小學語文閱讀教學的獨當之任課件

21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應孤獨，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當眼淚流盡的時候，留下的應該是堅強。23、要改變命運，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當作人類德性之首，因為這種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。小學語文閱讀教學的獨當之任小學語文閱讀教學的獨當之任21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應孤獨，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當眼淚流盡的時候，留下的應該是堅強。23、要改變命運，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當作人類德性之首，因為這種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。小學語文閱讀教學的獨當之任閱讀教學的獨當之任重慶南岸珊瑚實驗小學林怡實險學(一道試題】清晨,樹林里的小鳥開始活躍起來。它們有的好像(有的(好像(實學中等職業(yè)學校的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)技能型人才，使其具有相應專業(yè)的較好的專業(yè)基礎知識和較強的專業(yè)實踐技能。隨著信息技術的發(fā)展，現(xiàn)在社會上的各行各業(yè)都與計算機的聯(lián)系越來越緊密，因此，中職學生每個人均要會操作并會簡單維護計算機是其必備的技能之一。計算機目前已作為中職學校文化基礎課程之一，為了更好的提高其教學效果，下面筆者簡單闡述一些教學改革舉措。一、教學手段的改革以前，由于受條件限制，上計算機課時，只能采用“板書+講解”的模式，比如講解WORD、EXCEL等內容時，學生在教室課堂上聽得不知所云，昏昏欲睡，效果自然非常差。近年來，各中等專業(yè)學校的硬件設施得到了很大的改善，各學校均有標準的計算機實習室，教師人人都有一臺筆記本電腦，因而我們再不能為圖省事而仍然采取“板書+講解”的模式，而應該以“演示+操作+講解”的新的授課方法進行講授。充分利用多媒體教室中的大屏幕投影或電視轉接進行直觀教學，可以有同步的演示，學生學習的興趣很高，從而達到事半功倍的效果。二、教學方法的改革1.在教學中應與學生進行交流首先，應該加強專業(yè)思想教育。有些同學認為計算機不是自己的專業(yè)，學不學無所謂。其實不然，計算機作為各門專業(yè)最基本的工具，任何專業(yè)都應該掌握計算機的基礎知識。教師在授課中把一套系統(tǒng)的內容詳細講給學生，如果學生能認真學習并掌握，即使將來軟件更新了、升級了，憑自己扎實的基礎也能在較短的時間內掌握。而且漢字的錄入在當今社會上還有一定的市場和應用價值，并且是學習其他微機課的基礎。不能因為練習打字單調無趣還要付出辛苦而放棄它；也不能只是一味地練習打字，其他的什么都不會，也不去學，那樣就成為單純的打字員了，這絕不是我們職校生學習計算機的最終目的。其次，加強課堂互動。傳統(tǒng)的教學中，一般是老師一味地講解內容，與學生交流的也不多，這樣很容易導致滿堂灌的情況。我們應讓實踐課成為學生學習的主要戰(zhàn)場。為了保證學生在上機時間內完成實驗任務，教師應悉心輔導，學生應反復練習，體會通過某個操作所得的結果，尋找操作的技能、技巧，最終達到能綜合運用的目的。每次上機時應該采用記成績制度并且加以評比，用以激發(fā)學生完成上機任務的積極性，實踐證明采取每次上機后教師對學生的操作記成績的方式，能更好地使學生高效完成實驗任務，學生學習勁頭更足，這樣課堂教學效率更高。上機操作課應該讓學生在有限的時間內學習到更多的知識，操作更熟練，為今后的工作、學習、生活奠定一個良好的基礎。2.選用項目教材，適當調整授課內容當前計算機技術發(fā)展迅速，計算機基礎的課程內容更新也快，隨機適應新的理念和手段的教材也脫穎而出。目前項目教學為職教專業(yè)課程改革推薦方法，其教材已陸續(xù)發(fā)行。我們要征訂項目教學法的教材，并根據(jù)各專業(yè)的實際在教學中適當?shù)恼{整教學內容。隨著網絡技術的發(fā)展，教師教學時可以利用網絡資源和優(yōu)勢，激發(fā)學生學習的興趣，比如，在教學中我們發(fā)現(xiàn)大部分學生對網絡都非常感興趣，很多學生都有QQ或郵箱，這時教師可以將自己的郵址和QQ號碼告訴學生，建立QQ群，然后把班上同學的QQ加進來，通過QQ或郵箱將作業(yè)、資料發(fā)送給學生；學生也可以將上機作業(yè)結果及相關資料發(fā)送給老師批改，對作業(yè)中的疑問還可以隨時提問，老師可以及時回答，并將作業(yè)批改的結果傳送給學生。有時學生在QQ中會和老師聊一些生活中的事情，這樣增進了師生感情，老師還可以在適當?shù)臅r機提醒他們不要太沉迷于網絡，特別是游戲，要把主要精力放在學習上，正確對待互聯(lián)網。三、考核方法的改革《計算機應用基礎》課是一門實踐性很強的學科，其考核方法應該包括筆試考核和實踐能力考核兩面方面。筆試考核主要對理論知識和基本概念進行考試；實踐能力考核：主要考核學生的基本操作能力和對課程內容的理解程度，以實驗作業(yè)作為考核依據(jù)，成績?yōu)榘俜种?，理論考試?0％，實驗成績考試占50%。四、培養(yǎng)學生自學能力培養(yǎng)學生的自學能力，也是新課改的任務之一。一個人只有通過自己不斷地學習、不斷地知識更新，才能跟上計算機發(fā)展的步伐。比如：在文字處理的教學過程中，在學生已掌握文字框的基本屬性操作方法時，把圖像屬性、表格屬性操作的內容讓學生自己去學習體會，這樣做會使學生在不斷的成功體驗中增強自信，并逐漸養(yǎng)成求知探索的習慣。學生有了一定的自學能力，有了自學的習慣，必然會在平時也進行相關知識的學習、探討，課堂上再經過教師的講解、指點及自己的練習，所掌握的操作技術就會更快、更多，這樣使整個課堂教學更快、更高質量地達到預期的目標，從而提高教學效果?？傊?，中職《計算機應用基礎》是一門不斷更新的課程，教師應該轉變觀念，切實改進教學手段和教學方法，有步驟有計劃地過渡到“教師指導下的以學生為中心”的教學模式上，充分調動學生的能動性，使學生主動建立起知識和能力的個人結構。結合計算機理論性和實踐性很強的特點，要在教學中選擇一套適合中職學生的項目教材，教師應全面掌握教材，采用靈活的教學手段，精心組織教學內容，把理論和實驗操作有機地結合起來，使理論寓于操作中，在操作中消化理論。當然，作為一個計算機專業(yè)課老師，也應該對學生加強專業(yè)思想教育，讓每一位學生都能深刻認識到學習計算機的重要性，并能懂得結合自身特點選擇正確的學習方向，使所學的知識被充分運用，使自己的才華得以最大的發(fā)揮，真正成為社會必須的技能型人才。新課程改革鮮明地提出：“改變以往課程過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態(tài)度。使獲得知識與技能的過程成為學會學習和形成價值觀的過程?！痹谛碌恼n程理念下，教學中的情感態(tài)度與價值觀等要素被提高到一個新的層面來理解，任何學科的教學都必須以人為本，注重培養(yǎng)學生豐富的情感、積極的態(tài)度和正確的價值觀。這就要求教師必須將情感態(tài)度與價值觀有機的滲透到課堂教學中去，使其成為課程教學內容的血肉，成為教學過程的靈魂。一、挖掘歷代的化學成就，增強學生的愛國熱情。青少年是祖國的未來與希望，愛國是每一個中國人最基本的道德標準。因此，培養(yǎng)學生的愛國情操，增強學生的愛國熱情是當務之急。在化學教學中，可以通過講述我國歷史上在化學方面的巨大成就，對一些化學家的事跡作介紹，以此對學生進行陶冶，促使學生愛國熱情的形成。比如，從古至今、我國都是世界上具有悠久文明的國家之一，在化學工藝上有四大發(fā)明中的造紙術，火藥的制造等；很早發(fā)明了燒制瓷器；在商代就制造出了精美的青銅器、春秋晚期就已經會冶鐵，戰(zhàn)國時就會煉鋼，這一切都與化學科學有關，它們對世界文明做出了巨大的貢獻。對于化學史的教學，有些可以穿插在相應的課堂教學之中講解或指導學生閱讀，如張青蓮測定相對原子質量；有些則可以安排專題講解，必要時還可以拓展，如侯氏制堿法，通過專題拓展，不但可以激發(fā)學生學習侯德榜、報效祖國的愛國情感，而且還能加深學生對復分解反應這一概念的理解，對化學教學的促進作用不言而喻。二、通過化學實驗教學，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。化學是一門實驗科學，新課程理念要求：學生在教師的引導下，分組合作探究實驗，獲取化學變化過程中的相關知識。化學實驗不但可以培養(yǎng)學生解決化學實際問題的能力，而且還可以培養(yǎng)學生具有嚴肅認真、一絲不茍和敢于創(chuàng)新的精神，因而有利于學生科學方法的訓練和科學態(tài)度的培養(yǎng)。在以往的化學教學中實驗主要是教師的演示實驗和少數(shù)的學生實驗。學生實驗都是學生依葫蘆畫瓢，試劑選用，操作步驟不得與“要求”不同。學生在實驗課上根本沒有把手和腦解放出來，沒有“失敗”，通過實驗也沒有太大的收獲。三、建立起科學的物質觀、強化學生辯證唯物主義的教育。世界是物質的，化學科學研究的是物質的組成、結構和性能的關系，以及物質轉化的規(guī)律和調控手段。作為教師，不僅是科學知識的傳播者，同時也擔負著培養(yǎng)和造就21世紀人材的神圣使命。因此，教師應在教學過程中自覺運用辯證唯物主義的觀點、方法去分析問題、解決問題，很有必要。如：在講氧化——還原反應的概念時，指出氧化反應與還原反應是矛盾的雙方，又構成一個整體。氧化反應與還原反應同時發(fā)生，同時消失，雙方各以對方作為自己存在的前提。沒有氧化，也就沒有還原，二者既對立，又統(tǒng)一，在一定的條件下又可以相互轉化。這樣，不僅使學生對氧化反應和還原反應有了比較深刻的理解，而且又使學生樹立了全面地、辯證地看待一切事物的觀點。對人們無法直覺解釋的“鬼火”——白磷的燃燒，以及一些人用化學反應的方法來唬弄人的迷信活動，引導學生用化學的方法尋根，使學生在探索自然界的奧秘中，敢于披荊斬棘，開拓進取，從而認識世界、改造自然，擺脫唯心主義，封建殘余思想以及“邪教”的束縛，進而強化了辯證唯物主義的教育。四、滲透諺語和古代詩詞，提高學生的文學素養(yǎng)。中華民族源遠流長，有著豐富的文化積淀，許多成語、諺語和古代詩詞中都蘊涵著化學知識，在教學中，如果教師引用恰當，不但可以加深學生對所學化學知識的印象，而且可以使化學課變得意趣怏然，在無形中提高了學生的文學素養(yǎng)。例如，在講到分子運動有關知識時，可以引用王安石的詩《梅花》“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。”或引用林和靖《山園小梅》中的“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”；在講到石灰石受熱分解的反應時，引用明代于謙的《石灰吟》：“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”；在講到燃燒的條件時，帶領學生分析“釜底抽薪”這一成語的化學涵義，等等，通過恰當?shù)囊?，烘托了上課的學習氣氛，起到了意想不到的教學效果，同時也提高了學生的文學欣賞水平，培養(yǎng)了學生的綜合素質。五、關注環(huán)境事件，強化學生的環(huán)保意識。化學對人類生活的環(huán)境污染相當嚴重，有對水對大氣等人類生存的環(huán)境形成的污染。如對海洋的污染有石油化工污染，富營養(yǎng)化污染，有毒物質等的污染；機動車的增多、化石燃料的燃燒以及森林的毀壞，使二氧化碳的排放量增大，導致溫室效應，引起的氣候變化；酸雨的蔓延等等都是由于化學原因造成的環(huán)境污染，對人類的生存帶來了威脅，這一切都是由于人類自身造成的，都是由物質化學變化引起的，人類同時也可用化學的方式防止污染。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識是化學教師義不容辭的責任。就學生實際而言，由于各種媒體的反復報道和他們身邊層出不窮的環(huán)境事故（例如松花江特大水污染事件、重慶開縣天然氣井噴事故），使許多人本身就有一種參與環(huán)保的意識。教師根據(jù)教學內容在化學課堂上適當添加這方面的知識，無疑會得到學生的共鳴，產生良好的教學效果。例如在學習了水的凈化以后，我聯(lián)系工廠、醫(yī)院廢水的排放，給人們生活帶來的不便，讓學生談談自己日常的環(huán)境保護行為，以此強化學生的環(huán)境保護意識，使學生意識到環(huán)境問題是每個地球人的事，要從小事做起，從我做起?？傊⑶楦袘B(tài)度，價值觀的形成，將對人一生的成長起著不可低估的作用，在化學教學中積極滲透對學生情感態(tài)度、價值觀的熏陶。使學生形成正確的、良好的情感態(tài)度，樹立正確的價值觀、人生觀具有相當?shù)淖饔?。閱讀教學的獨當之任重慶南岸珊瑚實驗小學林怡實險學(一道試題】清晨,樹林里的小鳥開始活躍起來。它們有的好像(有的(好像(實學清晨,樹林里的小鳥開始活躍起來它們有的(在大叫好像(在說:“起床啦!起床啦!”);有的(飛到小溪里喝水好像(在漱口實學清晨,樹林里的小鳥開始活躍起來。它們有的(在飛來飛去好像(在組隊捉蟲有的(橫沖直撞好像(在做游戲實險學清晨,樹林里的小鳥開始活躍起來。它們有的(在玩耍好像(在跳舞有的(嘰嘰喳喳好像(找吃的實險學教學《列寧和衛(wèi)兵》一課學生通過閱讀能清晰地記憶文本內容,但對文本語言,包括一些很有表現(xiàn)力的詞語句子,卻沒有留下記憶。實險學【一個教學情境】實險學課文開頭寫“清晨,陽光透過薄霧,金色的光輝灑在高大的斯莫爾尼宮上?！睂W生轉述“清晨,陽光照在斯莫爾尼宮上?！睂嶋U學◆用“陽光透過蕙霧,金色的光輝”這個短語來表達此時此刻的太陽”狀態(tài)和景觀用“灑”來表達“照”的意思而學生轉述時只會運用自己原來掌握的簡單語詞來“述意沒有記住文本中豐富多彩的語詞,這就得不償失實險學一種奇怪的現(xiàn)象】某位“勤奮型”的高年級的語文教師,上課講求精耕細作,尤其