園長引領(lǐng)與教師專業(yè)發(fā)展課件

園長引領(lǐng)與教師專業(yè)發(fā)展提綱:教師專業(yè)發(fā)展的理論依據(jù)二、教師專業(yè)發(fā)展的主要內(nèi)容、教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)現(xiàn)方式(互動(dòng))2019年1月10日,教育部頒布教師[2019]2號文件中提到“為貫徹黨的十八屆三中、四中全會精神,落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2019-2020年)》和《國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》(國發(fā)(2019)41號),構(gòu)建教師隊(duì)伍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)體系,建設(shè)高素質(zhì)幼兒園園長隊(duì)伍,教育部研究制定了《幼兒園園長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》”?！秷@長標(biāo)準(zhǔn)》第四部分:引領(lǐng)教師成長專業(yè)理念與認(rèn)識31尊重、信任和賞識每一位保教人員,促進(jìn)保教人員的團(tuán)結(jié)合作。32重視園長在教師專業(yè)發(fā)展過程中的引領(lǐng)作用,積極創(chuàng)設(shè)條件,激勵(lì)教師的專業(yè)發(fā)展。33具有明確的建立教師專業(yè)發(fā)展共同體的意識專業(yè)知識與方法一34把握保教人員的職業(yè)素養(yǎng)要求,明確幼兒園教師的權(quán)利和義務(wù)。35.熟悉幼兒園教師專業(yè)發(fā)展各階段的規(guī)徫和特點(diǎn)掌握指導(dǎo)教師開屐保育教育實(shí)踐與研究的方法。36掌握園本教研、合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的方法以及激勵(lì)教師主動(dòng)發(fā)屐的策略專業(yè)能力與行為·37了解教師專業(yè)發(fā)展的需求,鼓勵(lì)支持教師積極參加在職能力提升培訓(xùn),為教師創(chuàng)造并提供專業(yè)發(fā)展的條件和環(huán)境38.建立健全教師專業(yè)發(fā)展激勵(lì)和評價(jià)制度,建構(gòu)教砑訓(xùn)一體的機(jī)制,落實(shí)每位教師五年一周期不少于360學(xué)時(shí)的培訓(xùn)要求。39培養(yǎng)優(yōu)良的師德師風(fēng),落實(shí)教師職業(yè)道德規(guī)范要求和違反職業(yè)道德行為處理辦法,引導(dǎo)支持教師堅(jiān)定理想信念、提高道德情操、掌握扎實(shí)學(xué)識、秉持仁匚愛之心,不斷提升教師的精神境界。增強(qiáng)保教員法治意識,嚴(yán)禁歧視、虐待、體罰和變相體罰等損害幼兒身心健康的行為40維護(hù)和保障教職工合法權(quán)益,關(guān)愛教職工身心健康,建立優(yōu)教優(yōu)酬的激勵(lì)制度。聯(lián)合國教科文組織出版的系列叢書《教育一—財(cái)富蘊(yùn)藏其中》一書中提到,“教師是教育的靈魂和生命,是教育之本?！苯處熓菦Q定教育改革成功的關(guān)鍵因素之一。2019年在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2019-2020年)》中提出:百年大計(jì),教育為本。教育大計(jì),教師為本。有好的教師,才有好的教育。提高教師地位,維護(hù)教師權(quán)益,改善教師待遇,使教師成為受人尊重的職業(yè)。嚴(yán)格教師資質(zhì),提升教師素質(zhì),努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍。幼兒園教師是我國教師隊(duì)伍中的重要組成部分是履行幼兒園保育教育工作職責(zé)的專業(yè)人員。幼兒園教師不僅擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)兒童、教育兒童的神圣使命,更在從事一種充滿活力與美感的公益事業(yè)。每一位從事幼兒教育的教師都要成為兒童幸福人生的奠基人。幼兒