中考生物復(fù)習(xí)課件-中考考點(diǎn)全攻略-七年級(jí)上冊(cè)-第一單元-生物和生物圈-第1講-認(rèn)識(shí)生物

第一講認(rèn)識(shí)生物1知識(shí)梳理素養(yǎng)形成2重點(diǎn)難點(diǎn)素質(zhì)拓展3典題自測(cè)迎戰(zhàn)中考典題自測(cè)明確考向知識(shí)梳理素養(yǎng)形成人體排汗；植物落葉；動(dòng)植物排出二氧化碳知識(shí)點(diǎn)1生物的基本特征舉例生物的生活需要_____螳螂捕蟬，黃雀在后；植物進(jìn)行光合作用生物能進(jìn)行______鯨時(shí)常浮出水面換氣生物能排出______________人體排汗；植物落葉；動(dòng)植物排出二氧化碳營(yíng)養(yǎng)呼吸身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物生物的特征______________________________________→[巧記：一需、四能、一特性]龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞(遺傳)；一豬生九仔，連母十個(gè)樣(變異)生物的基本特征舉例生物能對(duì)外界刺激___________葵花朵朵向太陽(yáng)；含羞草受觸碰葉片會(huì)合攏生物能____________春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子；孔雀開屏；家禽產(chǎn)卵生物都有____________的特性龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞(遺傳)；一豬生九仔，連母十個(gè)樣(變異)作出反應(yīng)生長(zhǎng)和繁殖遺傳和變異生物的其他特征：除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的；生物還具有新陳代謝、適應(yīng)環(huán)境和影響環(huán)境等特征。

2.生物特征的應(yīng)用

(1)生物與非生物的判斷：判斷某一物體是否屬于生物，應(yīng)看其是否同時(shí)具有生物的共同特征，而不能只根據(jù)某一特征來判斷。

[易錯(cuò)：能運(yùn)動(dòng)的不一定是生物，如機(jī)器人；能“生長(zhǎng)”的也不一定是生物，如鐘乳石](2)生命現(xiàn)象和非生命現(xiàn)象的判斷：生命現(xiàn)象是生物在生長(zhǎng)、繁殖等活動(dòng)中表現(xiàn)出來的現(xiàn)象，體現(xiàn)的是生物的特征，因此判斷時(shí)可從該物體是否為生物著手。只有生物才會(huì)有生命現(xiàn)象，非生物沒有生命現(xiàn)象。科學(xué)探究______________________________________1.科學(xué)探究的基本方法(1)觀察法①觀察的工具：科學(xué)觀察可以直接用________，也可以借助放大鏡、顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡等儀器，或利用照相機(jī)、錄音機(jī)、攝像機(jī)等工具，有時(shí)還需要測(cè)量。②觀察的要求：明確觀察目的；觀察時(shí)要全面、細(xì)致和實(shí)事求是；記錄及時(shí)；有計(jì)劃、有耐心地長(zhǎng)時(shí)間觀察；觀察時(shí)要積極思考，與別人交流觀察結(jié)果等。知識(shí)點(diǎn)2肉眼(2)調(diào)查法

①調(diào)查分為普查（如人口普查）和抽樣調(diào)查（常用五點(diǎn)取樣法）。

②調(diào)查的基本步驟

明確目的——明確調(diào)查活動(dòng)的目的要求，確定調(diào)查對(duì)象

↓

制定方案——選擇調(diào)查范圍和調(diào)查路線，設(shè)計(jì)調(diào)查表格。若調(diào)查范圍較大，可選擇

↓一部分調(diào)查對(duì)象為樣本，即抽樣調(diào)查

如實(shí)記錄——注意避免主觀因素影響，如實(shí)記錄

↓

歸類整理——將生物按照某種共同特征進(jìn)行歸類，有時(shí)要用數(shù)學(xué)方法統(tǒng)計(jì)③調(diào)查活動(dòng)中的注意事項(xiàng)：注意個(gè)人安全；愛護(hù)生物資源，不破壞生物的生活環(huán)境；如實(shí)記錄；調(diào)查要全面細(xì)致。米勒的模擬實(shí)驗(yàn)對(duì)照實(shí)驗(yàn)舉例概念指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)通過模仿實(shí)驗(yàn)對(duì)象制作模型，或者模仿實(shí)驗(yàn)的某些條件進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)原則①對(duì)照原則：在實(shí)驗(yàn)中設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，對(duì)照實(shí)驗(yàn)包括實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組②單一變量原則：假設(shè)的那個(gè)因素對(duì)研究對(duì)象有影響，則該因素為要控制的單一變量①選取模擬對(duì)象要準(zhǔn)確②模擬實(shí)驗(yàn)要切實(shí)可行舉例舉例探究光對(duì)鼠婦生活的影響米勒的模擬實(shí)驗(yàn)[變量偏高現(xiàn)實(shí)生活的組]→[變量接近現(xiàn)實(shí)生活的組]①圍繞作出的假設(shè)，選擇材料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案

②確定實(shí)驗(yàn)變量

③設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)過程要求提出問題①?gòu)纳?、?shí)踐、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，提出有研究?jī)r(jià)值的問題②提出的問題要具體化作出假設(shè)假設(shè)要根據(jù)已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)作出，有時(shí)還需要查閱資料制訂計(jì)劃①圍繞作出的假設(shè)，選擇材料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案②確定實(shí)驗(yàn)變量③設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)[實(shí)驗(yàn)材料要到達(dá)一定數(shù)量，以避免偶然性]①撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告②交流探究過程和結(jié)論，進(jìn)一步完善探究過程，保證探究結(jié)論的科學(xué)性和正確性過程要求實(shí)施計(jì)劃①按照實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究②記錄現(xiàn)象、數(shù)據(jù)③為了排除偶然因素的影響，往往還要進(jìn)行多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論①描述實(shí)現(xiàn)現(xiàn)象②處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)③分析并得出結(jié)論表達(dá)交流①撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告②交流探究過程和結(jié)論，進(jìn)一步完善探究過程，保證探究結(jié)論的科學(xué)性和正確性[有些數(shù)據(jù)要求平均值，以減小誤差]注意事項(xiàng)：在科學(xué)探究過程中，要堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。探究的結(jié)果要經(jīng)過反復(fù)的實(shí)驗(yàn)論證，證明無誤后才能得出正確結(jié)論。探究實(shí)驗(yàn)成功的前提是能夠提出有研究?jī)r(jià)值的探究問題，并作出符合科學(xué)事實(shí)的假設(shè)。制訂恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計(jì)劃是探究成功的關(guān)鍵。重點(diǎn)難點(diǎn)素質(zhì)拓展生物特征的判斷

?樣題1下面所描述的生命現(xiàn)象與其表現(xiàn)的生物特征不相符的是()

A．海豚捕食大馬哈魚——生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)

B．蘑菇能夠由小長(zhǎng)大——生物都有遺傳和變異的特性

C．鯨浮出水面時(shí)產(chǎn)生霧狀水柱——生物能進(jìn)行呼吸

D．含羞草受到觸碰時(shí)，展開的葉片會(huì)合攏——生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)

B__________________________________重難11.含羞草受到碰觸時(shí)，展開的葉片會(huì)合攏。下列生命現(xiàn)象中，與含羞草所體現(xiàn)的生物特征相同的是()

A．一只黑貓產(chǎn)下了一窩花貓

B．雄蛙鳴叫招引雌蛙抱對(duì)

C．小剛躲開樹上掉下來的樹枝

D．大魚吃小魚，小魚吃蝦米排出體內(nèi)廢物對(duì)應(yīng)訓(xùn)練方法技巧題干信息對(duì)應(yīng)的生物基本特征個(gè)體長(zhǎng)大、體重增加生長(zhǎng)求偶、產(chǎn)生后代繁殖后代與親代有相似和差異遺傳和變異趨利避害對(duì)外界刺激作出反應(yīng)捕食、攝食營(yíng)養(yǎng)吸入氧氣，排出二氧化碳等呼吸出汗、呼氣、排尿、落葉等排出體內(nèi)廢物生物基本特征判斷的方法?樣題2生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。下列不屬于生命現(xiàn)象的是()

A．春天楊柳發(fā)芽

B．智能機(jī)器人吟詩(shī)作畫

C．蝴蝶翩翩起舞

D．游人觀賞盛開的牡丹花B__________________________________重難2生物現(xiàn)象的判斷2.下列詩(shī)句中，沒有蘊(yùn)含繁殖現(xiàn)象的是()

A．春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子

B．暮色蒼茫看勁松，亂云飛渡仍從容

C．梁上雙飛燕，青蟲喂黃嘴

D．穿花蛺蝶深深見，點(diǎn)水蜻蜓款款飛

B對(duì)應(yīng)訓(xùn)練?樣題3

(2021·涼山州)央視春晚節(jié)目中的“朱字”以其飄逸靈動(dòng)的舞蹈，靜謐夢(mèng)幻的場(chǎng)景訴說著人與自然關(guān)系的思考?？蒲腥藛T為了更好地保護(hù)朱字，在其棲息地安裝攝像機(jī)，記錄朱字的行為。這種研究方法屬于()

A．觀察法 B．實(shí)驗(yàn)法 C．比較法 D．調(diào)查法

A__________________________________重難3文獻(xiàn)法方法技巧研究或探究的內(nèi)容常用的探究方法生物的形態(tài)、行為等觀察法生物的種類、生物生存的環(huán)境等調(diào)查法生物的結(jié)構(gòu)、生理等實(shí)驗(yàn)法生物的親緣關(guān)系等對(duì)比法未知且周圍不存在的生物文獻(xiàn)法科學(xué)探究方法的判斷?樣題4為探究牛奶腐敗的原因和細(xì)菌生存的條件，某生物興趣小組的同學(xué)用消毒過的甲、乙、丙三個(gè)相同的錐形瓶，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：

下列敘述不正確的是()

A．表中乙組加入滅菌牛奶的量應(yīng)為50毫升

B．共有3組對(duì)照實(shí)驗(yàn)

C．甲組和乙組的實(shí)驗(yàn)變量是溫度

D．消毒棉球的作用是防止細(xì)菌進(jìn)入瓶?jī)?nèi)B__________________________________重難425℃瓶號(hào)（組別）甲乙丙加入物質(zhì)50毫升滅菌牛奶___？___滅菌牛奶50毫升滅菌牛奶瓶口處理不作處理不作處理用消毒棉球塞住溫度25℃5℃25℃4.夏天買回的豆腐，即使放在冰箱中存放，時(shí)間稍長(zhǎng)也會(huì)變質(zhì)。有同學(xué)提出，“把豆腐泡在鹽水中再放入冰箱可以延長(zhǎng)保鮮時(shí)間”。若針對(duì)這一方案的可行性進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，則表格中的設(shè)計(jì)錯(cuò)誤的是()

A．a(chǎn)為100g B．b是涼鹽水

C．c為5℃ D．d為7小時(shí)

96小時(shí)對(duì)應(yīng)訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)材料環(huán)境溫度放置時(shí)間甲100g豆腐+200mL涼開水cd乙a豆腐+200mLb5℃96小時(shí)探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原則

①對(duì)照原則:對(duì)探究的問題設(shè)置對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組，一般不接受實(shí)驗(yàn)變量處理的或保持原有狀態(tài)的組作為對(duì)照組，接受實(shí)驗(yàn)變量處理的組作為實(shí)驗(yàn)組。②單一變量原則：探究的問題就是實(shí)驗(yàn)變量。對(duì)照實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，有且只有一個(gè)變量，除了變量不同外，其他條件都要相同且適宜。③重復(fù)性原則：為了減少實(shí)驗(yàn)偶然性和實(shí)驗(yàn)誤差，進(jìn)行科學(xué)探究時(shí)，要盡量增加實(shí)驗(yàn)對(duì)象并進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)過程中記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以采取取平均值(或求和)的方法，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。提分點(diǎn)撥典題訓(xùn)練迎戰(zhàn)中考一、選擇題

1.下列屬于生物的是()

A.會(huì)唱歌的機(jī)器狗

B.鐘乳石

C.艾滋病病毒

D.枯葉

C2.“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子”。這句詩(shī)描述了生物的哪項(xiàng)特征?()

A.生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)

B.生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)

C.生物能進(jìn)行繁殖

D.生物能進(jìn)行呼吸

C3.生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)，下列不屬于生命現(xiàn)象的是()

A.小麥在陽(yáng)光下生長(zhǎng)

B.啄木鳥在樹干上找蟲吃

C.腐爛的樹樁上長(zhǎng)出真菌

D.巖洞里的鐘乳石慢慢長(zhǎng)大

D4.下列生物特征中，與“含羞草受到碰觸時(shí)，展開的葉片會(huì)合攏”相似的是()

A.種子的萌發(fā)

B.獵豹捕食羚羊

C.向日葵花向陽(yáng)開

D.龍生龍，鳳生鳳

C5.同一株水毛茛，裸露在空氣中的葉和沉在水中的葉，表現(xiàn)出兩種不同的葉形(如圖)，這體現(xiàn)出的生物基本特征是()

A.對(duì)外界刺激作出反應(yīng)

B.能生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖

C.具有遺傳和變異的特性

D.對(duì)環(huán)境有一定的適應(yīng)性D6.中央電視臺(tái)《中華詩(shī)詞大會(huì)》欄目深受人們喜愛，中華古詩(shī)詞中不乏對(duì)生命現(xiàn)象的描述。下列詩(shī)句中不包含生命現(xiàn)象的是()

A.落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花

B.幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥

C.竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知

D.孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低D7.下列語(yǔ)句所描述的生命現(xiàn)象與所體現(xiàn)的生物的特征，相符的是()

對(duì)外界刺激作出反應(yīng)選項(xiàng)語(yǔ)句生物的特征A螳螂撲蟬，黃雀在后生活需要營(yíng)養(yǎng)B章魚受到攻擊時(shí)噴出墨汁排出體內(nèi)的廢物C鯨呼氣時(shí)產(chǎn)生霧狀水柱生長(zhǎng)發(fā)育D破殼而出的幼鱷對(duì)外界刺激作出反應(yīng)8.(2020·涼山州)為了解安寧河沿岸大棚種植葡萄的品種以及栽培現(xiàn)狀，某生物興趣小組先后到各葡萄主產(chǎn)區(qū)，考察種植品種、收集相關(guān)資料。其主要采用的科學(xué)研究方法是()

A.測(cè)量法

B.實(shí)驗(yàn)法

C.調(diào)查法

D.觀察法

C9.科學(xué)探究的一般過程通常涉及六個(gè)步驟，其中第一步是()

A.提出問題

B.作出假設(shè)

C.制訂計(jì)劃

D.實(shí)施計(jì)劃

A10.在設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)的過程中，關(guān)于對(duì)照組的要求是()

A.為了簡(jiǎn)化實(shí)驗(yàn)，提高效率，可以不設(shè)置對(duì)照組

B.只有一個(gè)變量與實(shí)驗(yàn)組不同

C.與實(shí)驗(yàn)組的條件都相同

D.為保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，可多設(shè)置幾組無關(guān)變量

B11.(2021·涼山州)在探究“測(cè)定反應(yīng)速度”的實(shí)驗(yàn)中，若第一次實(shí)驗(yàn)結(jié)果不支持假設(shè)，后續(xù)做法正確的是()

A.修改實(shí)驗(yàn)結(jié)果

B.少數(shù)服從多數(shù)

C.重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

D.更改實(shí)驗(yàn)假設(shè)

C12.科學(xué)家觀察發(fā)現(xiàn)響尾蛇能夠跟蹤已被注入了其毒液的獵物，于是思考：響尾蛇是否根據(jù)自己毒液氣味來追尋受傷獵物的？這屬于科學(xué)探究基本步驟中的()

A.設(shè)想并作出假設(shè)

B.制訂并實(shí)施計(jì)劃

C.分析并得出結(jié)論

D.發(fā)現(xiàn)并提出問題

D13.在科學(xué)探究活動(dòng)中，以下幾位同學(xué)的做法，不恰當(dāng)?shù)氖?)

A.甲同學(xué)：若實(shí)驗(yàn)結(jié)果不支持假設(shè)，可能實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)誤差，修改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

B.乙同學(xué)：認(rèn)真分析原因，重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

C.丙同學(xué)：繼續(xù)查找資料，進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)

D.丁同學(xué)：詢問其他的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，進(jìn)一步反思

A14.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究時(shí)，若要使已獲得的探究結(jié)論更具有說服力，下列做法通常無效的是()

A.設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)

B.控制單一變量

C.增加自變量數(shù)量

D.增加重復(fù)次數(shù)

C15.為探究影響大棚作物產(chǎn)量的因素，某校生物科技小組在三個(gè)大棚內(nèi)進(jìn)行了種植實(shí)驗(yàn)如表，其他條件均相同(2)。下列分析錯(cuò)誤的是()

A.甲、乙構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是二氧化碳濃度

B.乙、丙構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是溫度

C.甲、丙不構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量不唯一

D.無法探究溫度和二氧化碳濃度的影響

20℃大棚甲乙丙二氧化碳濃度0.03%0.1%0.1%溫度30℃30℃20℃二、非選擇題

16.“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，這是宋代詞人辛棄疾的著名詞句，試從生物學(xué)角度分析這一現(xiàn)象：

(1)春末夏初是青蛙繁殖的季節(jié)，這時(shí)池塘邊會(huì)經(jīng)常聽到蛙鳴聲，但是寒冷的冬天我們很難聽到。這是由于_________(非生物因素)對(duì)生物的影響。

(2)蛙鳴是一種求偶行為，但當(dāng)有人走近時(shí)，蛙不再鳴叫，這能體現(xiàn)出的生物的特征是________________________________。溫度生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)(3)蛙鳴求偶后所產(chǎn)的卵，經(jīng)過蝌蚪、幼蛙發(fā)育為成蛙，這反映了生物具有_________________的特性。

(4)成蛙能捕食稻田里的害蟲，使水稻免受蟲害，這反映了生物的生活需要__________。

(5)對(duì)青蛙進(jìn)行歸類：按照形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，青蛙屬于_________；按生活環(huán)境，青蛙屬于_____________。

(6)除了病毒，生物都是由__________構(gòu)成的。生長(zhǎng)和繁殖兩棲動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞17.石頭魚將自己偽裝成一塊不起眼的石頭，喜歡躲在海底或巖礁下，如果有人不留意踩著了它，它就會(huì)毫不客氣地立刻反擊，向外發(fā)射出致命劇毒，它的脊背上那1～14根像針一樣銳利的背刺會(huì)輕而易舉地穿透鞋底刺入腳掌，使人很快中毒并一直處于劇烈的疼痛中，直到死亡。它的捕食方法很有趣，經(jīng)常以“守株待兔”的方式等待食物的到來。石頭魚全部是天然的，初夏產(chǎn)卵，無人工養(yǎng)殖。

閱讀以上文字，分析回答下列語(yǔ)句分別體現(xiàn)出生物的哪些生命現(xiàn)象。

(1)“如果有人不留意踩著了它，它就會(huì)毫不客氣地立刻反擊，向外發(fā)射出致命劇毒”，說明了生物具有__________。

(2)石頭魚“經(jīng)常以‘守株待兔’的方式等待食物的到來”，體現(xiàn)出生物具有______________現(xiàn)象。

(3)“石頭魚全部是天然的，初夏產(chǎn)卵”，體現(xiàn)出成熟的生物個(gè)體能夠_____________。