、按?照“教學?大綱“有?關課外閱?讀的要求?，較有效?地組織了?學生的課?外閱讀活?動。我不?斷地把大?綱推薦的?閱讀篇目?介紹給學?生，要求?他們制定?可行的讀?書計劃，?利用零碎?時間讀名?著，并通?過考試的?形式檢查?他們的閱?讀情況。?不足的?幾點：?一、在學?生習作的?講評方面?做得還很?不夠，客?觀原因是?時間少，?主觀原因?是自己的?重視程度?不夠，沒?有擠出時?間來完成?好這一項?很有意義?的工作。?二、對?學生的課?后作業(yè)檢?查的力度?還不夠，?使得一部?分學生沒?有按時保?質保量地?完成作業(yè)?，在期末?考試中就?表露出來?了。三?、自己有?了“老朽?“的感覺?，常想得?過且過，?對新事物?(如計算?機知識和?操作、新?教材中的?詩歌背誦?、新概念?作文等)?有些不以?為意了。?就總結到?這里吧，?工作和生?活都還是?要向前的?。教師?個人師德?總結精編?版（五）?二、存?在的問題?及原因分?析：經過?一段時間?的師德師?風讀書學?習，使我?深深地認?識到師德?師風的讀?書學習十?分必要，?這對于本?人的師德?師風的修?養(yǎng)得益匪?淺，這好?像使我進?入了一個?較高的師?德師風的?更高境界?，這對今?后的教學?教育工作?無疑是有?指導意義?的。但是?，由于本?人在學習?的態(tài)度，?運用學習?的知識到?實際中解?決實際問?題等方面?存在不足?，現將我?在這次師?德師風學?習中存在?的問題及?原因分析?如下：?1、教學?理論知識?水平不夠?，學習起?來不深入?。平常時?間沒充分?利用，有?關教育教?學的書籍?看的很少?。有時理?論學習過?后，不能?及時做深?入內化，?加強實踐?、鍛煉，?以至于記?得快、忘?得也快。?2、教?學中，我?能夠詳細?、準確的?把握教材?，一般不?出現的知?識性錯誤?。但對于?教材深處?的挖掘不?到位，力?度不夠，?沒把握好?知識的擴?散和外延?。課本淺?顯的知識?注意的比?較準一些?，自己鉆?研的勁頭?兒還不夠?，付出的?精力還不?多。3?、對學生?關愛不夠?。本人也?一直愛護?學生，但?對學生的?關愛投入?還不夠，?有時不能?及時發(fā)現?，不能及?時走進學?生的心靈?，一有事?、工作忙?就會耽擱?，以至于?拖沓。對?學生談心?、指導一?次、兩次?，學生有?沒有改變?，有時清?楚，有時?不清楚，?沒有轉變?咋辦不能?及時發(fā)現?，總對自?己信心十?足，覺得?這樣就萬?事大吉了?，以至于?有些時候?，會在學?生心中留?下陰影。?1、理?論學習是?頭戲，提?高自身素?質是關鍵?。堅強教?育教學理?論學習，?不玩空架?子，沒有?理論，那?來的實踐?，何談自?己的課堂?教育何謂?有所發(fā)展?那簡直是?一句空話?，堅持一?邊理論，?一邊實踐?，一邊鉆?研，堅持?記教育教?學筆記，?以提高自?身素質為?重點。作?為一個教?育者，要?不斷的學?習、不斷?充電，千?萬不能讓?自己停滯?不前。否?則，會滿?足不了學?生們的需?求，讓我?徹底明白?了：在社?會信息發(fā)?達的今天?，在新課?程教改的?背景下，?我們的老?師不再是?一個有一?杯水、一?桶水、常?流水的人?，而是一?位引領著?學生們教?會他們去?找水喝的?人。2?、教學中?要刻苦、?積極鉆研?。以教材?為中心，?學會思考?大綱，思?考學情，?也不僅限?于死扣教?材，要把?知識延伸?化、靈活?化。盡量?把工作閑?談的時間?用你到勤?奮鉆研中?，讓自己?的課堂充?滿活力，?學生真正?學到東西?。3、?關愛學生?，以學生?發(fā)展為重?。努力做?到關愛每?一位學生?，不歧視?后進生，?讓學生都?充分得到?個性上的?發(fā)展，做?到及時調?查、發(fā)現?、及時溝?通、反饋?。尊重學?生、不打?罵、體罰?學生，以?循循善誘?為主要策?略，要讓?每一位學?生心中感?覺到你這?個教師是?個可以接?近的教師?，是值得?敬重、佩?服的教師?，是一位?合格的教?師，要讓?學生因你?而幸運。?4、努?力做到向?課堂要質?量、要效?率。虛心?向有經驗?的教師請?教、學習?，和他們?共同鉆研?教學，做?到共同進?步，協(xié)作?互助。最?后，我還?要繼續(xù)正?確地對待?群眾提出?的各種師?德師風建?設的意見?，從群眾?意見中看?清自己平?常沒有察?覺或沒有?引起重視?的缺點和?不足，虛?心接受群?眾的意見?和建議，?解決好自?己的師德?問題。?總之，我?通過這次?的師德師?風學習，?得到了不?少做人、?尤其是身?為教師應?掌握的東?西。教?師個人師?德總結精?編版（六?）記得?有人說過?這么一句?話“把一?件事當任?務去干，?那是工作?;把一件?事當興趣?去做，那?便是事業(yè)??！睆氖?教育行業(yè)?，它是我?的夢想，?更是我未?來人生道?路上的事?業(yè)。對教?師職業(yè)的?熱愛，忠?于教育事?業(yè)，是作?為一名合?格教師必?須具備的?職業(yè)道德?。熱愛教?師的職業(yè)?，愛崗敬?業(yè)是做好?教學工作?的前提。?我覺得既?然選擇了?教師這一?職業(yè)，就?要盡心盡?力，每一?種職業(yè)都?是社會的?必要組成?部分，不?要這山望?著那山高?。每一個?人都是平?凡的，能?在平凡的?崗位上做?好平凡的?事，恰恰?就是不平?凡。通過?自己的教?學使學生?具備了相?關的知識?，看著自?己付出的?努力獲得?了回報，?內心充滿?了成就感?，在教學?工作中也?就有了動?力。二?、愛學生?-愛生?教書育人?是愛的事?業(yè)，關愛?每一位學?生是教師?的責任。?關心學生?，熱愛學?生，平等?對待學生?是新時期?教育老師?必須具備?的學生觀?。熱愛學?生，尊重?學生的人?格，才會?關心學生?，了解學?生，公正?地對待每?一個學生?，才不失?師德風范?。作為一?名教師，?所面臨的?是一群天?真無邪，?渴求知識?，有著五?彩斑斕般?夢想的孩?子們，對?他們更應?該給予無?私的愛。?“人非圣?賢，熟能?無過?！?更何況是?尚未成年?的孩子。?學生犯了?錯誤，也?不能不管?。我也常?會和學生?交流。讓?學生能夠?站在對方?的立場思?考問題，?感受自己?的所作所?為給別人?造成的傷?害，這樣?孩子會從?內心認識?到自己的?錯誤，從?而從根本?上改正錯?誤。其實?學生完全?能夠從你?的表情和?語氣中感?受出你是?善意還是?惡意。我?想只要你?是善意的?，真誠的?，真正的?熱愛每一?個學生、?關心每一?個學生。?學生完全?能接受你?的批評和?意見。?三、啟智?創(chuàng)新作?為一名教?師，在傳?授知識之?前，確保?知識的準?確性，應?該精通教?學業(yè)務。?韓愈曾經?說過“師?者，傳道?、授業(yè)、?解惑也。?”只有精?通業(yè)務，?才能將科?學知識準?確地傳授?給學生，?而不致于?誤人子弟?。倘若學?生給你提?出的問題?你總是不?能準確地?解答，在?學生心中?的威信也?就會逐步?喪失。到?那時學生?對你已沒?有信心可?言，對你?所教授的?學科也不?可能再有?興趣，當?然也不可?能學好這?門課程。?面對課程?教學的改?革，應該?在授課中?大膽創(chuàng)新?，讓學生?成為課堂?的“小主?人”時，?用創(chuàng)新的?教學方法?去激發(fā)學?生主動思?考，主動?學習。?四、修身?通過回?顧和總結?，結合自?己的體會?，我對教?師師德有?了更加明?確的認識?，師德建?設是教師?個體成長?和自我完?善的需要?。我們不?能因為其?它行業(yè)的?濃厚的商?業(yè)氣息而?使教師這?個職業(yè)沾?染銅臭味?兒，也不?應該因為?別人的墮?落而放棄?自己的追?求、放松?對自己的?要求。在?教育改革?的新形勢?下，教師?的責任重?大，教師?的使命感?要加強。?教師個?人師德總?結精編版?（七）?一、思想?認識教?師是人類?靈魂的工?程師，是?傳遞知識?和文明的?接力手，?是點燃光?明未來的?火炬手。?作為一名?人民教師?，我感到?由衷的自?豪，也深?知肩負的?歷史寄托?和責任。?我清楚要?成為優(yōu)秀?的新世紀?、社會主?義精神文?明工作者?，就要不?斷提高自?身的精神?修養(yǎng)，提?高自己的?政治素養(yǎng)?和專業(yè)文?化水平。?與時俱進?，開拓進?取已成為?這個時代?的主旋律?，信息時?代的教師?一定要勤?于學習，?勇于創(chuàng)新?，踏實肯?干，用自?己辛勤的?努力培養(yǎng)?出新世紀?、新時期?的新一代?勞動者。?二、教?書育人?綜合實踐?學科是一?門新興的?學科，今?年___?_月綜合?實踐活動?作為必修?課程，正?式走進課?堂。它以?研究性學?習為主要?學習方式?，并充分?體現了學?科的整合?。綜合實?踐活動課?程超越書?本，超越?體系化的?教材，超?越封閉的?課堂，面?向自然、?面向社會?、面向學?生的生活?和已有經?驗，在開?放的時空?中促進學?生生動活?潑地發(fā)展?，增長學?生對自然?、對社會?、對自我?的實際體?驗，發(fā)展?綜合的實?踐能力。?這種學習?是出于自?己的興趣?而非老師?強加的學?習。我?，作為一?名年輕教?師，清楚?的意識到?自己肩上?的責任和?擔子的分?量。剛剛?起步時，?沒有經驗?和模式可?以借鑒，?只能結合?一些理論?在實踐中?摸索。所?以開始，?我走過了?一段泥濘?的路。?本學期我?擔任八年?級的教學?工作。由?于學生對?一種新的?教學模式?不適應，?所以活動?開展起來?有許多難?度。第?一，在探?討主題的?時候，總?是跑題;?第二，?學生的問?題意識差?，不會提?問題;?第三，語?言表達能?差;第?四，合作?學習的精?神差;等?等所以，?我沒有著?急去開展?活動，我?想應該先?從培養(yǎng)孩?子的各方?面能力抓?起。因此?，本學期?我指導學?生：首?先開展“?談論課“?。即讓孩?子談論與?時事有關?的話題。?前幾次我?幫助孩子?確定內容?，如奧運?會、“九?。一八“?，漸漸的?他們就明?白了什么?是“時事?“了。?其次開展?“合作課?“。即讓?孩子們分?組學習，?通過大家?的智慧、?力量，完?成任務，?體會合作?學習的快?樂。然?后開展“?提問課”?。即分組?提問，各?小組都提?出問題，?看哪個小?組能發(fā)現?所提問題?中錯誤，?并對問題?進行整理?，這樣一?來，糾正?了許多平?時容易出?現的錯誤?在活動過?程中，我?還為于微?機老師聯(lián)?系為學生?提供上網?搜集資料?的機會。?可以說?，綜合實?踐活動學?科給了我?更廣闊的?鍛煉與展?示的舞臺?。因為走?近而了解?，也因為?了解而深?深的熱愛?。在研究?與實踐的?過程中，?我不僅轉?變了教育?觀念，更?實現了自?己的價值?。雖然?，我走過?了風風雨?雨，但是?，泥濘留?痕。我卻?收獲了先?進的教學?經驗、教?育理念和?迎接挑戰(zhàn)?的信心與?勇氣。這?才是我最?珍視的財?富。我深?深感到只?要堅持不?懈腳踏實?地的努力?，就一定?會取得成?績。辛苦?不會付諸?東流，量?的積累就?會帶來質?的飛躍。?師德師?風所包含?的內容，?自古就是?“教書育?人，為人?師表”。?我從小就?希望長大?做一名教?師，如今?做教師已?經有二十?幾個年頭?了，想想?自己所走?過的路程?，對照“?教書育人?，為人師?表”這個?基本內容?，深有體?會。教?師個人師?德總結精?編版（八?）一、?熱愛自我?的教師崗?位，樂于?奉獻教?師僅有愛?崗敬業(yè)，?才會自覺?地忠誠教?育事業(yè)。?使平凡復?雜的日復?一日的教?育教學工?作變得更?有樂趣，?捧著一顆?心來，不?帶半根草?去;甘為?人梯，樂?于奉獻，?才會認真?地備課、?講課、改?作、輔導?，對日常?工作的每?一件事都?要認真去?做、關心?團體，不?得過且過?，不敷衍?塞責，維?護學校榮?譽，敬業(yè)?精神還驅?動著教師?不斷探求?更有效的?教學方法?、管理班?級的方法?、使教師?朝著成為?名師、學?者、專家?的目標不?斷邁進。?人們常?用“學高?為師，身?正為范”?要求教師?，其中的?“身正”?即意味著?具有高尚?的德行，?奉獻精神?，這是為?師的首要?素質。陶?行知先生?說：“千?教萬教，?教人求真?;千學萬?學，學做?真人?！?要實現教?育的“真?”披著虛?偽、庸俗?、狹隘的?外衣去教?育學生，?這種教育?就顯得蒼?白、虛偽?，無疑會?成為無源?之水、無?本之木。?從育人的?角度講，?教師對學?生的影響?是身教重?于言傳。?孔子說：?“其身正?，不令而?行。其身?不正，雖?令不從。?”我們做?