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第6頁共6頁期末班主?任工作總?結簡單例?文我當?了高二9?8班的班?主任,之?前只是做?過復習班?的班主任?,復習班?的學生和?高二學生?是兩個截?然不同的?群體,高?二學生的?認知水平?低,學習?習慣、行?為品行都?不好,真?的壓力很?大,所以?一開始用?了好幾天?時間對他?們進行如?何做人教?育,只有?學會做人?,才能學?會學習。?結合自己?在班集管?理工作中?的一個案?例,我談?一下自己?對班主任?工作的理?解。前?不久,班?級發(fā)生了?一件事情?,有兩位?同學勞動?委員覺得?她們沒?掃地,所?以就罰她?們繼續(xù)掃?一天。問?題是第二?天,我去?看一下,?那兩位女?生根本不?掃,我問?了一下,?她說她們?已經(jīng)掃過?了,為什?么還要安?排她們掃?。由于她?們的說法?與勞動委?員各執(zhí)一?詞,當場?我不好?與其過于?糾纏。所?以我就叫?勞動委員?另外安排?兩位同學?。但我心?里暗暗有?底。估計?這兩位女?生有做,?但沒有做?到位,垃?圾沒倒,?她們對我?說謊了。?而勞動委?員的處理?方式也不?是很妥,?這樣下去?她們不掃?,那么影?響的是班?級衛(wèi)生。?矛盾會加?劇。所以?,我決定?找個時間?找這兩位?女孩子好?好談談。?第二天?的班會。?沒有一句?批評,帶?著一種惋?惜的口氣?,結合我?班入學以?來出現(xiàn)的?各種問題?,我給同?學們講了?做人的態(tài)?度,講習?慣的養(yǎng)成?,講細節(jié)?影響成功?的道理…?…并進行?推心置腹?的交流。?最后,再?跟他們強?調值日生?的職責。?要做到位?。果然?,接下來?幾天值日?的情況好?了很多。?那兩名同?學還主動?向我承認?了錯誤,?談了自己?的認識。?勞動委員?也認識到?自己方式?的錯誤。?趁熱打鐵?,我給了?她們贊許?和鼓勵,?并向全班?同學提出?了新的要?求。作?為班主任?,作為管?理著,我?認為最重?要的是構?建一個和?諧文明、?積極向上?、團結奮?進的班集?體。首先?,班主任?是核心,?是引導者?,更是組?織者。班?主任應融?入到學生?當中,成?為學生信?服、尊敬?的“領袖?”,萬不?可與學生?對立,成?為單純的?管理與被?管理的關?系。最直?接的一點?就是不要?當眾發(fā)脾?氣,起不?到好的效?果,卻會?在學生心?中造成老?師愛發(fā)火?不親善的?影響,久?而久之,?難以服眾?。其次?,班主任?管理要公?平。大事?公平,小?事更要公?平。公平?體現(xiàn)在你?的一言一?行,你的?一舉一動?;男女同?學要公平?,成績差?異同學要?公平,班?委與同學?之間要公?平。處理?問題要就?事論事,?盡量避免?帶有個人?色彩;不?要針對個?人,而做?出相應處?理要統(tǒng)一?要求。再?次,班主?任要以身?作則。中?學生最容?易模仿,?班主任的?一些思想?會潛移默?化的影響?學生。有?些時候,?在處理一?些細節(jié)問?題時,“?此時無聲?勝有聲”?,一個動?作就能勝?過千言萬?語。最?后,我要?談的是班?主任要充?分尊重和?信任學生?。不要吝?惜你的贊?揚之詞,?有問題及?時處理,?有了進步?更要及時?表揚。學?生希望得?到老師的?認可,更?渴望得到?表揚,這?會激發(fā)學?生強大的?學習動力?,增強信?心,也會?是班主任?融入到班?級體,與?學生交流?溝通的良?溶劑。?期末班主?任工作總?結簡單例?文(二)?一晃期?末又到了?,回想當?班主任的?半年時光?,真是酸?甜苦辣應?有盡有,?真可謂是?有滋又有?味。我擔?任三年級?的班主任?,誰都知?道班主任?工作千絲?萬縷、繁?瑣羅嗦。?我班是一?個由__?__多名?名學生組?成的集體?。我已經(jīng)?和他們朝?夕相處了?一個學期?,本著誠?心誠意對?每位學生?負責的態(tài)?度,較圓?滿地完成?了一個學?年度的班?主任教育?教學工作?。一、?思想工作?是各項工?作的根本?。我做到?及時了解?班級情況?和每位同?學表現(xiàn),?注重說服?教育,以?理服人,?讓學生充?分認識到?老師的良?苦用心,?爭取問題?解決在萌?芽狀態(tài),?不能存在?得過且過?的心理,?寧可自己?辛苦點兒?,也要處?理好學生?的思想波?動,避免?學生產(chǎn)生?抵觸情緒?,影響學?習。發(fā)掘?學生的閃?光點,提?高學生的?自信心,?讓每一位?學生都能?看到自己?出色的一?面。現(xiàn)在?的學生自?尊心很強?,判逆的?情緒時時?產(chǎn)生,如?果還是板?起面孔說?教,會因?方法不當?而得不到?好的效果?。我經(jīng)常?反思自己?對學生的?教育是否?得法,是?不是站在?和學生平?等的角度?,象大姐?姐那樣去?感染他們?、感化他?們。只要?你付出真?心,就會?得到回報?,可能是?一份理解?,可能是?一個會心?的微笑,?更可能是?向上的動?力。二?、認真落?實學校各?項活動,?在活動中?增進班級?凝聚力。?為了讓全?體同學團?結一致,?經(jīng)常配合?學校舉辦?各種活動?,盡可能?的讓全體?同學打成?一片,擰?成一股繩?。所以不?論是跳繩?,還是拔?河比賽,?我班都能?認真的對?待,取得?優(yōu)異的成?績,我覺?得是良好?的班風帶?給他們的?影響和力?量。三?、認真組?織教學,?和任課教?師及時溝?通。我們?班有很多?學生底子?薄、基礎?差。有些?同學厭學?情緒嚴重?,身在曹?營心在漢?。為了改?變這種現(xiàn)?狀,一方?面我從學?生著手,?另一方面?就是及時?和科任教?師溝通,?激發(fā)學生?的學習熱?情,反過?來激發(fā)科?任教師的?教學動力?。這樣互?相促進,?在本學期?期末階段?班級學習?氛圍濃,?許多同學?互相督促?,提醒,?在期考試?中有些同?學的成績?明顯提高?。四、?規(guī)范管理?,制度嚴?明。加強?對學生的?早讀、早?操、衛(wèi)生?清潔等督?促檢查并?考核登記?,經(jīng)常性?、隨意性?地觀察其?他課任教?師上課時?學生的學?習和紀律?狀況,力?求更多的?感性掌握?第一手材?料,以便?有的放矢?地加強動?態(tài)管理,?在深入學?生的學習?、生活和?活動中及?時了解、?關心、教?育并且督?促其良好?習慣的養(yǎng)?成,同時?發(fā)揮教師?的言傳身?教之示范?效果。?五、需要?改進的地?方:盡管?我班取得?了一些成?績,但不?可否認,?需要改進?的地方還?有很多。?比如部分?學生的厭?學情緒嚴?重,聽課?狀態(tài)不好?,心不在?蔫。有的?在課上玩?東西。老?師留了作?業(yè)或是不?做,或是?跟好同學?的作業(yè)抄?。還有的?同學和老?師玩“貓?和老鼠”?的游戲,?老師在一?個樣,老?師不在就?得過且過?。在今后?的班主任?工作中,?要更注重?學生的思?想動態(tài),?使班級更?有凝聚力?,把班級?工作做的?更上一層?樓。五?年級班主?任黃小?英__?__年秋?季學期過?去了。一?個學期來?,我擔任?五年級班?主任,在?學校領導?的關心、?支持、指?導和幫助?下,取得?了一定的?收效并且?有了良性?的發(fā)展。?概括性地?說有以下?幾點:?一、主動?____?學校的工?作要求,?做到堅決?服從、動?作迅速抓?好班級管?理中的組?織、協(xié)調?、督促、?檢查和小?結環(huán)節(jié)工?作。深入?學生的學?習、生活?和活動中?及時了解?、關心、?教育并且?督促其良?好習慣的?養(yǎng)成。?二、主動?、大膽搞?好對學生?干部的教?育和培養(yǎng)?工作,盡?可能的發(fā)?揮學生的?自我管理?、自我監(jiān)?督和自我?教育能力?,培養(yǎng)和?提高學生?的能力,?實行民主?管理,使?班級管理?有了良性?的互動,?此一狀況?在有了明?顯的改觀?。三、?始終__?__分層?次教育,?堅持“抓?兩頭、促?中間”,?不厭其煩?地耐心做?好后進生?的幫教轉?化工作。?針對本班?如:黃崇?林、黃幫?宇等紀律?或學習雙?差的后進?生多、且?突出之頭?疼狀況,?我及時糾?正教育,?充分利用?班會、集?會小結、?電話通知?其家長等?進行苦口?婆心的教?育,從情?入口、感?之以心。?特別是大?力加強班?主任與課?任教師、?與家長之?間的經(jīng)常?“合力教?育”,違?紀現(xiàn)象有?效地得到?了遏制。?四、積?極、依時?參加學校?召開的各?種會議,?認真做好?會議記錄?,及時上?傳下達,?工作做到?心中有數(shù)?、有條不?紊;依時?完成學校?、級組的?各種材料?匯報和上?交事務。?五、在?做好本職?工作的同?時,本人?還常常勇?挑重擔、?樂于助人?。作為班?主任,能?正確
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