高考語文現代文閱讀專題復習理解文中重要句子的含義教學課件

理解文中重要句子的含義高考主要考點·1、理解重要詞語的含義及其表達效果?！?、理解重要句子的含義及其作用。·3、理解某些段落的內容與作用4、理解與概括文章的中心意思所謂重要的句子,是指在文中起著重要作用的關鍵性句子。(1)結構比較復雜,意思隱晦的難懂的句子。(2)使用了特殊的修辭格、內涵較為豐富的句子等。(3)揭示文章脈絡層次的句子,即文中段首的總起句、段末的總結句以及過渡句等·(4)統(tǒng)攝全篇,即人們常說的文眼是渴示文章中心、主旨、觀點、情感的句子常見的命題形式有1.結合文章內容,簡要闡釋某句的深刻含義。2.從文中看,某句指的是什么?3.依據某段文字,如何理解某句話的意思。、內容上感知表達作者觀點態(tài)度或寫作意圖的主旨句;重位置:往往處于文首或文末。要·2、結構上子·能夠彰顯出文章脈絡層次的總領句、總結句、過渡句(承上啟下)、脈絡句。般·3、表達上性特·使用某種表達技巧(尤其是比喻)或余例上超點常組合的句子(變式同。魚要語句是就定這中的作用應官1.文眼句:它既可揭示中心,又能提挈全文;不僅可使文章在外部結構形式上交織融合在一塊,而且能使文章內部意義貫通流暢2主旨句:標明作者的寫作目的,揭示文章的中心思想,是全文的核心和靈魂,有極強的概括力3銜接句(過度句):既可起結構上的起轉承合作用,又歸結和提示上下文內容。4深化句:在語段中起畫龍點睛作用,位置多在段末多為議論性句子?！?警策句:文字十分簡練,內容異常豐富,含尤為深刻?！俺聊?沉默。。?！?精彩句:繪景寫人、抒情說理時,有獨到功力它浸透作者對事物的認識,包含作者遣詞造句的精妙用意。7含蓄句:由于某種原因、目的的需要,故意不直說,而運用雙關、暗示等方法把含義隱藏于句中,它多是比喻、象征等修辭的語句含蓄的表達含意。8難懂句:由于句子結構復雜或內容深奧隱晦而不容易理解的句子。但卻是理解文章的難點,抓住它可為突破難點,理解全文帶來方便9引用句:其內容往往是文段內容的概括10.總結句:是文章內容或情感的收束。壺口的黃河「⑦……·看看空中的水汽,聽聽天地的回音,便會知道黃河的自信和決心。躍過去,一躍就是五千年,或七十萬年,或是分上自七+萬年,肯定還要久遠。司馬遷會不會從這里受到了鼓祈而將那漢代的竹簡寫盡寫穿2易水該是黃河的分支吧,翼⑧這才是中國的河。西南就是周文王的岐山,就是周武王典的豐鎬,就是大秦的咸陽,就是盛唐的長安。半坡人該是在這型兒舀過水吧?秦贏政該是從這里出過兵飲過馬吧?有這樣的水考還有什么可怕的呢?還有什么不可征服的呢?題⑨路德維希[注]為尼羅河作傳,也該有人那應是中國人的自傳注:①埃米爾·路德維希(EmiILudwig,1881年)德國著名傳記作家,著有《地中海傳》《尼羅河傳》等20.文章結尾強調“該有人為黃河作傳的,那應是中國人的自傳”,這句話有什么含義?(4分)語句:也該有人為黃河作傳,那應是中國人的自傳參考答案1、“該有人為黃河作傳”,因為黃河體現了中國的歷史二與中國人的精神(或黃河哺育了中華文明);2、“應是中國人的自傳”,是指應該由中國人自己為黃析河作傳,而不是像非洲的尼羅河那樣由歐洲人來作傳;分3、中國人通過為黃河作傳來表現中國人的歷史和精神所以是“中國人的自傳”。曲【解題要點】【考場答案例析】型★1、就句子析語法,抓關鍵詞·黃河是中國的母親河,養(yǎng)考復句先分層,單句找主干育了無數華夏兒女,所以題女2就有效信息區(qū),找解讀點每二個孫務為信息先分類,明確其聯系她寫傳記3、聯系全文主旨,發(fā)掘深意黃河是母親河,覺的傳記應由她哺育的炎黃子孫來體現作者觀點態(tài)度的句子寫,且傳記本身也應能體★4、分層對點答題,緊扣原文現中國人自己的精神。2春從心出書中享生工是畢部書書林辦范,仍要耐4分中,出現了多年不見的南來雁群,兒星字:會兒大析字,躍然翩飛,引出他心中釅釅的詩意,多年不曾寫詩的他。時竟揮就了五首新作!放下電話,我也久久不能平靜。我們的生命都只有一次。生命中的青春也只有一回。我們生命中最典輝煌的時刻也只有那么一段。這都很像北國的春天,會飄然而型圖,繡出萬紫千紅,卻又會匆匆面去1甚至伴隨著陳陣沙風考在你不經意時,已經落紅地現代人果誰還會像林黛玉題在你跟前踐著落花去追名逐利,于是你惆悵,但是我鼓勵自己,也勸告別人,像我那朋友一樣,