大班社會(huì)活動(dòng)-第二次龜兔賽跑教案

大班社會(huì)活動(dòng)——第二次龜兔賽跑教案?其次次龜兔賽跑教案

大班社會(huì)活動(dòng)其次次龜兔賽跑教案主要包含了活動(dòng)背景，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，通過(guò)傾聽(tīng)，觀看、找尋事物進(jìn)展的緣由，了解失敗與勝利之間的關(guān)系，能初步總結(jié)勝利所需要的簡(jiǎn)潔條件，適合幼兒園老師們上大班社會(huì)活動(dòng)課，下面是其次次龜兔賽跑教案。

活動(dòng)背景

現(xiàn)在的孩子大多生活條件優(yōu)越，缺乏面對(duì)失敗、挫折的士氣和承受力量。

讓孩子學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自己，自信、樂(lè)觀地面對(duì)生活，擅長(zhǎng)發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，能夠從跌倒的地方英勇地站起來(lái)，為將來(lái)升入學(xué)校后更快地適應(yīng)新的集體生活建立一個(gè)良好的基礎(chǔ)，這是設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)的初衷。

好玩的故事、嬉戲與教育的結(jié)合，是這節(jié)活動(dòng)的特點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)

1．通過(guò)傾聽(tīng)，觀看、找尋事物進(jìn)展的緣由。

2．了解失敗與勝利之間的關(guān)系，能初步總結(jié)勝利所需要的簡(jiǎn)潔條件。

3．結(jié)合自身問(wèn)題，嘗試改正不足。

4．培育幼兒敏銳的觀看力量。

5．情愿與同伴、老師互動(dòng)，喜愛(ài)表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備

1．熟識(shí)《龜兔賽跑》的故事情節(jié)，了解故事結(jié)果產(chǎn)生的緣由。

2．提前布置鋪墊工作――設(shè)想《其次次龜兔賽跑》。

3．龜兔手偶，龜兔頭飾，背景小舞臺(tái)。

活動(dòng)過(guò)程

1.活動(dòng)導(dǎo)入

(1)觀看手偶表演《龜兔賽跑》。

(2)提問(wèn)這場(chǎng)競(jìng)賽誰(shuí)贏了?誰(shuí)輸了?為什么?

(3)引導(dǎo)幼兒思索，發(fā)覺(jué)并說(shuō)出兔子輸了，是由于他依仗自身的優(yōu)勢(shì)太傲慢；烏龜贏了，是由于他面對(duì)自己的弱勢(shì)不氣餒，競(jìng)賽中全力以赴，仔細(xì)，堅(jiān)持。

2.活動(dòng)連續(xù)

(1)開(kāi)動(dòng)腦筋，樂(lè)觀思索，大膽演示《其次次龜兔賽跑》。

請(qǐng)幼兒到背景舞臺(tái)上演示自己設(shè)想的其次次龜兔賽跑，引導(dǎo)幼兒表演出兔子發(fā)覺(jué)自己的錯(cuò)誤樂(lè)觀改正后賽跑的結(jié)果兔子不再傲慢，努力奔跑，從山頂跑到山下的大樹(shù)旁，最終戰(zhàn)勝烏龜，取得成功。

烏龜慶賀他，也友好地?fù)肀?/p>

(2)提問(wèn)這次競(jìng)賽誰(shuí)贏了?為什么？烏龜雖然輸了卻沒(méi)有垂頭喪氣，為什么?你們猜猜它的心里是怎么想的？

(3)啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)，并能說(shuō)出兔子沒(méi)有被失敗打倒，而是虛心地找到自己的不足，準(zhǔn)時(shí)改正，最終取得了其次次競(jìng)賽的成功。

烏龜雖然輸了，但它能英勇地面對(duì)，并能真心地慶賀兔子，這也是值得我們學(xué)習(xí)的。

(4)結(jié)合自身，談?wù)勆钪械膶?shí)例。

提問(wèn)咱們班的小伴侶平常有沒(méi)有遇到過(guò)競(jìng)賽或做事時(shí)勝利或失敗的事情?你當(dāng)時(shí)是怎么想的?怎么做的?引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)失敗和勝利不是對(duì)立的，而是相互聯(lián)系的勝利是建立在失敗的基礎(chǔ)上。

要虛心地面對(duì)勝利，英勇地面對(duì)失??；失敗不行怕，怕的是在失敗中跌倒就沒(méi)有士氣站起來(lái)。

3.活動(dòng)擴(kuò)展

(1)現(xiàn)場(chǎng)共同編排、演示《第三次龜兔賽跑》。

為幼兒提前規(guī)定出故事結(jié)果(烏龜和免子都贏了)，在此前提下幼兒大膽創(chuàng)編故事。

以小組為單位進(jìn)行探討。

要求故事進(jìn)展合理，表述語(yǔ)言和演示動(dòng)作豐富。

(2)提問(wèn)哪組小伴侶能英勇地到舞臺(tái)前敘述續(xù)編的故事，并能大膽地表演出來(lái)?(鼓舞平日里膽識(shí)較小的幼兒表演，給他展現(xiàn)自我、提高自信的機(jī)會(huì)。

老師可從旁引導(dǎo)他完成。

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(3)啟發(fā)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，運(yùn)用才智關(guān)心烏龜提高速度。

例如，把身體縮進(jìn)殼里，運(yùn)用滾動(dòng)的速度與兔子競(jìng)賽。

最終烏龜和兔子一同到達(dá)終點(diǎn)。

引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)烏龜這次勝利主要是依靠才智。

(4)結(jié)合自身，談?wù)勆钪械膶?shí)例。

提問(wèn)做勝利一件事不簡(jiǎn)單。

你在平日里有沒(méi)有做事勝利時(shí)?你是怎么辦到的?引導(dǎo)幼兒總結(jié)出勝利不僅要敢于面對(duì)以往的失敗，還要虛心，努力，學(xué)習(xí)運(yùn)用才智。

了解這些是勝利所需的基本條件。

總結(jié)出面對(duì)失敗和困難要樂(lè)觀、樂(lè)觀地對(duì)待，開(kāi)動(dòng)腦筋想方法解決問(wèn)題。

4.活動(dòng)延長(zhǎng)戶(hù)外嬉戲――龜兔賽跑

目標(biāo)培育幼兒仔細(xì)、堅(jiān)持的態(tài)度，成功的一方不傲慢，失敗的一方不氣餒，并能找出協(xié)作更默契的方法(接力時(shí)的方式方法)。

預(yù)備兔子、烏龜頭飾若干、兩把椅子，地面上劃出起點(diǎn)線。

過(guò)程將幼兒分為兩隊(duì)(烏龜隊(duì)、免子隊(duì))，分別戴上相應(yīng)的動(dòng)物頭