小學(xué)四年級(jí)班主任工作計(jì)劃總結(jié)2023年標(biāo)準(zhǔn)樣本（二篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)小學(xué)四年?級(jí)班主任?工作計(jì)劃?總結(jié)20?23年標(biāo)?準(zhǔn)樣本?本期四年?級(jí)有學(xué)生?____?人，學(xué)生?年齡__?__歲.?在師生的?共同努力?下，我班?圓滿(mǎn)地完?成了本學(xué)?期的各項(xiàng)?工作任務(wù)?。為了更?好地搞好?將來(lái)的工?作，我對(duì)?本學(xué)期的?班級(jí)工作?情況總結(jié)?如下。?一、進(jìn)一?步加強(qiáng)思?想政治教?育，造就?了良好的?班級(jí)風(fēng)氣?。一年?來(lái)，我根?據(jù)中年級(jí)?學(xué)生特點(diǎn)?，培養(yǎng)學(xué)?生良好的?行為規(guī)范?，收到顯?著成效。?首先利用?開(kāi)學(xué)之初?，抓住升?級(jí)的有利?時(shí)機(jī)，借?助班會(huì)對(duì)?全體同學(xué)?進(jìn)行思想?教育，使?每位學(xué)生?都能迅速?地從假期?的散漫、?生活無(wú)規(guī)?律中轉(zhuǎn)化?到正常的?學(xué)習(xí)生活?中來(lái)，同?時(shí)激發(fā)同?學(xué)積極向?上的思想?意識(shí)，形?成了"團(tuán)?結(jié)、務(wù)實(shí)?、積極、?爭(zhēng)先"的?良好班風(fēng)?，增強(qiáng)了?班級(jí)凝聚?力;再者?，結(jié)合學(xué)?生身邊的?正反事例?認(rèn)真剖析?，分析其?是非，總?結(jié)其教訓(xùn)?，吸取其?經(jīng)驗(yàn)，引?導(dǎo)學(xué)生進(jìn)?行自我教?育，完美?自己;最?后，利用?每周一次?的升國(guó)旗?儀式對(duì)全?班同學(xué)進(jìn)?行講文明?、懂禮貌?教育，并?從學(xué)生的?一舉一動(dòng)?、一言一?行入手，?使每位學(xué)?生從小形?成良好的?行為習(xí)慣?、文明習(xí)?慣。二?、借助學(xué)?科教學(xué)這?一陣地對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?潛移默化?的品德教?育，提高?了學(xué)生的?綜合品德?素質(zhì)。?小學(xué)教育?主要是養(yǎng)?成教育，?一個(gè)人能?否養(yǎng)成良?好的行為?習(xí)慣和高?尚的思想?品德，關(guān)?鍵在于小?學(xué)階段的?教育，特?別是中低?年級(jí)的教?育。學(xué)生?良好的思?想行為不?是一朝一?夕形成的?，而是通?過(guò)每一件?事，每一?項(xiàng)活動(dòng)，?每一節(jié)課?，長(zhǎng)期熏?陶才能形?成。近幾?年來(lái)，我?著重抓日?常行為規(guī)?范的養(yǎng)成?教育：我?以課堂生?活為主體?，以常規(guī)?訓(xùn)練為主?線(xiàn)，加強(qiáng)?了對(duì)學(xué)生?課堂紀(jì)律?、常規(guī)、?禮貌、衛(wèi)?生和勞動(dòng)?等幾方面?基本行為?準(zhǔn)則的教?育。培養(yǎng)?學(xué)生對(duì)學(xué)?習(xí)的責(zé)任?感和自學(xué)?、自理、?自控的能?力，使課?堂教學(xué)中?師生和諧?統(tǒng)一地完?成各項(xiàng)教?學(xué)任務(wù)。?三、加?強(qiáng)了班級(jí)?安全教育?。本學(xué)?期，對(duì)學(xué)?生的安全?教育工作?做到長(zhǎng)抓?不懈。力?爭(zhēng)讓每一?位學(xué)生都?能從小有?較強(qiáng)的自?理能力，?使每一位?學(xué)生都能?"高高興?興上學(xué)來(lái)?，平平安?安回家去?"。半年?來(lái)，在全?班師生的?共同努力?下，沒(méi)有?發(fā)生任何?安全事故?。四、?重視與家?長(zhǎng)的聯(lián)系?，雙向管?好孩子。?孩子的?進(jìn)步，集?體的成長(zhǎng)?，離不開(kāi)?教師，也?離不開(kāi)家?長(zhǎng)。為了?更好地全?面了解學(xué)?生情況，?我通過(guò)多?種形式與?家長(zhǎng)建立?密切聯(lián)系?，進(jìn)行友?好交往。?本學(xué)期多?次進(jìn)行家?訪(fǎng)，向家?長(zhǎng)介紹一?些教育孩?子的方法?、經(jīng)驗(yàn)，?通過(guò)這些?工作，使?很多家長(zhǎng)?重視了子?女的教育?，改進(jìn)了?對(duì)子女的?教育方法?，增強(qiáng)了?家長(zhǎng)的責(zé)?任感，收?到了較好?的效果。?五、開(kāi)?展豐富多?彩的活班?級(jí)動(dòng)。?本學(xué)期中?除了配合?學(xué)校積極?完成各項(xiàng)?教育教學(xué)?工作，組?織學(xué)生學(xué)?習(xí)了《校?本教材》?，針對(duì)學(xué)?生的實(shí)際?情況進(jìn)行?教育，為?形成良好?的班風(fēng)，?養(yǎng)成良好?的行為習(xí)?慣、文明?衛(wèi)生習(xí)慣?奠定了基?礎(chǔ)，其中?在學(xué)校組?織的衛(wèi)生?評(píng)比活動(dòng)?中，我班?學(xué)生不怕?臟、不怕?累，團(tuán)結(jié)?協(xié)作，榮?獲好成績(jī)?。在《校?園集體舞?》比賽活?動(dòng)時(shí)，抓?住有利時(shí)?機(jī)在班級(jí)?及時(shí)調(diào)動(dòng)?同學(xué)們學(xué)?習(xí)的積極?性，獲得?師生的好?評(píng)?？?之，全體?同學(xué)經(jīng)過(guò)?努力取得?了一定的?成績(jī)，但?是也還存?在有許多?的不足之?處，比如?家訪(fǎng)不夠?及時(shí)，對(duì)?學(xué)困生的?轉(zhuǎn)化措施?不夠得力?，另外和?其他學(xué)科?任課教師?聯(lián)系不足?，造成學(xué)?科之間教?育上的脫?節(jié)等問(wèn)題?，這些都?是今后班?級(jí)教育工?作中值得?探討的問(wèn)?題。小?學(xué)四年級(jí)?班主任工?作計(jì)劃總?結(jié)202?3年標(biāo)準(zhǔn)?樣本（二?）時(shí)間?飛逝，轉(zhuǎn)?眼一個(gè)學(xué)?期又將結(jié)?束。回首?這半年多?的第一次?帶班經(jīng)歷?，有辛酸?，有淚水?，有歡笑?，然而更?多的是讓?我收獲了?一筆非常?寶貴的人?生財(cái)富，?使我受益?頗深。我?累并快樂(lè)?的和孩子?們一起成?長(zhǎng)。作?為班主任?隊(duì)伍中的?一個(gè)新人?，我就想?一個(gè)剛?cè)?學(xué)的孩子?，什么都?需要老師?的幫助。?這里我要?感謝我的?師傅__?__老師?。因?yàn)閹?班期間，?無(wú)論遇到?什么突發(fā)?狀況和碰?到多么棘?手的大問(wèn)?題，師傅?都時(shí)刻作?為我的指?路人和堅(jiān)?實(shí)的后盾?，才使我?有勇氣和?膽量去大?膽的嘗試?探索和前?行。她教?會(huì)我的永?遠(yuǎn)是“漁?”，而這?更加有力?和快速的?促進(jìn)我的?成長(zhǎng)，也?使我對(duì)班?級(jí)管理起?來(lái)更加得?心應(yīng)手。?因?yàn)樗?諄諄教導(dǎo)?我：“教?育學(xué)生的?時(shí)候，力?爭(zhēng)不要站?在學(xué)生的?對(duì)面，讓?學(xué)生怎樣?，不讓學(xué)?生怎樣，?而要力爭(zhēng)?站在學(xué)生?心里，站?在學(xué)生真?善美那部?分思想的?角度提出?：我們需?要怎樣，?我們?cè)鯓?做能更好?。這樣，?學(xué)生會(huì)感?到你不是?在訓(xùn)斥他?，而是在?幫助他，?這樣也就?會(huì)慢慢的?改正錯(cuò)誤?啦!”在?師傅和周?圍同事的?幫助下。?我順利的?完成了本?學(xué)期的教?育教學(xué)工?作。一?、班級(jí)管?理方面?我采取民?主的方式?，讓孩子?們自己民?主的選舉?班干部。?每個(gè)班干?部都要接?受全班學(xué)?生的“考?驗(yàn)”不合?格的就撤?職。由于?孩子們的?表現(xiàn)欲都?很強(qiáng)，所?以我們班?的班干部?個(gè)個(gè)都很?負(fù)責(zé)。除?此之外，?我還給他?們合理的?分工。負(fù)?責(zé)每天送?晨檢表;?袁文駿負(fù)?責(zé)衛(wèi)生;?趙夢(mèng)研負(fù)?責(zé)每天提?醒我分工?掃地;孫?露負(fù)責(zé)…?…明確每?位學(xué)生在?班級(jí)中的?位置和責(zé)?任，使學(xué)?生體會(huì)到?自身的價(jià)?值和尊嚴(yán)?。為調(diào)動(dòng)?每一個(gè)學(xué)?生的積極?性，就要?使每一位?學(xué)生都可?以在班級(jí)?中找到一?個(gè)合適的?位置，擔(dān)?負(fù)一項(xiàng)具?體的工作?，人人都?為集體作?貢獻(xiàn)，人?人都意識(shí)?到自己是?班集體中?不可缺少?的一員。?我在班級(jí)?管理中建?立起了一?套“事事?有人干，?人人有事?干”的制?度。它包?括班干部?管理制度?、值日生?管理制度?和任務(wù)承?包責(zé)任制?度。在這?種廣泛的?參與過(guò)程?中，使學(xué)?生在集體?中找到自?己的“位?置”，覺(jué)?察到自己?的利益所?在，從而?形成責(zé)任?意識(shí)。最?讓我感動(dòng)?的是前幾?天我生病?住院兩周?，我班的?班干部挑?起了班上?的重?fù)?dān)。?把班級(jí)?的工作做?的有條不?紊的。另?外，讓孩?子們自己?制定班規(guī)?和相應(yīng)的?懲罰措施?。俗話(huà)說(shuō)?“沒(méi)有規(guī)?矩不成方?圓?！遍_(kāi)?學(xué)初我重?在培養(yǎng)孩?子的行為?習(xí)慣，但?效果并不?好。我就?改變了一?下方式，?每周五隊(duì)?會(huì)上讓孩?子發(fā)言總?結(jié)本周出?現(xiàn)的問(wèn)題?。并讓他?們自己說(shuō)?再違反了?怎么辦時(shí)?間長(zhǎng)了，?我們的班?規(guī)也慢慢?形成了。?如：哪天?誰(shuí)被大隊(duì)?部扣分了?就自己的?把自己的?紅花扣除?一個(gè)并掃?地一天。?二、教?學(xué)方面?對(duì)于我這?個(gè)剛走出?校門(mén)的大?學(xué)生來(lái)說(shuō)?。每走一?步都是要?靠自己摸?索的，雖?然也聽(tīng)了?不少有經(jīng)?驗(yàn)教師的?課，可運(yùn)?用到我的?課堂上效?果并不好?。于是我?就認(rèn)真的?備教材，?采取把課?堂交給學(xué)?生的方法?，第一課?時(shí)就是學(xué)?字詞，我?采取比賽?的形式，?男女比賽?，小組比?賽，開(kāi)火?車(chē)比賽，?詞語(yǔ)接龍?比賽，第?一課時(shí)的?課堂我讓?給那些基?礎(chǔ)差的孩?子回答。?目的在于?增強(qiáng)他們?的自信心?。講第二?課時(shí)，我?會(huì)把事先?預(yù)設(shè)的問(wèn)?題提出來(lái)?，讓孩子?們四人一?組思考討?論并回答?。這樣增?強(qiáng)了他們?的合作意?識(shí)，對(duì)于?孩子們不?理解的問(wèn)?題我再統(tǒng)?一解決。?三、學(xué)?習(xí)方面?在學(xué)習(xí)上?，我特別?關(guān)注“后?進(jìn)生”，?我們班有?幾個(gè)孩子?基礎(chǔ)特別?差，每次?考試總是?____?多分，我?心里特別?著急，只?要是副科?時(shí)間，我?都會(huì)叫幾?個(gè)孩子去?我辦公室?補(bǔ)習(xí)功課?。從基本?的字詞抓?起，但我?發(fā)現(xiàn)效果?并不佳，?后來(lái)我就?和家長(zhǎng)溝?通，才知?道他們是?因?yàn)闆](méi)有?上過(guò)大班?，一直跟?不上。給?他們補(bǔ)課?還不愿意?，他們以?為我占用?了他們玩?的時(shí)間，?后來(lái)我就?給他們講?道理，告?訴他們跟?不上就會(huì)?拉我們班?的后退，?慢慢的孩?子們就爭(zhēng)?著讓我補(bǔ)?課了。尤?其近端時(shí)?間，我每?天下午放?學(xué)都會(huì)留?幾個(gè)孩子?補(bǔ)課，每?天在黑板?上給他們?抄幾道簡(jiǎn)?單而且常?考的題做?。孩子們?比賽做，?因?yàn)榈谝?名我會(huì)適?當(dāng)?shù)慕o點(diǎn)?物質(zhì)上的?獎(jiǎng)勵(lì)。這?樣既提高?了孩子們?的興趣也?增強(qiáng)了他?們的自信?心。葉宸?碩就是一?個(gè)最好的?例子，由?于年齡小?他經(jīng)常不?交作業(yè)，?自從我特?別關(guān)注他?之后，從?沒(méi)有過(guò)不?交作業(yè)的?現(xiàn)象，而?且成績(jī)也?取得的很?大的進(jìn)步?。四、?責(zé)任心方?面在孩?子的的心?理方面，?我經(jīng)常的?和家長(zhǎng)溝?通，借鑒?有經(jīng)驗(yàn)的?家長(zhǎng)教育?孩子的方?法。哪個(gè)?孩子心理?有問(wèn)題了?，我會(huì)利?用送路隊(duì)?的機(jī)會(huì)和?家長(zhǎng)溝通?，讓家長(zhǎng)?每天都清?楚孩子的?在校情況?。發(fā)校信?通也是我?慣用的方?法，我對(duì)?每個(gè)孩子?都充滿(mǎn)愛(ài)?心,因?yàn)?我尊重每?一個(gè)孩子?,我對(duì)每?一個(gè)孩子?都嚴(yán)格要?求,我十?分注重每?個(gè)孩子的?健全人格?的培養(yǎng),?對(duì)每個(gè)孩?子都嚴(yán)格?要求,不?姑息遷就?,不縱容?包攬。既?親近又有?距離,既?慈愛(ài)又有?威嚴(yán),對(duì)?每一個(gè)學(xué)?生的成長(zhǎng)?負(fù)責(zé),一?次，衛(wèi)生?檢查時(shí)一?個(gè)孩子看?到別人位?上有紙卻?不說(shuō)，我?問(wèn)他原因?，他說(shuō)不?是自己的?位上和他?沒(méi)關(guān)系。?聽(tīng)了他的?話(huà)我沒(méi)有?批評(píng)他，?而是告訴?他我們班?是一個(gè)整?體。作為?集體的一?員，要為?集體做貢?獻(xiàn)。之后?，再?zèng)]有?類(lèi)似情況?發(fā)生過(guò)。?針對(duì)每個(gè)?孩子不同?的情況，?我積極的?和家長(zhǎng)溝?通因此，?也正是基?于以上大?家的盡心?幫助，使?我能博采?眾家之長(zhǎng)?，合理的?運(yùn)用到自?己的班級(jí)?，形成具?有自己特?色的班級(jí)?。大家的?無(wú)私幫助?和大力支?持使我少?走了很多?彎路，甚?至不走彎?路，我在?受益中成?長(zhǎng)著，也?成熟著，?正所謂“?壓力使我?成長(zhǎng)，責(zé)?任使我成?熟?！?班主任這?個(gè)角色,?充滿(mǎn)挑戰(zhàn)?性,他激?勵(lì)著我更?加勤奮地?學(xué)習(xí)、思?考;班主?任這份工?作