初三歷史教研組工作計劃和目標(3篇)

初三歷史教研組工作計劃和目標(3篇)初三歷史教研組工作規(guī)劃和目標篇1

一、指導思想

緊緊圍繞學校辦學理念“以學生進展為本”，引導廣闊學生關注國際國內(nèi)時事，激發(fā)學生的愛國主義熱忱以及學習思想政治課、歷史課的積極性，提高我校學生的人文素養(yǎng)，全面推動素養(yǎng)教育。

二、工作目標：

1.加強教學常規(guī)治理，確保教學質(zhì)量。

2.以“三課活動”為抓手，突出教研活動的實效性。

3.增加組內(nèi)教師的教科研力量，完善教研專題討論。

4.做好政史學科初三畢業(yè)班的復習工作，確保中考升學率。

三、詳細工作措施

(一)加強理論學習，更新教育觀念。

教師的教育觀念，直接關系到教師的從教行為。為了更新本組教師的教育觀念，本學期，我教研組將通過課標學習、聽課學習等形式，拓寬組內(nèi)教師的學習渠道，更新教育觀念，轉變教學方式。并通過公開課體會新課程下的新理念，新方法，探討在政史地學科教學中實施新課程理念的有效途徑和方法。

(二)加強常規(guī)治理，提高教學質(zhì)量。

在日常教學活動中，要求本組教師嚴格遵守學校教學常規(guī)。使組內(nèi)教師養(yǎng)成嚴謹、踏實的工作作風。

(三)加強校本教研，促進組內(nèi)教師的專業(yè)成長。

1、仔細而準時地組織教研活動，特殊是組內(nèi)教師的公開課活動要有質(zhì)量，要注入課改理念。要求教研組成員準時參加，聽課教師在仔細做好記錄的根底上，課后與授課教師要進展溝通，指出其課堂教學的閃光點和缺乏之處，坦率而真誠地溝通意見并提出自己的見解和建議。授課教師要進展課后反思，以促進組內(nèi)教師課堂教學業(yè)務水平不斷提高。

2、鼓舞本組教師對課堂教學進展總結和反思，反思自己在教學中的勝利閱歷和有效做法，反思自己的缺乏之處，在總結反思中促進本組教師的專業(yè)成長。

(四)積極開展其次課堂活動，豐富學生生活。

本學期將組織學生課外活動小組開展“難忘九一八”歷史演講、歷史成語故事會、歷史詩歌朗讀會、歷史歌曲演唱會、中外傳統(tǒng)節(jié)日主題教育、“感動中國人物”事跡學習等豐富多彩的課外活動，培育學生搜集整理資料、口頭表達、合作學習以及實踐探究等多種學習力量，并結合相關學科特點對學生進展情感態(tài)度及價值觀教育。

初三歷史教研組工作規(guī)劃和目標篇2

一、指導思想:

以我校教學規(guī)劃為指導，落實推動洋思杜郎口教學改革閱歷，形成先進的課程構造和綜合的教學理念，著眼于學生的進展，注意弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育，培育正確的世界觀、價值觀和人生觀。留意引導學生進展探究性學習，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環(huán)境。在歷史與其他學科之間建立對話的力量，努力提升教學的境地;實施綜合性學習，提高學生的綜合分析力量。

二、教學內(nèi)容:

教學內(nèi)容是《中國歷史》第四冊，內(nèi)容是中國現(xiàn)代史局部從中華人民共和國成立到社會主義時期的建立成就與文化。共24個課時。中國史線索繁瑣，所以主要是要將歷史線索向?qū)W生講解清晰。教材重點在于與歷史進展的線索相關的重大大事和人物以及經(jīng)濟、文化的進展。難點在于向?qū)W生進展思想教育及對歷史大事、人物的評價。

教學內(nèi)容以應對中考為主。包括中國近現(xiàn)代史局部的(一)(二)(三)(四)(五)(六)版塊;世界近代史局部的全部版塊;世界現(xiàn)代史局部的(一)(二)(三)(四)(五)(七)(八)本屆學生屬于課程改革的年級，使用的是《世界歷史(人教版)》，與以前的教材相比，內(nèi)容繁多，線索不明晰。新教材最顯著的特點是表達以學生為主題,充分發(fā)揮學生學習的主動性,培育學生的創(chuàng)新精神，更加側重于資本主義的進展史。

三、學生狀況分析

本屆初三由三個班組成，一二班根本由上一屆初二學生組成，依據(jù)上一學年的教學狀況來看本屆初三根底相當薄弱。三班插班生較多，課堂紀律較為不良。所以本屆初三較上一屆有很大的差距，那么本學期的歷史教學主要以根底學問和課本學問為主。

八年級學生處在長身體、長學問的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與學問的限制，社會辨別力量正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。另外，八年的學生從道德的養(yǎng)成上來講，是一個世界觀、人生觀、價值觀的重要的形成時期，在這一個時期內(nèi)的教學任務，從情感、態(tài)度、價值觀這個層面上來講，是一個培育愛國主義，形成正確的價值取向，進而形成正確的人生觀和價值觀念，完成教育教學中至關重要的環(huán)節(jié)。

九年級歷史:今年執(zhí)教面對的是初三兩個班級的學生，初步了解初中教師知道由于在中考中分數(shù)所占比重不大，又由于是文科，學生的重視程度不夠，所以成績不抱負。初三學生的心理、生理處于變化時期，其思想波動幅度大，對于學習歷史學科的興趣不高，缺少肯定的積極性和向?qū)W性，需要教師動腦實行方法培育學生的學習興趣，培育學生養(yǎng)成良好的學習行為習慣。另外，教材所述學問為世界歷史，內(nèi)容廣泛并有時間的跨度，有有考的任務，所以在發(fā)動學生思想方面，促使其熟悉學習的重要性和緊迫性。

從上學期末考試的狀況來看，這些學生的成績普遍偏低。對八年、九年的歷史還沒有形成整體的清楚的熟悉，這對以后的教育教學工作提出了挑戰(zhàn)，也對教師的水平提出了更高的要求:如何在較短的、有限的時間內(nèi)，提高學生對于歷史學科的興趣。教師有責任幫忙他們正確熟悉歷史，激發(fā)他們的學習興趣，端正學習態(tài)度，應常常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學生的學問構造，仔細分析其學習狀況，發(fā)覺其長短處，在此根底上制定切實可行的教學方案，從大多數(shù)同學的實際狀況動身，同時也要兼顧兩頭。使全部學生在中考中都能取得一個良好的成績。

四、教材分析

1、教材特點

本學期初一至初三歷史下冊選用的是華師版教材，融思想性、政治性、科學性、學問性于一體?？勺x性強，圖文并茂，新增了很多趣味性較強的課堂學問活動。

2、教材內(nèi)容

《中國歷史》初中一年級下冊的內(nèi)容是從我國的隋唐時期到明清時期，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、政治、軍事、文化的改革和進展，四個單元共23課，其中包括探究活動課4課。

初三歷史教研組工作規(guī)劃和目標篇3

一、教研目標

仔細學習和貫徹各種教育教學理論，遵循教育教學規(guī)律，推動課程改革和新課程的實施討論，大力實施素養(yǎng)教育，營造優(yōu)良的教科研氣氛，主動開展教研、教改活動和課題討論活動。進一步加強教學常規(guī)建立，以學生的進展為本，不斷拓展歷史教學的空間，促使教學模式和教學方式的多樣化，提高教學的有效性和針對性，實施有效教學，不斷提高政史地學科的教育教學水平，組織好課題討論，為我校新一輪內(nèi)涵性進展做出奉獻。

二、教學討論、教改課題

1、“在歷史課教學中應用網(wǎng)絡信息資源有效實現(xiàn)該學科的課程目標”;每科組織好一個課題討論，特殊是《在歷史教學中培育學生收集信息處理信息力量的討論》資料庫的建立，調(diào)查報告、與個案分析的撰寫要仔細做好。

2、“如何提高初三政史學科教學和復習的有效性”。

三、本學期主要工作

本學期以改良教法、學法，優(yōu)化教室教學效果為主旨，以提高教師業(yè)務力量為目標，主動開展教研教改工作。

(一)加強學習，更新教育理念，轉變教學思想。

(1)不斷加強教育、教學理論的學習。教研組各成員要進一步學習教育教學理論，把握各科教學的最新動態(tài)。仔細學習政、史、地學科的新課程標準和課改理念，學習有關校本課程開發(fā)理論，確立新的教育教學觀念，改革教室教學的模式，進展教學創(chuàng)新，讓政史地教學在新的理念指導下更加貼近學生、貼近現(xiàn)實，走進生活。

(2)進一步加深對新教材的學習和理解，加深對新課程的理解，提高教師處理教材的力量，正確把握教學工作的針對性和方向性，以降低工作的盲目性。

(3)組織教師學習學科教學建議，以教學建議為指導，全方位、多層次進展評價，充分發(fā)揮評價對教師專業(yè)成長的促進作用。

(二)、扎實做好常規(guī)教學和教研教改工作。

(1)仔細學習《學科教學常規(guī)》，根據(jù)學科常規(guī)的有關要求組織教學活動，并做好自查和互檢工作。

(2)加強集體備課，抓好備課關。各年級的每一單元都要組織一次集體備課。備課時力求做到備教材、學生、教法、學法、手段、情感、過程、重難點等。在備課方面，引導教師轉變觀念，將原來的備一節(jié)課轉變?yōu)閷σ粚W期教學的系統(tǒng)設計，由只關注局部轉變?yōu)樵谟懻撜w的根底上關注局部。加強團隊協(xié)作的力量，實施資源共享，提高教學效率和教學質(zhì)量。

(3)教室教學要堅持“教師為主導，學生為主體，思維為核心，力量為目標”的教學原則，教室教學中有優(yōu)良的師生互動，建立和諧的師生關系，引導教師主動將信息技術應用到教室教學中來，充分開發(fā)和利用網(wǎng)絡信息資源，進一步激發(fā)學生的學習興趣，擴大教室容量，向大容量、快節(jié)奏的現(xiàn)代教室靠近，切實提高教室教學的實效性。

(4)重視溝通學習?！八街?，可以攻玉”，本學期，連續(xù)堅持教研組成員相互間的學習溝通，不定期聽課，學習其他教師